双绞线的制作教学设计说明

1、双绞线的制作信息教学设计描述余英琼教学设计总结网络布线是计算机网络的基本内容。双绞线是计算机网络工作中必须掌握的一项技能。中等职业学校的教学大纲强调理论与实践相结合，如何将“死亡”的理论知识转化为“生活”的实践技能，使学生能够在短时间内“理解、学习、做”完成本课的教学任务。有必要在教学中运用信息技术，使学生的学习过程成为自主、合作和探究的过程。从而创造有价值、有活力的课堂，实现教学的最优化。教学目标的阐述一、教学背景(1)教材分析双绞线的制作选自计算机网络基础与应用模块，任务2，任务4，局域网硬件连接。局域网的硬件连接包括规划局域网结构、铺设和制作电缆以及连接网络设备。本课时的内容是网络综合布

2、线中前前后后的一个重要环节。学好这一课是成为一名合格的计算机网络工作者的必要条件。(二)学习情境分析我这节课的教学对象是计算机应用专业的一年级学生，他们已经掌握了规划局域网结构的基本知识，但不清楚网络布线的步骤。学习热情高，但在学习网络的过程中感觉枯燥、抽象、难以理解和掌握，害怕困难，缺乏实际操作能力和实践能力。因此，基于上述分析，我将教学目标设定如下：1.展示设备实物，引导学生了解生产双绞线所需的设备，掌握制作双绞线的要点和注意事项。2.通过现场演示和制作双绞线，激发学生对网络布线的兴趣，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、自主学习、合作学习、问题分析和解决问题的能力。3.培养学生科学严

3、谨的学习态度，同时让学生认识到熟能生巧。教学重点：掌握双绞线的制作。教学难点：剥除网络电缆外的绝缘层；一种压水晶头的方法这门课是两小时的实践训练课。如果采用传统的教学方法，很难在短时间内达到教学目标。结合信息教学技术，达到事半功倍的教学效果。教学策略说明一、教学方法教学方法是结合演示法、观察法和任务驱动的学生分组练习法。二，教学媒体1.网络实训室并配备培训相关设备。2.多媒体课件：展示教学内容。3.图片和视频：直观形象地简化理论知识，激发学生的学习兴趣。4.网络资源：利用网络查找双绞线产生的数据，完成课前预习，课后升级，丰富网络布线知识积累，激发学生学习热情。(2)利用在线论坛帮助学生总结和讨

4、论课堂学习，反馈信息，并不断改进。注：信息技术的结合使学生更直观地了解双绞线生产的步骤和注意事项。三，教学过程(一)课前复习，新课介绍(5分钟)1.以问题的形式，网络布线需要多少种传输介质？(评论)2.给学生看一段原来的双绞线(没有经过任何处理的双绞线)、一个网卡和一个交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生意识到原来的双绞线不能连接网卡和交换机，从而介绍本任务的教学内容双绞线制作。插图： 1。让学生通过提问来复习几种传播媒体。2.图中所示的各种网络设备的接口可以拓展学生的知识面，激发学生的学习热情，阐明双绞线生产在网络布线中的重要性。没有连接器，网卡和交换机不能通过双绞线直接连接。在连接

5、n之前(2)理解材料和工具(12分钟)1.双绞线向学生展示一对超过5种类型的双绞线(无水晶头连接)，并通过多媒体和实物进行解释。让学生了解双绞线的组成，重点是芯线的8种颜色，并不时区分颜色。2.RJ-45连接器让学生用右手拿起水晶头。方法是将带有塑料弹簧的水晶头的一侧向下，带有销钉的一侧向上，使带有销钉的一端远离自己的方向，带有方孔的一端面向自己。此时，最左边的引脚是第一个引脚，最右边的引脚是第八个引脚。3.剥线钳剥线器具有剥线、切线和压线三种功能，并分别指出完成这三种功能的位置。注意：由于设备是铁做的，提醒学生在使用设备时要注意安全。4.对线装置用于测试我们制作的双绞线是否能正常通信。知识点

