2023年人教版音乐四年级下册全册教案

人教版《音乐》四年级下册全册教案1

第一单元林中日勺鸟声教学目的：

1、用深情、优美的歌声体现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到

二声部合唱声音谐和。

2、初步理解民族乐器喷呐,对优秀日勺民间器乐作品产生爱好,对民间

的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论,在深入理解歌曲内涵日勺基础上加深对环境保护日勺认识，

懂得人与自然友好相处的重要性。

教学重点：

对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，

二声部合唱声音谐和、感人。

教学难点：

《小鸟请到这里来》二声部合唱时,声部精确,声音谐和。

课时划分三课时

教具准备钢琴、录音机、乐谱及卡片

第一课时讲课时间

教学目欧I：

1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，

请到这里来》。

2、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园日勺模样和以小鸟的身份

给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，懂得人类只有一种地

球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界

愈加漂亮。

教学重点和难点：

1、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

2、对学生进行环境保护教育是这节课的重点所在。

教具准备：录音机、电脑。

教学过程：

一、导入新课

今天,老师想考大家一种小问题,人类有诸多作词作曲家为小鸟写了

诸多的歌曲和乐曲，你们懂得有哪些吗？（生答）

二、范唱：

小鸟们懂得的可真多，接下去，老师将带大家去一种好地方，没有污

染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、讨论：

小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那

好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟时天

堂”生活吧！

四、学唱歌谱：

小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌?

五、学唱歌曲：

1、随琴轻声唱歌词，我们目前试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏

演唱）

2、分析学习：接下去我们做一种小侦察的游戏，小鸟侦察员们,有

无准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌

曲旋律哪些是相似的|?比一比,哪组小鸟任务完毕的既快又精确,可以

互相讨论一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鸟们生活在这样美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得

这首曲子可以用什么样的颜色来体现?用什么样的情绪演唱这首曲

子？（生答：快乐、活泼）让我们一齐用歌声体现此刻的心情。

七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：

1、看环境污染片：

（设计意图：通过让学生观看环境污染欧I课件，让学生感到环境

保护的重要性，感受美与丑。）

2、画理想中的家园，给人类说几句话提某些合理化提议：

（设计意图:通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，

使学生对爱惜鸟类，进行环境保护的必要性有了深层的认识。）

八、师总结

是啊,鸟类是我们日勺好朋友,我们不仅要爱惜鸟类，更要爱惜鸟类的

家一一大自然,最终，让我们的小鸟伴伴随歌声放飞到漂亮的家园中

去吧！第二课时讲课时间

教学内容：

欣赏：《林中的鸟声》

教学目欧I：

通过欣赏，理解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中

少年小朋友为祖国的绿化事业所作奉献。

教学重点：欣赏乐曲

教学难点：根据音乐日勺反复与对比来辨别乐曲段落

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：太阳出来了

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

三、小组展示：各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备

节目，并演出。看谁演得好。

评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐

器？

3、教师简介乐曲

4、分段细听。(1)

欣赏第一乐段

这段乐曲的情绪是怎样的?唱了什么？

(2)欣赏第二乐段

歌曲第二乐段是合唱，我们听这段体现了什么情绪？

(3)完整欣赏，完毕听听想想

5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏

6、再次复听全曲，随音乐做动作

7、教师小结

五、课堂小结

从小爱惜我们生长的环境

第三课时讲课时间

教学内容:欣赏《百鸟朝凤》

教学目的1聆听《百鸟朝凤》这首哽呐独奏曲，体验音乐作品的音

乐情感，培养学生的发明意识和想象力。2在参与活动的过程中，

激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：理解项呐的构造.音色特

点及其体现力。教学工具：实物投影仪、录音机、哽呐、钢琴。教

学过程：

一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思索。

(1)乐曲体现了什么样的情绪？

(2)这是什么乐器演奏欧I?

