人教版小学语文一年级上册教案全集(167页)

1、小学一年级第一卷教学计划中国人民教育版一、指导思想：我们以第三全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为基础，致力于构建开放、充满活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、学习情况分析：我们班有57名学生，基本上都是外地打工者的孩子。我们班的大多数孩子学习习惯差，个性强，因为他们的家庭经济状况差，父母文化素质低。此外，一年级学生特别活跃，班级纪律差，给班级的有效管理和正常教学带来了一些困难。由于幼儿园教育的差异，我们班的

2、孩子有不同程度的拼音，这也给教学带来了一些困难。第三，教材分析：这本教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“中国花园”和“口语交际”。教科书从入学教育开始。四幅图片用来帮助学生理解学校生活和学习习惯。然后是13节汉语拼音课，学习拼音时知道70个常用单词。然后是识字(1)，10本书，识字(2)，和10本书。两个识字单元各有4个班，每个班有12-14个单词。这20篇课文分为四个单元，从浅到深依次排列，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个模块后都有一个语言花园，以丰富的内容和多样的形式巩固语言知识，发展语言能力。另外，整本书有6个口语交际主题，安排在每个单元的后面，让学生在创设

3、的情境中进行口语交际训练。在识字的安排上，我们应该把认字和写字分开，多认字少写字。整本书需要知道400个常用单词，用简单的笔画写100个单词。教科书的特点：全面教材在很多方面体现了语文学科的综合性，使初入学的儿童能够接受全面的语文启蒙教育，这不仅为汉语拼音、阅读和口语交际打下了良好的基础，也为学习兴趣、学习能力和学习习惯打下了良好的基础。从一开始，学习内容的安排和学习能力的培养就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，短语、句子和儿歌会适当地出现。学生在学习拼音的同时，也掌握了一些汉字，将学习拼音、理解汉字和发展语言结合起来，不仅提高了兴趣，尽快获得成就感，还培养了学生的综合汉语素养。例

4、如，在课后练习和语文园地中，设计了阅读、说、画、读、做、读、表演等多种内容和形式，体现了语文能力的全面发展和语文课程与其他课程的交流与融合。(2)科学性汉语拼音、识字、阅读和口语交流的安排应遵循儿童学习汉语的规律。以单词识别和书写为例，需要识别的单词最常见，出现频率最高；需要写的单词是最常用和最简单的。孩子们认识的第一个词是“爸爸、妈妈和我”，它们与他们的生活关系最密切。整卷中需要知道的400个单词是使用频率最高的常用单词。此外，识字的编排注重汉字的规律，采用象形文字、识字、读图、按物分类的形式，让儿童在阅读的同时了解汉字文化和周围的事物。要求写的100个单词按从容易到困难、从简单到复杂、从单

5、一到合适的顺序排列，每节课只写3-4个单词。结合写作指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画顺序和间距结构，为写作打下良好的基础，使每个学生都能掌握汉字的笔画顺序和间距结构这本教科书已经大大更新了，它不仅是全新的，而且充满了时代、人文和情感因素。例如，我多想去看看表达了孩子对祖国的热爱，自己去吧表达了独生子女主动锻炼、大胆实践的希望，借生日010赞美了孩子关爱他人、爱父母的美好心灵，平平搭积木包含了保护环境、人与自然和谐共处的教育因素。此外，现代的内容，如电脑和超市，城市，农村，学校和家庭生活的内容，以及科学常识的内容渗透到有趣的故事，反映在教科书中。(4)有趣教材的各个部分都体现了主动学习和游戏学习

6、的编排意图。例如，在孩子们喜欢看和听的情况下学习拼音和认识汉字；巩固知识，启迪心智，培养游戏中的动手能力，如链接、绘画、拼写和摆姿势；课后练习和中国园林，大量的形式，如“我能读”，“我能写”，“我能说”，“我能画”，用来激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。孩子们喜欢听的各种学习形式有助于学生对游戏和独立练习产生浓厚的兴趣。(5)广泛适用性鉴于中国幅员辽阔，文化教育发展不平衡，本教材的内容兼顾城乡，难度适中，权重适中，为教师和学生留下了拓展和创造的空间。在识字方面，鼓励学生在生活实践中以各种方式主动识别角色。例如，鼓励学生识别中国园林中的姓氏字和牌匾字，引导学生有意识地识别周围的汉字，以确保底