6、1。双绞线的组成和芯线的颜色。2.在本培训中，剥线器和焊线校准器的作用和使用。说明：通过图片和实物展示本次实训课所需的设备，并教会学生如何在实训中使用。(3)双绞线生产和测试演示(15分钟)采用讲解、演示和播放多媒体视频的方法，重点讲解T568B标准直通线的制作方法。线条顺序是：白色橙色-橙色-白色绿色-蓝色-白色蓝色-绿色-白色棕色-棕色(2橙色1绿色2蓝色1绿色2棕色)操作步骤如下：1.脱模方法：用剥线钳将双绞线护套剥去2 3厘米。警告：剥线时应注意。不应剥去芯线的绝缘层。2.各级负责管理方法：剥离双绞线按T568B标准排列。注：8芯线应平行排列，排列整齐。电线顺序应正确，芯线之间不应有间

7、隙。3.螺纹切削方法：双绞线外露部分仅约14毫米长，过长部分用剥线钳的剪线口切断。最后，用左手将双绞线的8根芯线依次插入RJ-45水晶头的引脚中。第一个引脚应该有白橙色芯线，第八个引脚应该有棕色芯线。注意：切螺纹时，必须切得整齐，左手的螺纹顺序必须正确，右手的水晶头必须正确握持，芯线必须插入到位。4.检查检查水晶头的顶部，看是否所有8芯线都到达顶部，检查水晶头的前面，看线路顺序是否正确，并确保双绞线的每个芯线都正确。5.压线方法：用剥线钳夹住RJ-45连接器。注意：使用足够的力量，充分按压，并争取一步到位，以避免材料浪费。6.测试双绞线制成后，为了验证它是否能正常通信，有必要使用导线校准器进行

8、测试。在测试过程中，应该向学生介绍导线校准器的使用和测试双绞线的方法。知识点：3。双绞线生产的步骤和注意事项。说明：通过教师的演示和讲解以及视频的播放，各种未连接的培训材料可以直观地连接在一起，减少学生学习网络布线困难的恐惧，在教师的演示过程中获得理论知识，激发学生自己制作双绞线的兴趣。(4)训练操作和解决疑问(35分钟)为了巩固和帮助学生掌握课堂知识和提高操作技能，学生应该以2人一组的方式完成直双绞线的制作，并通过使用矫直机的测试。完成训练后，学生应该一起讨论问题，并通过合作学习解决问题。制作双绞线时我们遇到了什么困难？我们如何解决它？1.剥线时，双绞线的芯线因用力过大而被切断。解决方法：再

9、次切割并注意。2.排列电线时，电线顺序错误。解决方案：根据T568B标准重新布线。3.切割电线时，双绞线的芯线没有被完全切割。解决方法：再次切割，注意cr的长度6.测试期间没有正常的交流。解决方法：检查接线顺序是否正确？芯线已经插入水晶头了吗？切断完成的接头，然后再做一次。说明：在本次培训中，学生可以积极思考，大胆操作，大胆实践，发现问题，解决问题，在遇到困难时思考和操作。他们被要求互相咨询，互相帮助，共同学习，与老师和学生互动，与学生互动，并完成合作探究学习方法。(5)课堂总结和作业(10分钟)1.通过展示平台向学生展示合格和不合格的学生作品，并进行分组评论，让学生看到自己的优势和不足。同时

10、，总结本课的内容，再次强调重点和难点。说明：测试学生在本次实训中的完成情况，让学生在学习中有竞争意识，促进团队合作，解决学生对网络布线困难的恐惧。2.将本培训课程的相关材料上传至学校论坛。注意：学生可以通过数字校园下载他们需要的材料，也可以在学校论坛上讨论培训中遇到的问题和更好的解决方案。3.完成本书末尾的练习。说明：巩固课堂知识，深化理论知识学习。4.下课后考虑过马路吗？说明：利用网络拓展学生知识，在掌握基础知识的基础上增加难度，为下一节课做准备。四、板书设计1.实训设备：双绞线、RJ-45水晶头、剥线钳、拉直钳2.双绞线T568B的标准接线顺序是：白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕3.双绞线制造步骤：剥线-剪线-剪线-检验-压线-测试注意：板书设计要突出教学的重点和难点，让学生一目了然，加深记忆，便于课堂总结。教学反思现代信息技术教学方法，利用图片、视频、网络等信息技术，打破了传统的“一人一黑板一粉笔”的