《诫子书》复习

1、新增第1篇诫子书,.,1、作者简介： 诸葛亮，名 ， 字 ， 号 ； 时期著的家、家、 家 。被称为“ ”。 代表作有、 。,一、文学常识,亮,孔明,卧龙先生,三国,政治,军事,文学,古今第一贤相,前出师表,后出师表,.,2、文体： 书，即。 这篇诫子书是诸葛亮54岁时写给他8岁儿的。 本文选自是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。,书信,诸葛瞻,诸葛亮集,一、文学常识,.,告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,二、写作用意,.,夫 淡泊 淫慢 险躁 遂 穷庐,f,dn b,yn,zo,su,l,三、读准字音,.,诫子书 夫君子之

2、行， 静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。,四、重点字词,告诫，劝勉 。,品德高尚的人,屏除杂念干扰，宁静专一。,内心恬淡，不慕名利。,没有什么可以拿来，没办法。,明确志向。明，明确、坚定。,达到远大目标。,增长才干 。,成就学业。,.,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,四、重点字词,放纵懈怠。,轻薄浮躁。,修养性情。,疾行，指迅速逝去。,消失，逝去。,于是，就。,振奋精神,凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,穷困潦倒之人住的陋室。,.,夫君子之行。 （ ） 行

3、 三人行 。论语十二章 （ ） 夫君子之行（ ） 夫 逝者如斯夫论语十二章 （ ）,操守，品德。,句首发语词，无实在的意义。,语气词，用于句末表示感叹。,同行,五、要点归纳,.,意与日去。 （ ） 吾日三省吾身 。论语十二章（ ） 意与日去（ ） 游人去而禽鸟乐也醉翁亭记（ ） 夫学须静也（ ） 非志无以成学（ ）,岁月,每天,日,去,消失,离开,学,动词，学习,名词，学业,五、要点归纳,.,1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,君子行，依靠内心安静集中精力来修养身 心，依的品靠俭朴节约的作风来培养品德。,不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自 己的志向坚定、

4、明确，不安定清净，就没有什 么可以使自己实现远大目标。,六、翻译句子,.,3、夫学须静也，才须学也， 4、非学无以广才，非志无以成学。 5、淫慢则不能励精，,学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，,不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定 不移的志向就无法使学业成功。,六、翻译句子,放纵懈怠就不能振奋精神，,.,6、险躁则不能治性。 7、非淡泊无以明志，非宁静无以致远 8、年与时驰，意与日去，遂成枯落，,轻薄浮躁就不能修养性情。,不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁 月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，,六、翻译句子,.,9、多不接

5、世，悲守穷庐，将复何及！,对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！,六、翻译句子,.,总结：本文的行文思路,第1句：首先提出“静以修身”的观点,第2句：接下来阐发“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。,第3句：接着先正后反，论述“静”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径学。,第4句：然后，从反面说明不“静”，即“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。,第5句：最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。,.,1、文中有两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭，也是千古名句，这两句话是： 2、诫子书的中心论点（阐述

6、的观点）是： 3、诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样后果？,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,静以修身，俭以养德。,淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，无用于世悲守穷庐。,七、内容理解,.,4、出自本文的成语： 5、诸葛亮要求儿子应如何修身？即学习的最佳境界是： 6、诸葛亮认为淡泊、宁静有怎样的作用： 7、诸葛亮认为应该怎样求学？ 8、 作者写这封书信的用意是什么？,要宁静，要有志向。,淡泊、宁静,淡泊名利、宁静致远,淡泊可以明志、宁静可以致远,七、内容理解,告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情

7、。,.,9、 读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？,这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲。,10、文本作者抓住一个“ ”字，诸葛亮告诫儿子 怎样才能成才？ 11、文中道出了哪几层关系？ 12、本文主题是什么？,以俭养德 以静求学 以学广才,静,七、内容理解,学与静、学与才、学与志,劝诫儿子勤学立志，修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。,.,13、中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的诫子书、曾国藩家书，还是毛泽东家书、傅雷家书，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的？为了增强效果，作者采用

8、了什么论证方法？,修身和治学,对比论证,七、内容理解,.,1、联系现实生活实际，谈一谈诫子书对当代中学生有何现实意义？,在充满诱惑的现实生活中，诸葛亮的诫子书更有教育意义。 、一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养； 、要立大志，专心治学； 、珍惜时间。 只有做到这几点，人生才有意义。,八、拓展运用,.,淡泊： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。出师表 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。 立志： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 志当存高远（诸葛亮） 惜时：,（道理论据）,少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 黑发不知勤学早，白首方悔读

9、书迟。颜真卿,八、拓展运用,.,淡泊方面：,（事实论据）,居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是“静”的最高境界。 居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。,八、拓展运用,.,立志方面：,1.毛泽东：从小立有远大志向立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。 3

10、.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。,（事实论据）,八、拓展运用,.,惜时方面：,在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。” 富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”,（事实论据）,八、拓展运用,.,你能说说诸葛亮是一个什么 样的人物？,性格：忠义，多智，谨慎 。他精通兵法、留心世事、处事不乱、忠贞不移、心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范 。,八、拓展运用,.,舌战群儒 草船借箭 三气周瑜 火烧新野 挥泪斩马谡 空城计,万事俱备，只欠东风 ； 三个臭皮匠， 顶个诸葛亮 ； 鞠躬尽瘁 ， 死而后已,相关故事,你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？,俗语、成语,发明制作：,木牛流马 孔明灯等,八、拓展运用,.,老师寄语心中记,大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。 大志就是与历史潮流一致的志向。祝愿同学们早