智力七巧板整册教案

1、教学案例问题七巧板的来源和发展上课时间1课程类型陈述教与学目的(目标)1.了解“智力拼图”的起源和发展历史。2.了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化背景。3、初步了解拼图游戏的规则。粗黑点了解“智力拼图”的起源和发展历史。教具学习工具智力拼图难点对拼图游戏规则的初步理解。教学经验和内容一.进口孩子们，你们知道节日是什么时候吗？你知道它的起源吗？“乔奇”的由来：“乔奇”一词最早出现在周代。那时，有一个习俗，每年农历七月初七晚上，也就是牛郎和织女在鹊桥相会的时候(中国的情人节)，女孩们会穿针引线，看谁先穿过。获胜者解释说她“头脑和双手都很熟练”。这一传统习俗被称为“祈求好运”，意思是“祈求好运”。

2、二、“传统拼图”的由来1.老师展示了挂图并解释道：顾名思义，“七巧”是由七块模板组成的。它起源于宋代的“燕鸡图”。“宴记”的意思是“宴请宾客的桌子”。其创始人是北宋的黄昌瑞，人称“云林居士”。他喜欢钢琴、象棋、书法和绘画，而且风趣好客。为了招待不同数量的客人，他专注于设计“七星”盒子，这是传统拼图游戏的最早原型。2.广泛流传的传统拼图游戏有三种主要类型：严的风格(结合挂图，像一只聪明的小燕子。)；路(外表是正方形，里面也是正方形。)；(3)蝴蝶(像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。)3、传统拼图的缺陷：在传统的拼图游戏中有太多的三角形，它缺少世界上最美丽的形状。当一个三角形重复得越多，它的变化就越小，

3、从而影响和限制了它的拼图功能，尤其是它难以表达授课时间：1月1日教学习超过成和里面的包含在本世纪的科学技术下，现代物理世界出现了新的画面、新的事物和新的场景，如足球、滑冰、汽车、坦克、航天飞机等。第三，现代智力拼图1、现代智力拼图的优势现代拼图玩具第一次提到了弧形、动物形状的曲线，即圆形和半圆形。然而，传统的拼图游戏只是边缘和角落。正是由于形状和设计原则的变化，拼图玩具的组装和使用空间进一步扩大，可以说是一个质的飞跃。现代智力拼图可以拼出2000多种不同的形状。即使高中毕业后，我们也会研究它的棱角，也就是数字的内涵，这就更加神秘了。由于其科学性、技能性和规律性，学生的观察、操作和大脑、思维和创

4、造性想象力等能力将在组装过程中潜移默化地得到培养和锻炼。2.拼图游戏的规则智力拼图是用七个不同的面板来设计、模仿和创造图形。但是我们必须注意三个原则：一是使用全部七块板，而不是少一块。第二，它必须平放，不能直立。第三，一个不能重叠另一个。盘子书建立米七巧板的来源和发展传统拼图：1、模式2、燕式、3、蝴蝶式。现代智力拼图：1，优势，2，组合规则教学案例问题(1)上课时间1课程类型陈述教与学目的(目标)1、在布局过程中按照图案，让学生熟悉面板之间的几何关系。2.让学生掌握拼图游戏的某些组装技巧和基本规则。3.感受拼图游戏的乐趣。粗黑点让学生熟悉面板之间的几何关系。教具学习工具智力拼图难点掌握拼图游

5、戏的一些组装技巧和基本规则。教学经验和内容一.进口孩子们，七巧板是什么？分别是什么形状？第二，理解智力拼图1.拆包让学生取出透明的塑料包装外壳，用工具拆装后取出拼图。(要求：不要损坏包装。)2.七巧板分割的规律性打开包装后，学生们首先看到了七块“非常不规则”的面板。为了说明拼图分割的科学性以及每块拼图与整体的关系。要求学生用“五块拼图”组成两个相同的平行四边形，以发现拼图分割的规律性。三、隐藏尖角游戏1.锐角(1)让学生数一数拼图游戏的尖角(锐角)。(2)学生独立数角，然后与全班交流。2.隐藏的尖角授课时间：年、月、日，第二名教学习超过成和里面的包含(1)要求学生用几种不同的方式隐藏所有这些尖

6、角。(2)学生小组活动，教师巡逻，及时帮助有困难的学生。(3)给学生命名，让他们在黑板前演示。(4)及时用不同的方法鼓励学生。第四，课堂总结1.拼图游戏中有多少个锐角？2.你开发了多少种隐藏尖角的方法？盘子书建立米根据拼图样本教学案例问题(2)上课时间1课程类型陈述教与学目的(目标)1、在布局过程中按照图案，让学生熟悉面板之间的几何关系。2.让学生掌握拼图游戏的某些组装技巧和基本规则。3.感受拼图游戏的乐趣。粗黑点让学生熟悉面板之间的几何关系。教具学习工具智力拼图难点掌握拼图游戏的一些组装技巧和基本规则。教学经验和内容一.进口1.拼图游戏中有多少个锐角？2.你开发了多少种隐藏尖角的方法？二、根

