气排球下手发球教学设计

1、课 题：气排球正面下手发球执教老师： 授课对象：五年级气排球正面下手发球单元课时计划单元教学目标1、认知目标：学生知晓并能说出正面下手发球的动作要领。2、技能目标：通过教学使学生能够独立完成正面下手发球动作。3、情感目标：通过教学学生体验到打气排球乐趣，增强终身体育能力。 课次教学内容教学目标教学重点难点教学方法与策略1新授正面下手发球1、 初步做到抛球后能击中目标。2、 互动合作，培养学生重点：击球的动作过程难点：击球时机把握1、旧知复习，垫球比赛导趣（自主正面垫球比赛）。提炼旧知识点，提醒注意垫球手型和击球部位，旧知导入过度衔接。2、示范正面下手发球3、模仿尝试，设疑体验4、质疑解疑、教师

2、导要领，再次体验5、双手自主练习抛接球（做）新知辅助练习6、单手抛球右肩前接球7、二人合作摆臂击固定球球训练（看、做）8、击网兜活动球9、二人一发一接练习10、6人小组击球比赛。2复习正面下手发球能把球发过球网重点：将球发过网难点：击准球部位1、 垫球比赛导趣2、单手抛球右肩前接球练习3、击网兜活动球4、二人一发一接练习5、六人小组比赛击球，看谁击中过网的的多，要求成功率达30-50%3检测正面下手发球 能把球发过球网，成功率达50%-80%每人发6个球重点：检测技术动作。难点;帮助学困生克服困难1、六人小组比赛击球，看谁击中过网的的多。2、以小组自测,用卡片记录（做、看）3、全班评比，表彰激

3、励（做、讲） 教学设计一、指导思想：课堂教学模式是在我校“为生命而教育”的办学理念指导下，追求“大科创”素质教育模式提出来的“生命课堂”教学建模活动。 它要求将科创教育生成的“自主、探究、创新”的学习方式与学习品质，渗透到各学科课程的教育教学过程中，建构“以学生为中心，以活动为主线”的自主性学习课堂。 我校体育组根据学校的主模确定了适合体育学科特点和自己学生的实际情况的“疑试导练悦动创生 ”作为我校体育课堂教学模式，并在进行实践和研究， 二、教材分析：气排球球体质软，富有弹性，手感舒适，运动适量，趣味性强，球体本身不具备任何伤害力，在课堂中，可以把他自编成气排球操或游戏来进行普及或者展示外，更

4、重要的是要进行传接球、抛球、发球、垫球灯技术动作的教学，我们本教材是选择的正面下手发球，共设计了三课时（新授正面下手发球、复习正面下手发球、检测复习正面下手发球），本教材动作简单，学生易学，将要领编成歌谣，能更好地提示学生掌握动作要领。（动作要领自编歌谣：左手抛球右腹前，右臂伸直后下摆，右脚蹬地体前移，找准落球后下方，掌根击球右肩前。）三、学生分析：五年级的学生对气排球感兴趣，在有了自垫球的基础，对学发球有强烈的愿望，他们模仿能力强，正面发球动作简单易学，所以本课采取的是观察体验提炼讲解导引学练的方式，把学习的主动权交给学生，让学生学生们课堂活动积极思考，主动尝试中“乐学、乐练，悦思、悦动”。

5、 四、教材重、难点：重点：发球的动作过程；难点：击球时机把握五、教学环节：激趣引入、快乐热身尝试体验、设疑解疑导引学练、技能掌握纠偏改进、巩固提高拓展延伸、创新生成放松身心、小结评价。“疑试导练-悦动创生”体育课堂教学模式课例小学五年级气排球正面下手发球课时计划 年 级五年级 授 课 教 师人 数48气排球48个教学目标认知目标通过教学使学生了解正面下手发球的基本姿势和击球要领。技能目标通过教学使90%以上学生能够独立完成正面下手发球的技术动作。情感目标通过教学使学生体验到打气排球乐趣，并能爱气排球这一运动项目进行身体锻炼。课 题气排球正面下手发球第一课时 重点难点重点：发球的动作要领难点：击

6、球时机把握教学结构教学内容教学活动学生活动目标达成导趣引入快乐热身6分钟1、课前活动：抛球击掌接球练习；2、课堂组织3、教师宣布课内容、目标，4、自主垫球一分钟；5、气排球操1、自抛球击掌练习，看谁不掉球。2、教师语言导入，以提问引入课题。3、教师宣布课内容、目标，做好学习动员，激发兴趣，调动积极性。4、比一比看谁垫得多。5、带领学生做气排球操1、积极投入课堂。2、知晓本课的学习目标。3、一分钟自垫球练习，数一数自己能垫多少个。4、带领学生做气排球操1、课前热身；2、做好课堂的心理准备。；3、通过一分钟自垫球练习熟悉球性。4、通过气排球操的练习，活动各关节，增加课的韵律感、健身性。自主体验设疑

