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文档简介

1、引进优翼课件，新课，教新课，总结班级，班级测试，班级测试，三雨四季，知识目标，了解刘湛秋的一生经验，并体验抒情散文，通过写背景和东西来表达作者的情趣和爱好的方法。 学习感受能力目标、文章语言之美、画面之美、抓住场面特征的描写方法。 感情目标是作者描写四季雨的性格，感受自然万物的美。 引进了新的课程，雨是海之女儿，天使的眼泪，大地的微笑，文人的宠儿。 古人有很多写雨的诗句。 “好雨知季，春起”“水光明晴，山色变空，下雨也不奇怪。 “乌云没有复盖山，白雨跳进了船里。 ”雨是古代诗人写的，已经写得这么美了。 在现代诗人眼里，我们一起欣赏一下现代诗人刘湛秋老师的散文 雨的四季吧。 引进新课，教新课，预

2、习有关课本的介绍，教新课，出生于刘湛秋1935年10月，安徽省芜湖市人。 现代诗人、作家、翻译家、评论家。 有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，被称为“现代抒情诗之王”。 教新课，先读整篇课文的感觉，1 .文章按自然的段落写什么？ 段：我喜欢雨，喜欢雨的理由段：写春雨段：写夏天的雨段：写秋雨段：写冬天的雨两个赞美雨。 目标指导1 :整理文章的构想，教新课，2 .根据自然的意思，文章能分为几个部分？ 第一部分： (1)喜雨第二部分： (2-5)绘画雨第三部分： (6-7)下雨。 教新课程，目标指导学2 :把握雨的特征，1 .考虑表现四季雨的性格的语言，分析四季雨的特征吗？ 春雨：水珠

3、从花蕾上滴下来，比少女的眼泪更性感。 夏天的雨：夏天的雨也有夏天的性格，又热又粗。 秋雨：雨就像结婚生了孩子的母亲一样，慎重地沉思着。 冬天的雨：雨不倾盆，不像棉花，不像淇，自然平静。 (自然，平静)告诉我一门新的课，2 .在这四幅美图中，你最喜欢的是哪个？请谈谈你的意见。 /在春雨图中，采用拟人化的修辞手法“水珠从花蕾上掉下来，比少女的眼泪更性感”，使水珠活着，人格化。 从花苞上滴下来的水珠和少女的眼泪相比，比少女的眼泪更美丽，原本平凡的自然现象带着人的表情和感情，生动地描绘了出来。 教新课程，例2 :在春雨图中用比喻的修辞手法，用生动的形象让草在春雨的滋润下打起了精神：“这个时候整个大地很美，草像复活的蚯蚓一样翻开，听到了春天传来的沙声。” 教新课程，3 .作者在画四季雨时，采用了什么样的手法？ (1)使用比喻、拟人化、排列比的修辞(2)使用不同的感觉从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘(3)善于景色。 教新课，教新课，教新课，、作者通过形象化的描写，写下了雨的亲切可爱。 这实际上寄托了作者对雨的赞美和爱，表现了作者对生命和自然的爱。 请告诉我新课，2 .把文章的主题改成“四季雨”好吗？请说明理由。 “四季雨”只是“雨”字生硬，但“雨四季”令人感动，给“雨”赋予了一定的人格化，充满了情绪和意境。新课，雨四季，美丽的

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