火柴棒游戏教案

1、。火柴杆游戏教学计划内容：火柴杆游戏。教学目标：1.通过摆动和移动比赛训练观察能力、口头表达能力和思维灵活性。2、通过活动，培养团队合作能力。教学方法：动手操作和小组合作活动。教学准备：火柴杆游戏幻灯片课件，学生每人准备20支。教学过程：首先，创造情境。1.谜语介绍：我知道我们班很多学生都会猜谜语。今天，老师将给你一个谜语。请猜猜是什么。戴着一顶黑色的帽子，穿着一件白色的龙袍，穿过黑色的墙壁，马上就到了火星.学生可以猜火柴，并点击火柴的图片。2.现在火柴很少被使用，但是你知道火柴有什么用吗？总结一下孩子们的演讲，(火柴主要用来擦火，这对人类是一个好帮手。)今天，我们将用火柴交朋友，玩火柴棒。板

2、书项目：“火柴杆游戏”引导学生一起阅读。两个。教学过程：1.同学们，你们手里都有棍子，所以现在我们用棍子当火柴棍，试着用我们手里的棍子把我们学过的0-9的数字，然后电脑显示出这些数字的实际外观。在黑板上写字：输入数字让学生写出0，并在0上加一个小棒，变成8让学生拿出数字2，并把一根小棍子移到数字3中请学生写出数字569学生们像魔术师一样给出数字，然后老师给你一个新角色，让你再次成为聪明的医生。你看，这个公式是用火柴杆做的，但不幸的是这个公式不能成立。你能通过移动一根火柴杆使等号两边相等吗？将1 6=8 3改为1 8=6 32.你已经成功地列出了数字。接下来，让我们看看如何布置这些数字。看大屏幕

3、(展示图片)。你知道这些照片吗？(盛说)如果你想用火柴棍把这些数字，你会用多少？(让学生单独发言)老师问了这个问题：刚才我们说用四根棍子放一个正方形，那么放两根怎么样？(8)谁能用7做2个正方形？先数出七根棍子，然后用手试一试。把它弄直，看看是不是这个形状。展示课件然后展示对比图表，让学生说出为什么他们少用了一根小棍子。如果你想打出三个方块，你需要加多少根棍子？(3根)你需要在另一根上加多少根？(3)让我们数一数：你用了多少根棍子来放四个像这样大的正方形？(13)老师说：谁能画出12个正方形？学生们把手放在上面学生们顺利地解决了第一个问题。我不认为这个问题对每个人都很难。用你的大脑去思考它。提

4、醒学生先数出12根棍子。b:教师巡视，并要求学生在物理投影下摆动。在摇摆过程中，让他们告诉摇摆过程。点击c:的答案，让学生说出为什么再次使用12根棍子。注意：多问几个学生，让他们自己说。教师不应该取代他们。)3:时间过得真快。学生们一定累了。让我们听一段关于比赛的音乐，放松和挑战！幕间音乐！(1)对于三个匹配，可以设置一个增量，五个匹配可以设置几个增量。(2)先数出五根棍子让学生谈论为什么。两个三角形共用一根小棍子(2)最多12个匹配项可以拼出多少个相同大小的三角形？先数出12个学生们发表后，他们说：3，4，5，6，让他们互相展示，并得出结论，他们分享的边越多，他们保存的棍子越多，他们发表的图形越多。(3)将12根棍子放入一个场地形状中，请移动3根火柴，将它们变成3个正方形(如果你不能完成这个问题，就说它是思维天堂中的一个问题，让学生回去做)学生们看到的是一个用火柴杆做成的图形。它不是很漂亮吗？你应该在未来用更多的手和大脑，努力塑造更多美丽的形象！三个。学生谈收获，老师总结1:那么你们都觉得这