九年级物理全册第16章+电压电阻+第2节+串、并联电路中电压的规律教案+新人教版

1、串、并联电路中电压的规律串、并联电路中电压的规律 课题课题16162 2串、并联电路中电压的规律串、并联电路中电压的规律 新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素 养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社 会”、“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理 念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的根本目的，突出新的课程 理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既 设计思想设计思想 觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设 了探究情境，为后面的探究教学奠定了基础。课本中并没有明确给出 串、并联电路中电压的规

2、律，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、 实验探究、分析评价、总结归纳出来。这样既让学生体验了探究的全过 程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了学生对串、并联电路中 电压规律的理解。再让学生通过所学联系生活实际，培养学生学习物理 的兴趣。 通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电 学情分析学情分析压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生 仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。 选自人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级，是初中 教材分析教材分析 物理电学的重要内容。串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的 重点。本节既是练习使

3、用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是 一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 1通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的 知识与知识与 技能技能 方法。 2在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本 技能。 过程与过程与 方法方法 1通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问 题的探究能力。 2切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。 情感态情感态 教学教学 目标目标 度与度与 价值观价值观 1经历“问题思考探究实验结论”的实践过程，提高学生的主 动探究的意识。 2在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。 3培养学生严谨

4、的科学态度与协作精神。 教学教学 重点重点 难点难点 重点：连接串联、并联电路，画出电路图。 难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。 教学教学 方法方法 实验探究法、讨论法、观察对比法 使用使用 器材器材 多媒体课件、小灯泡、开关、电源、导线、电压表 课时课时1 课时 教学过程设计教学过程设计 教学教学 环节环节 温故知新：温故知新： 1请同学们观察两幅图片，说出这些彩灯的连接 方式？ 教师活动教师活动 学生学生 活动活动 教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关 的一些图片。 【提问】 家用电器都是并联在电路中的，而家庭里用的 节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家 一、引入

5、一、引入 用电器那样，各个并联起来呢？ 新课新课 【过渡】 要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路 和并联电路电压的规律。 2请同学们画出两个电灯的串联电路图和并联电 路图。 请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的 串、并联电路的电路图。 学生 观 察、 思考 并回 答。 学生 甲、 乙分 别画 出题 意要 求的 串联电路图并联电路图 一、提出问题一、提出问题 二、探究二、探究 新知新知 问题 1：串联电路中用电器两端的电压与电源两端 电压的关系。 问题 2：并联电路各支路两端的电压与电源两端电 压的关系。 电路 图。 学生 思 考， 并大 设计意图设计意图 生活中有 很多家用电器 都是

6、并联在电 路中的，也有 很多电器在连 接中既有串联 也有并联，要 知道它们连接 方式的原因， 就需要知道串 联、并联电路 中的电压规 律。 通过画串 联、并联电路 图，让学生共 同回忆一下有 关串、并联电 路的知识。为 后面的学习作 铺垫。 让学生把 生活实际和物 理知识相联 系，激发学生 的探究欲望。 给学生一 个平台，培养 学生的创造性 思维。 通过学生 二、猜想与假设二、猜想与假设 问题问题 1 1： 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压 的关系。的关系。 三、制定计划与设计实验三、制定计划与设计实验 1你需要哪些实验器材？ 2你能设计实验电路

7、吗？ 画出实验的电路图并用A、B、C标出测量位 置。 3请简单描述你的实验步骤。 四、进行实验与收集数据四、进行实验与收集数据 数据记录表格： 胆的 做出 猜 想。 学生 自己 设计 实验 并画 出对 应的 电路 图。 学生 根据 自己 设计 的方 自己动手实 验，培养学生 的动手操作能 力和严谨的科 学态度。 教师指导 学生制定计划 与设计实验。 加深学生 对串联电路电 压规律的印象 和理解。 五、分析与结论五、分析与结论 案进 行实 验并 做好 实验 记 录。 学生 串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两 端电压之和。UU1U2 处理 数 据， 探究活动探究活动 1 1： 问题：每节干电

8、池两端的电压与串联电池组两端电 压的关系？ 结论：串联电池组两端电压等于每节干电池两端的 电压之和。UU1U2 二、猜想与假设二、猜想与假设 问题问题 2 2： 并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的 关系。关系。 三、制定计划与设计实验三、制定计划与设计实验 1你需要哪些实验器材？ 2你能设计实验电路吗？ 画出你实验的电路图并用A、B、C标出测量 位置。 3请简单描述你的实验步骤。 四、进行实验与收集数据四、进行实验与收集数据 数据记录表格： 得出 实验 结 论。 学生 自主 探究 并分 析解 决问 题。 学生 思 考， 并大 胆的 做出 猜 想。

9、学生 自己 设计 实验 并画 出对 应的 电路 图。 学生 根据 让学生把 所学的物理知 识应用到生活 中。 教师指导 学生制定计划 与设计实验。 五、分析与结论五、分析与结论 自己 设计 的方 案进 行实 验， 并做 并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器 两端电压。UU1U2 探究活动探究活动 2 2： 问题：每节干电池两端的电压与并联电池组两端电 压的关系。 结论：并联电池组两端电压等于各支路干电池两端 的电压。UU1U2 六、评估六、评估 1你的实验方案有没有不合理的地方？怎样进一 步完善？ 2你在实验过程中遇到了哪些问题？ 有没有失误 之处？ 你是如何解决的？ 3你的测量结果是否可

10、靠？ 如何减小误差？ 七、交流七、交流 1通过实验你的收获是什么？有哪些经验和教 训？ 2在科学探究的过程中，你还有什么其他感想体 会愿意和同学分享？ 3你通过实验还发现了哪些值得研究的问题？ 好实 验记 录。 学生 处理 数 据， 得出 实验 结 论。 思 考、 讨 论、 评 估、 交流 三、巩固三、巩固 练习练习 1一个用电器工作时，要求电源电压是6 V。如果 用干电池做电源，需要_节干电池_ (填“串”或“并”)联连接。 加深学生 的对并联电路 电压规律的印 象和理解。 让学生把所 学的物理知识 应用到生活 中。 2在如图所示的电路中，当开关S 闭合后，电压 表示数为 6 V；当开关 S

11、 断开时，电压表示数为 4 V，则此时灯 L1和 L2两端的电压分别为 ( ) A6 V 4 V C2 V 4 V B4 V 6 V D4 V 2 V 思 考、 回答 问题 教师组织 指导学生思 考，回顾所学 知识并回答。 一、基本知识一、基本知识 1串联电路中电源两端的电压等于各串联用电器 两端电压之和。UU1U2 四、课堂四、课堂2并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器 小结小结两端电压。UU1U2 二、基本技能二、基本技能 会正确使用电压表测用电器两端的电压。 三、基本方法：实验探究法、观察法、对比法三、基本方法：实验探究法、观察法、对比法 五、布置五、布置 作业作业 教材：P62动手动脑学物理 14 16162 2串、并联电路中电压的规律串、并联电路中电压的规律 一、串联电路中电源两端的电压等于各