7、部有保证，顶部没有封顶。例如，这本书最后以连环画的形式安排了两节课，爷爷和小树和小熊住山洞。每一课都有少量的新单词，但是整篇课文没有用拼音标出。教师可以鼓励学生阅读新单词，并通过图片或其他方式通读课文。在阅读和阅读的过程中，学生可以享受自学的成功，增强学习语文的自信心。第四，学习目标：(一)汉语拼音1.学习汉语拼音，能够完整准确地读出声母、韵母、声调和音节，准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能够借助汉语拼音阅读、发音和学习普通话。(2)识字和写作1.我喜欢学习汉字，并有积极阅读的愿望。2.知道400个常用汉字，能写100个。3.掌握汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序规则书写。书写正确、

8、准确、工整。4.培养正确的写作姿势和良好的写作习惯。(3)阅读1.享受阅读，享受阅读。2.学会正确流利地用普通话阅读课文。3.学习阅读材料中的图片。4.对阅读材料感兴趣，并愿意与他人交流。(4)口头交流1.学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2.能够认真听别人的演讲，并努力理解演讲的主要内容。3.能够与他人交谈，自然礼貌。4.有信心去表达。积极参与口头交流，热情表达自己的观点。进行初步的语言培训。五、教学注意事项：1.在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力和语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作和探究学习，在游戏中学习，体验学习的乐趣。2.在读写教学中，学生应掌握读写要领

9、，不要做太多的结构分析，根据读写规律脱离语言环境，承认学生的差异，不要搞清课程，让每个人都清楚，改变学习方法，不要限制课本中的读写，加强语言积累。3.阅读教学应实施读写结合，重视阅读教学，加强语言积累。4.中国园林应注重问题类型的变化，注重语言的积累，引导课外延伸。5.在2.在教学中，我们应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生的能力，发展学生的学习思维。努力在课堂上创造机会，运用优生学的学习思想和方法来影响贫困学生。3.合理安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，实现与教学同步。4.鼓励评价方法，采用多种形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高他们的兴趣。5.激

10、发学生阅读更多课外阅读材料，拓展学生知识面，丰富学生情感，发展学生想象力和创造能力。6.及时联系家长，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教学改革研究课题：因为一年级的学生刚刚入学，识字量很大。因此，我想探讨识字教学的有效性。八、教学进度：一周的每日周期教学内容29.3-9.9入学教育(4)汉语拼音教学(4)移动139.10-9.16汉语拼音教学(三)初级汉语拼音教学(三)49.17-9.23复习一(3)首字母g k h j q x (3 3)的教学59.24-9.30声母的教学610.1-10.7国庆节假期710.8-10.14期末考试的教学810.15-10.21复习三(2)个英语期末考

11、试的教学(3-3)910.22-10.28复习4 (3)识字(1) 1。走两三英里(3) 2。眼睛和耳朵(3)1010.29-11.43.在家(3)在操场(2)在语言花园(2)在趣味游戏(1)1111.5-11.11正文1。绘画(2)。四季(3)。小竹筏在绘画世界中旅行(3)1211.12-11.184.哪个房子最漂亮？爷爷和小叔(3)语言花园2 (2)我们的画1311.19-11.256.夜间冥想(2) 7。小船(2) 8。阳光(2) 9。影子(2)1411.26-12.210.比尾巴(3)语言花园(2)不好读(2) 1。比较(3)1512.3-12.92.购物中心(3) 3。花园(2) 4