7、导疑3分钟1、观察示范，自主体验；2、请学生说出存在的问题。1、请学生观察教师的动作示范，建立正确的动作表象。2、让学生自己尝试体验，引导学生考提出问题。1、通过观察、自主体验正面下手发球建立表象。2、尝试体验，看有什么问题；让学生通过观察、体验、探究、教师点拨发现动作技术的组成结构和动作过程。导引导练技能掌握10分钟2、借助图版自主合作学习、探究、学练。口诀要领：动作要领自编歌谣：两脚前后开, (开)抛球左肩前，(抛)右臂后下摆，(摆)蹬地体前移，(蹬)击球右肩前。(击)3、分组学习，根据图版动作的结构特点和技术要点，采取下列练习手段进行练习。（1）学生做徒手练习；（2）左前方抛球练习，（3

8、）两人一组击固定球练习（4）套网兜击球练习（5）抛球完整练习， 1、徒手体会摆臂和重心的移动。2、做抛球的练习，平稳地向上抛，使抛出的球不旋转。3.体会击球点的位置和击球的部位。4、体会抛球击球动作完整动作。通过自主合作学习培养学生会学习的能力，采用徒手动作、抛球练习、击固定球、击网兜球、完整练习等手段初步掌握动作技能。纠偏改进巩固提高9分钟1、集体纠错：（开) (抛) (摆) (蹬) (击)2、集体学练过横线1、教师让没有击中的学生出来示范，让学生观察问题已出现在什么地方。教师让击得的学生出来示范，强调动作要领；2两人一组自主练习，老师巡回指导学生练习；3、分成两边统一口令练习2次，教师统计

9、没击中的人数；1、观察同学的动作过程。2、学生自己说出体会到的要领。3、熟记老师和同学提炼出来的动作要领并认真体会动作。两人一组一抛一接自主练习；统一口令练习，看是否击中且过白线；生生师生思想互动，集体交流，智慧碰撞，合作学习。实现从不熟练到熟练的过程。拓展延伸创新生成8分钟小组定点得分发球练习和评比方法略1、集合，介绍拓展练习方法与规则。2、化分场地，分8小组进行发球得分练习，1、自己统计击中次数。2、组长负责练习和统计小组得分。增加练习兴趣，检测本课学习的目标。 培养小组的竞争精神。放松身心小结评价4分钟1、 放松活动愉悦身心：体操队形2、 小结评价3、 收拾器材1、带领学生放松。2、复习

10、动作要领，小结本课学习情况，表扬优秀学生。1、尽情地展现自己。2、复述动作要领歌谣。愉悦身心，放松心情。教学实录一、激趣导入，快乐热身。1、组织课堂师：同学好！气排球的垫球大家都会了？那发球呢？今天老师带领大家一起来学习，发球有上手发球，也有下手发球，最简单的是下手发球，看看老师的示范。2、 宣布本课要求 师：一会我们采取小组合作的形式进行学习，我们要比一比哪一组最会学习，哪一组学习的效率最高，哪些同学动作学的最好！3、 热身操师：现在请跟着我一切来做热身活动,排头兵带头一路纵队走成圆圈!请你跟我动起来!圆圈二、自主尝试 设疑导疑刚上课的时候我好象听到有同学说会发球!我想看看你们是不是真的会发

11、球!做一次给大家看看!圆圈队形师：鸣哨，集合，54321，你们刚才自己试做了一次，我想听一听同学们的体会。生：球乱跑！击不中！什么原因呢？（质疑）师：因为没有正确的站位、抛球和摆臂，发手型和击球部位不对。（导疑）那该怎么做才好呢？（设疑）三、 导学导练 合作学练师：今天肖老师为你们请来了指导老师，所有的问题他都可以给你最好的提示，大家根据提示去尝试和体验、去探究和练习，为了提高学习效率，大家要采取一些辅助练习，比如：（1）徒手练习；（2）两人一组击固定球；（3）套网兜自抛自击；(4) 套网兜二人合作练习：（5）二人一发一接练习。也可以开动脑筋自己想练习方法！大家的现在我们要按八个小组进行。比一比看哪一组最会学习，我们要评最佳合作小组和最佳合作同伴！四、 汇集交流、集体纠偏1、组织集合，进行小组评比，及时表扬师:刚才同学们练习得很认真，特别是 组。现在请两个同学来做一做? 2、请做得好的同学同学来演示师：请问你的动作要领是什么？生：回答（释疑解疑）2请做得差的同学同学来演示？师：请问他那点不对，同学们帮助一下他（集体纠偏，强化要领）生：举手回答。五、完善改进 巩固提高教师组织队伍，把学生分成两边，进行完善改进和巩固提