沪科版八年级物理第七章第二节：力的合成

1、第二节 力的合成,第七章 力与运动,沪科版新教材同步教学课件,1、什么是力？ （力是物体对物体的作用） 2、力会产生什么作用效果？ （改变物体的运动状态、发生形变） 3、影响力的作用效果的因素是什么？ （三要素：大小、方向、作用点）,想一想,两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来,嘿嘿，我一个人也能将同样的板凳举到相同的高度！,很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动,众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。,数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它.,1.合力,如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。,2.分力,

2、组成合力的每一个力叫分力。,3.力的合成,求几个力的合力叫力的合成。,一、合力,下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还是分力呢？,大力士施加的力是合力,每一个乘客施加的力是分力,一匹马出的拉力是合力,每一匹马出的拉力是分力,F1,F2,列举一个物体受两个力作用的事例,两个力互成角度的情况,图中的车受到 和 的作用，并且这两个力的方向相同。,那么，推力和拉力的合力是多少呢？,拉力F1,推力F2,说说你的猜想,思考：正在下沉的潜水艇受到 和 的 作用。,F浮,G,浮力 F,重力 G,这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？,说说你的猜想,二、同一直线上二力的合成

3、,实验探究,利用橡皮筋在拉力 F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。 根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。,实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码,实验设计：,橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE，记录下此时F1 、F2的大小和方向。,进行实验：1. 同方向F1和F2的合力,撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时 F 的大小和方向。,进行实验：2. 反方向F1和F2的合力,橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE，记录下此时F1 、F2的大小和方向。,撤去力F1、F2后

4、，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时 F 的大小和方向。,当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。,实验数据与分析：,当F1与F2方向相反的情况下， F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。,1 N,2 N,3 N,1 N,4 N,3 N,向右,向左,向右 与F1 、F2方向相同,向右,向右,向右 与F1方向相同,实验结论：,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。,F 合= F1 +F2,同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。,

5、F 合= F1 F2,车受到的合力是,F 合= F1 +F2,正在下潜的潜水艇受到的合力是,F 合= G F浮,交流与讨论,运动员是如何运用合力的？ 这也属于同一直线上二力的合成吗？,靠步调一致，奋力划浆来增大合力的。,受到的合力越大，前进的速度就越快。,交流与讨论,你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？,物体会保持匀速直线运动状态或静止状态,这节课你有什么收获？,小 结：,1.合力,-如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。,2.分力,-组成合力的每一个力叫分力。,3.力的合成,-求几个力的合力叫力的合成。,4.同一直线上二力的合成

6、,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。,F 合= F1 +F2,同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。,F 合= F1 F2,1、甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是 。方向是 。,今天的课你都会了吗？,300N,向东,2、物体受到水平向左20N的作用力，想要物体在水平方向受到的合力为零，则另一个力的大小为 ，方向 。,20N,水平向右,3、起重机用6000N的力向上吊起质量为500kg的铜件，这个铜件受到的合力大小为 N，方向 。（取10N/kg）,1000,竖直向上,4、重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是 ，它受到的合力是 。,2N,0N,5、要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力 。 （取10N/kg）,50N,6、关于同一直线上的两个力的合力，下