12、。日月明(2)语言花园4 (2)1612.10-12.16我能拼读课文。我想看看12。雨滴(3)13。积木(2)1712.17-12.2314.自己去吧。每次都要进步(3)语言花园5 (2)我应该做什么1812.24-12.3016.寻找花生的小松鼠(3) 17。雪地里的小画家(3) 18。借生日(3)1912.31-1.619.雪童(3) 20。生活在洞穴中的熊(3)语言花园6 (2)运送南瓜的小兔子201.7-1.13最终审查211.14-1.20期末复习测验期末作业入学教育教材简要分析：这门课由四幅图片组成，主题是“欢迎新同学”、“快乐学习汉语”和“良好的阅读和写作习惯”。教师通过观察、

13、说、访问和练习，让学生在学校和学习汉语时感觉良好。学习目标：1.观察图片的内容，让学生对学校生活有一个初步的了解，感受老师的亲切，同学的友谊和学习语文的快乐。2.根据屏幕提示，应该对学生进行教师方面的正规入学教育，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的学习习惯。3.观察与实践相结合，培养学生与老师和同学友好对话的态度。教学重点：1.问候每天初次见面的老师和学生，告别学生和家长。2.让学生知道如何在课堂上遵守纪律，并逐渐养成这种良好的学习习惯。3.培养学生良好的阅读和写作姿态。教学难点：让学生理解纪律和课堂民主的关系。教学准备：文字图片课程表：2个课时第一节课班级目标：观察图片的内容，让学生对

14、学校生活有一个初步的了解，感受老师的亲切和同学的爱。根据屏幕提示，学生在老师、热爱学习、纪律、团结和友谊方面接受正规的入学教育。一、对话介绍从今天起，孩子们有两个名字。一个是你自己的名字，另一个是大家的共同名字，那就是小学生。你知道小学生和幼儿园的孩子有什么不同吗？第二，联系现实，看图说话1.你在学校门口看到了什么？2.模仿练习向老师和学生致敬。3.从这张照片你还看到了什么？他们在做什么？他们可能在谈论什么？4.今天早上谁派你来的？他离开时还告诉了你什么？你跟你父母说再见了吗？5.回想一下我们学校的旗杆在哪里，以及我们如何举行升旗仪式。6.模拟练习。第二课时班级目标：观察图片的内容，让学生初步

15、了解学习语文的快乐。根据屏幕提示，应该教育学生养成良好的学习习惯。首先，显示图2并观察图片1.这些照片是谁的？2.这个小女孩在做什么？3.其他孩子在这个时候做什么？4.老师是怎么做的？5.分机：如果小女孩把“牛”的卡片贴在马图下面，你觉得坐在下面的小朋友会怎么做？第二，显示图3，边说边做1.看图说话：阅读的正确姿势。2.学生的阅读姿势应该通过教师的巡视来纠正。3.通过模拟练习阅读。第三，显示图4，边说边做1.看图片，谈论正确的写作姿势。2.总结：将胸部远离桌子，一英尺远离笔记本，一英寸远离笔尖。3.指示握笔的姿势。4.根据正确的书写姿势练习写自己的名字，老师检查并纠正：如果没有规则，你就不能成

16、为方圆，你必须先找一个好座位。第四，巩固和扩大1.回家给父母读儿歌，给他们看。2.在同一张桌子上竞争，互相提醒。3.老师、同学和家长观察一周，用正确的阅读和写作姿势，戴着红色的小花来评判好学生。教学反思：入学教育是培养良好学习习惯的重要环节。然而，经过几堂课后，发现学生的阅读、写作姿势和写作方法都不尽如人意。原因如下：首先，学生在入学前养成了不正确的姿势；其次，培养良好的学习习惯是一个渐进的过程。因此，在课堂上讲清楚之后，我们也要注意今后的修养教育，提出严格的要求，随时提醒，及时纠正，坚持不懈地努力。o e教科书分析这节课由三部分组成。第一部分是三个单元音a，o和e，并附有图片。图中，一个小女孩在唱歌，她的大嘴巴“啊”代表“A”的声音，小女孩的头和辫子组成的图形代表“A”的形状