(3)在什么地方看过？在什么地方听过？

(4)口货呐演示。

二、.专心聆听、体验,体现听后日勺感受。

(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。

(2)喷呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

三、让音乐调动学生日勺感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。

引导学生思索：(1)鸟类的大王？

(2)“朝”意指什么？

(3)“百”是什么意思？

(4)还可以起其他名字吗？

1.动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。

2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虚指，表达多日勺意思。

4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5.哼唱主题音乐。充足调动学生的想象力和发明力，加深学生对主题

音乐的感受。

四、分段聆听乐曲

1.引导学生思索：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

2.鼓励学生用文字或者画画来体现对乐曲日勺理解。1.引子：用语言

论述。2.主题。

3.模拟多种鸟区I叫声。

4.小组活动。

5、.小组汇报。

五、学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、

1.你懂得多少鸟的名字？

2.鸟是我们的朋友，我们应当怎样保护？

六、小组论述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生理解更多的知识和

对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

第二单元绿水江南

第一课时讲课时间

教学内容

1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶欧I舞蹈动作。

教学目日勺

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几种舞蹈动作。

教学过程

（一）复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成

对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀时节

奏感，仿佛是有节奏的采茶动作同样。

5、最终一种乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到

声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶ft的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到对的地换

气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（二）创编采茶的舞蹈动作（见有关参照资料）。

1、学生分组合作创编

2、指名演出

3、集体评价

4、随音乐一起演出

第二课时讲课时间

教学目的

1.感受歌曲《西湖春晓》欢I合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

2.“走进”西湖，理解西湖。

（1）诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林

子方》（杨万里）

（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。

（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。

教学过程

一、导入

师:我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，常常用“大漠黄

沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南

的美景也是数不胜数，假如请你用一种词来形容，你会说什么呢？（秀

美俏丽灵气）

师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江

南的一处风景比做西施，你们懂得这是什么地方吗？（西湖）

师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相

宜。”可见，西湖有多么日勺漂亮。

二、欣赏《西湖春晓》

师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，忏Ff

歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）

师：歌中唱到了什么？（朝阳柳梢绿水、青ft）

师：歌中又是怎样描写这些景物的？用日勺是哪种演唱形式？（复听歌

曲）

教师出示歌词。

师:这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学

生详解词意。

师:请大家随音乐有感情地朗诵歌词。

学生有感情地朗诵歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师:这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）

师:看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的I作曲者贺绿

汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种

复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，

欣赏西湖的漂亮景色。

师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展——走进西湖

1、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？

朗诵（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨

万里）

2、教师播放背景音乐《平湖秋月》。

师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中日勺西湖又是什么样的？教

师播放背景音乐《平湖秋月》。

3、师:文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖究竟有多美，我想目前

就去看西湖，做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖

的美景。

教师播放西湖风景课件（背景音乐《西湖春晓》）。生观看课件，欣赏

西湖日勺美景,并随音乐边听边哼唱。

师：西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地尚有

许许多多这样漂亮的景色,等待着大家去发现、去欣赏。

第三课时讲课时间

教学内容：

1.欣赏民乐合奏《江南好》

2.理解与江南有关的音乐和文化艺术作品。

教学目的：

1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音

色。

2.辨别《江南好》日勺乐曲构造。

3.知识拓展,理解与江南有关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、导入

1.师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、

沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一种问题要问

一问大家，你们对江南有什么理解？（生:在我国的南方、有水乡之

称）

2.师:首先我们来看地图，谁能简介一下江南区I地理位置？（生:江

南欧I地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水

乡”，又以江、浙一带最为经典，这里江河纵横、水网密布，自古以来

就是鱼米之乡）

3.师：你懂得江南日勺历史么？（生:江南的历史：在七千数年前，这里就有

人类居住繁衍，发明了良渚和河母渡文化，留下了许多宝贵的遗物、遗迹。

进入文明社会后来,逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区

就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”

之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4.师:大家还懂得哪些有关江南日勺风情？（生：江南欧I特产：江南日勺物产

丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，

鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术:

江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁华

发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、

绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、欣赏：

1.师：目前,就让我们伴随悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感

受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？

a）初听《江南好》

b）师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨

蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、ft清水秀）

c）师:刚刚我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝

竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南

优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞体现对幸福

生活时感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学

们思索乐曲分为几部分？

d）复听音乐（生:乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）

2.分段复听

a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什

么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

b）生:潺潺的流水、幽静的I小巷o

c）生:悠扬的笛声把我们带到了风景如画日勺江南。d）

师：为何你认为有潺潺欧I水声、幽静的小巷？e）生：

速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）

f）师:欣赏完漂亮的江南景色,不一样的美景又印入我们的眼帘。

g）生：细听第二段（师:下面这一段乐曲又体现了什么？）

h）生:水中的鱼儿跃出水面、渔民在快乐的撒网打鱼、人们划着小舟

在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）

i）师:这一段音乐是如此的I欢快。书上用三种颜色的小船把他们提成

了不一样的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们

为它们排排次序。

j）生:做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）

3.完整欣赏乐曲《江南好》

师：听完了乐曲我们已经懂得这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是

竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛,让学生观测并说出：竹制、上端有

吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）三、

知识拓展

师：通过刚刚的欣赏，我们已经懂得江南是一种ft清水秀的好地方，

自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们可以说一

说么？

1.咏江南课件展示诗词两首。

读一读:组织学生一起朗诵。

《忆江南》《送人游吴》

分析诗词内容:写出了对江南日勺美好回忆，描绘了江南水乡日勺秀丽风

光。

2.看江南

(1)小桥流水人家

［课件展示江南日勺风光，民居］

谈一谈:对江南建筑的感受。

(2)苏州园林

［课件中穿插VCD,播放苏州园林景色］

欣赏：

苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺

术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩日勺自然景观,寻求反璞归真，

悠闲养性的气氛，折射出深厚的文化底蕴，ft水花木，亭台楼榭，粉

墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说:身边的园林景色。

3.唱江南

［课件穿插VCD,播放《太湖美》］

听一听:江南的曲调，江南风格的音乐。

4.舞江南

［课件穿插反应江南特色日勺舞蹈《莲蓬娃娃》］

演一演：模仿舞蹈动作

5.画江南

［课件展示描绘江南日勺绘画作品］

四、课堂小结

今天我们感受了江南的美景，其实尚有许多我们没有理解到的知识内

容，课后继续搜集有关江南日勺资料，使我们可以更多的感受江南。（放

乐曲《江南好》出教室。

第三单元五十六朵花

第一课时讲课时间教

学目必

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱ft歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简朴理解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、理解壮族日勺风俗歌会“歌仔”。