7、据拼图样本1.教师出示“推土机”智能拼图图形卡。2.引导学生观察图片(1)男孩和女孩，你能说出这幅画的名字吗？(2)当学生说出自己的名字时，老师确认学生提到的名字。3.请试着把它和你的智力拼图拼在一起。(1)把学生放在一起。(2)老师巡视，及时帮助有困难的学生。请告诉我你是如何把“推土机”这个形象组合在一起的。(1)学生描述自己的组装过程。(2)老师指导学生充分描述他们的拼写过程。(3)有错误的学生应及时改正。授课时间：年、月、日，第三名教学习超过成和里面的包含三、学生免费拼写1、学生小组活动(1)学生独立拼出冲锋枪、双人滑冰鞋、锤子、“匕”、返航帆、手枪、兔子、拖地等图形。(2)学生按顺序一

8、个接一个地拼写，小组将进行比较和纠正。2.总结该模式的突出特点(1)引导学生仔细观察并自由想象本课的图形特征。(2)找出每个图案图像的显著特征和代表意义。(学生自由回答，老师总结)第四，把智力拼图放回去将拼图玩具放回塑料板中，然后小心地插入纸板并将其恢复到原来的形状。(如果学生很难恢复，老师可以立即提示他们。)盘子书建立米(2)教学案例问题4按图分解(a)字符上课时间1课程类型陈述教与学目的(目标)1.通过模仿、反复组装和拆卸列出的字符卡，让学生熟悉板之间的几何关系。2、初步了解组装方法，通过动手、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。粗黑点熟悉面板之间的几何关系。教具学习工具智力拼图难点

9、对装配方法的初步理解。教学经验和内容一.进口1.学生们，你们将来想成为什么样的人？为什么？2.在这一课中，我们将学习用智能拼图游戏把不同的角色拼在一起。第二，独立调查1、老师首先出示“看星星”的图像卡。2.学生们仔细观察，强调看清楚“看星星”的样子。3、学生开始练习小组拼写，老师巡视指导。4.根据情况，老师第一次立即提示“看星星”的答案图表。老师必须让所有的学生停下来仔细观察，找出他们认为最难拼的拼图。5.学生们再次集合，老师进行了一次巡回演讲，给那些已经集合的人及时的奖励。6.说出学生的名字并口述他们的组装过程。7.学生根据组装好的图形画分解线。老师指导如何使用漂亮的画板。)三、自由布局1.

10、团体比赛老师把这些雕像展示给她母亲的家人，小和尚，美人鱼，小医生，仙女和其他雕像。授课时间：年、月、日、第四名教学习超过成和里面的包含(1)在同一张桌子上一起工作，根据拼图玩具正面的“示范图案”练习拼写。一对一，哪张桌子最快？拼写时，你必须快速并记住模式的名称。(2)比赛在小组之间举行，看哪个学生拼写得快。组装时，要熟悉拼图块之间的几何关系。2、了解拼图玩具的组装方法。应该使用七块板。必须平躺；不能重叠；七巧板位置的灵活变化等。第四，课堂总结。总结拼图游戏的规则。盘子书建立米4按图分解(a)字符教学案例问题5.根据图纸分解(2)文本符号上课时间1课程类型陈述教与学目的(目标)1、加深对“七巧板

11、”的理解。2、会用拼图拼出不同的图案。3.培养学生的空间想象力、创新精神和实践能力。4、让学生体验成功的喜悦。粗黑点加深对“七巧板”的理解。教具学习工具智力拼图难点可以用拼图来制作不同的图案。教学经验和内容一.进口1.老师出示了“姚”的图形卡。你知道这个图形吗？2.在这一课中，我们将学习用智能拼图玩具把不同的字符和符号拼在一起。第二，独立调查1.老师出示了“姚”的形象牌。2.学生们仔细观察。老师引导学生看清“姚”这个词的样子。3.学生独立练习小组拼写，老师检查并指导他们。4、老师根据学生的拼写情况第一时间提示“尧”字答案图。5.找出你认为最难的部分。6.学生们再次集合，老师进行了一次巡回演讲，

12、给那些已经集合的人及时的奖励。7.说出学生的名字并听写他们的拼写过程。8.学生根据组装好的图形画分解线。三、自由布局1.团体比赛老师展示了仆人，尚，江，贝，4，t等形象。授课时间：1月5日教学习超过成和里面的包含1.团体比赛(5)让我们从A开始讨论比赛规则：分组讨论，先拼出来，然后把拼好的图形固定在纸板上。哪一组先完成可以参观其他组的作品并互相交流。2、老师巡视，检查学生的布局。第四，课堂总结。1.让学生在这一部分评论彼此的成就。2.老师总结：这节课的收获，是评价学生的表现。盘子书建立米5.根据图纸分解(2)文本符号教学案例问题(3)运输工具上课时间1课程类型陈述教与学目的(目标)1、通过拼图，体验图形的变换，发展空间概念。2.在学习活动中积累对智力拼图的兴趣，培养与同学交流合作的意识。3.在动手动脑的过程中培养想象力和创新意识。粗黑点体验图形的变化，发展空间概念。教具学习工具智力拼图难点体验图形的变化，发展空间概念。教学经验和内容一.进口1.拼图时我们应该注意什么？2.老师出示了“汽车”图形卡。学生能说出这个图形的名称吗？本课将学习如何将不同的交通工具与智能拼图拼在一起。第二，独立调查1、老师首先出示