4、教育学生弘扬祖国优秀日勺民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱ft歌》，感受壮族民歌

风格特点。

教学难点：歌中一字多音唱词的精确、优美、委婉。

教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌用）、视唱卡

片。

教学过程：

一、组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动演出进教室，互相问好。

二、创设情境，理解故事，激发情趣：

1、师:俗话说，“桂林ft水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广

西桂林是一种ft清水秀,风景迷人的地方。

师:广西人杰地灵,那儿不仅ft美水美,也有许多人才，在广西壮族有

一位深受人们爱慕的民间歌手，你们懂得她是谁吗？（刘三姐）

2、师:很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,漂亮、聪颖、活

泼、可爱，她用歌声体现了人们追求幸福的心声，因此人们十分爱慕

她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪颖，老师给你们放一段《刘三

姐》日勺电影片断你们就懂得了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

师:请同学们注意片中重要采用的演唱形式？

师:从影片中我们可以看出刘三姐……（聪颖，有智慧）

4、师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都

是生活中身边的事情，他们用ft歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱

自己欧I生命同样。

不过，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛，

带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一种片

断，大家一起欣赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

6、师：这段对歌的情绪怎样？（风趣、风趣日勺，机智地骂了财主）

师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们

是秀才吗？

师:是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识,

成果丑态百此刘三姐凭自己的聪颖才智，带领众乡亲战胜了老财主。

三、学唱歌曲：

1、导入：

师：在这部影片中，尚有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？

2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）

师:谁来说说歌曲区I速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地

甜美柔和地）

3、再听，轻声随唱：

师:我们再来听一遍这首歌曲，轻声伴随唱一唱，注意观测：与我们

以往学的歌曲记谱有什么不一样?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的

（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变

换拍子”。

这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。

4、难点处理：（1、2、3、4、依次出示）

师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点

一■一处理了。

师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍措施，注意突出强

拍。

师：唱时注意附点的韵味。

2）师（出示卡片）歌中尚有一处

“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不一样？

划拍唱一唱。

师:这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。

3）师:歌中尚有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。

（划拍视唱）。

师：结束处的''弯又多"前面加上''罗”在歌曲中是弱起,我们来

视唱一下。

5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）

师：目前我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息日勺控制。

6、视唱曲谱：（详细过程略）

1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。

2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱）

7、唱词，歌曲处理：

1）教师弹琴，学生演唱。

2）歌词分析：

8、有感情地演唱歌曲。

师：目前你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随

老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。

9、设计演唱形式：

1）男女生接力唱，最终一种“罗湾又多”齐唱。

2）领唱与齐唱。

3）创设情境,领唱在江面，齐唱在岸边。

四、知识拓展

壮族风俗歌会“歌用”简介：

师:在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的

是老式的风俗歌会“歌珏”。“耳”是“集会”的意思；“歌哥”

就是赛歌、唱歌的集会。

五、课堂小结

师：这节课我们理解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌

曲《唱ft歌O

师：大家都懂得,我国是一种多民族的大家庭，五十六个民族，民歌

诸多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，但愿同学们此

后更多地理解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最

终，我们以优美的歌声演唱《唱ft歌》结束本课。

第二课时讲课时间

教学内容：欣赏《天ft之春》

教学目日勺

1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

2、懂得中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程：

1.导入：

同学们!凭你自己对x疆音乐的理解，你平时听到的歌曲,有哪些音乐

是属于x疆的）？

师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到时X疆的歌曲〈咯什

的春天〉

2.欣赏x疆音乐〈咯什的春天〉

师：聆听的I过程中，你要考虑如下问题：

a.这首歌曲的语言有什么特点？

b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？（拉弦、弹拨）

c.它日勺伴奏乐器又是什么？

3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师:它的音色有什么

特点？

4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，简介手鼓。幻灯图片展示。

三、感知x疆维吾尔族的经典节奏。

1.手鼓（铃鼓）节奏X.XXXXXXXX

2.引出x疆的经典节奏。X.XXXXXXXX

3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。同步导入歌曲的学习〈青春舞曲〉

第三课时讲课时间

教学目的：

1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘掉歌》完全掌握，并且可以自己创编

歌词与演唱。2.复习掌握教材中所波及到的少数民族，理解地理位

置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材,充足理解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不

一样形式体现。教学重难点1.对歌曲的节奏要充足掌握，并且可以

吐字清晰的迅速演唱。2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词

与演唱。教学用品：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、

钢琴教学过程：一.律动进教室播放《我的家在日喀则》，并带领

同学们共同跳起藏族的舞蹈,特点是甩长袖。（设计意图:营造一种音乐

气氛,让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容互

相照应。〉二、复习本单元前几课内容中国是具有悠久历史和灿烂文

化的国家，版图广阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元

中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：

《刘三姐》一一壮族《小ft羊》一一侗族《天上之春》一一维吾

尔族尚有我们刚刚进教室的律动舞蹈是藏族欧I。此前都是老师给你们

简介，今天要变化一下方式，我们共同来交流一下。三、认识新的

少数民族今天我们