01小学一组陈若飞

1、“润雅”课程 优其身、弘其毅、启其智、雅其性,赤峰市松山区新城区河畔景地小学 陈若飞,一、“润雅课程”的缘起 二、“润雅课程”的课程体系 三、“润雅课程”的品牌课程,一、“润雅课程”的缘起,河畔景地小学创建于2013年9月，现有38个教学班，教职工100人，在校学生1994人。学校位于新城区锡泊河畔因而起名为河畔景地。学校因水而得名因此学校文化中就有水的因素。 办学理念：点化润泽生命，为学生的幸福人生奠基！ 这里的“点化”“润泽”都是水的特质。,依据国家的核心素养和学校办学理念我们确定 育人目标：优其身、弘其毅、启其智、雅其性。 开头的关键词是优、结尾的关键词是雅，因此“优雅”的河畔人为学校办

2、学方向。 润雅课程用课程润泽优雅的河畔学子,二、“润雅课程”的课程体系,三、“润雅课程”的品牌写字课程,（一）写字课程出发点,思想信念教育方面汉字是中国特有的文化符号，汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。通过写字课程，做好写字教育提升学生文化认同，突显文化自信。 意志品格教育方面抓好写字教育，让学生在一笔画的写字书写训练中锻炼意志、养成端正做人、认真做事的品格，对今后的发展起着重要的作用。,能力培养方面信息化社会和电脑、手机时代的来临，越来越多的人汉字书写能力正在悄然衰退。在小学提笔写字之时就打好写字基础，对孩子今后写字能力培养至关重要。 学科教学方面小学语文课程标准（2011版）对写

3、字的具体：对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字、写字的愿望。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。,（二）写字课程的设置,采用“全员参与、从基础入手，大小课互补、铅笔字、钢笔字与粉笔字相结合”的有效模式 。 1、大课常规写字课。每周每班开设两节写字课，按照学段目标，本着“知识传授、技能训练、习惯养成”的总体要求，分层实施。 2、小课20分钟午练。围绕每周写字课的目标要求，强化训练。每天下午课前20分钟为书法练习指导时间。 3、成立“河畔墨韵”社团。选拔部分特长学生组建学校书法兴趣小组，并充分挖掘和利用我校师资，开发软笔书法课程。,（三）写字课程师资培训

4、,1.专业引领，在培训中成长。 2.自我训练，在强化中提升。,（四）写字课程评价：多元评价，力促提高,常规评价 专项评价 家长评价 学校评价 成长评价,（五）写字课程的实施,1、一套教材写字校本教材。 2、一个课型写字课“五步指导法”。 3、一个举措黑板写大字。,一套教材写字校本教材,编写背景： 在写字课程的反复实践中我们逐渐发现，教师对写字课的重视程度提高了，但是写字教学的随机性较大，很多教师只是停留在原有经验的基础上对写字进行指导，没有一个科学规范的体系。 目前很多写字教材都是从笔画开始，一年级与六年级教材没有实质性的区别，对教学导向作用不强，还成为学生和教学的负担。 编写的原则： 让学生

5、先喜欢上汉字再喜欢写汉字，成为校本教材编写的出发点； 把每位老师对汉字书写的感悟融入教材之中，让教材成为教师写字智慧的结合体； 把写字教材与语文教材同步练习，课内教学课外强化训练融合在一起,偏旁提示,整字练习,间架结构解析,关键笔画解析,字理解析,一套教材写字校本教材,写字教材共12册与语文教材同步，并根据部编教材启用进度逐渐更新，教材使用频率高，不增加学生负担。 融合字理识字，寻根溯源增加学生识字趣味性，让学生喜欢汉字。 融入偏旁指导、间架结构解析、关键笔画指导，指导有依据。 全体语文教师参与编写，编写与培训一体化，融入教师的智慧，提升教师写字指导能力。,一个课型写字课“五步指导法”,巧用儿

6、歌 偏旁指导 拓展字理 开阔视野 整字解析 总结规律 展示评价 畅谈收获 粉笔书写 巩固练习,整体思路：依托写字校本教材，以偏旁指导为主线、以范字指导为主体，由单字指导幅射到群字练习。 如：走之旁的字为主线，以指导“迅、速、达、递”等四个范字，总结走之旁字的书写规律，进而幅射所有带走之旁的字。,一个举措黑板写大字,粉笔写大字，可以放大字的结构，便于观察，便于细节指导 粉笔字书写，学生能达到对腕力强化训练 粉笔字与毛笔字对比书写准备要求低，便于普及。,（六）写字课程取得成绩,在第八届内蒙古中小学师生硬笔书法大赛中，我校13名学生荣获小学组二等奖，16名学生荣获三等奖、4名学生荣获优秀奖。 我校张

7、丽娟老师荣获教师组三等奖，齐彩芬老师荣获内蒙古自治区“中小学书法教育专家人才库专家”称号。 在赤峰市首届百合杯中小学生书画大奖赛中，我校1人获一等奖，4人获二等奖， 4人获优秀创作奖，学校荣获优秀组织奖称号。 我校的写字课程在赤峰市校本课程评选中获得一等奖。 我校的写字工程先后被松山区局评为“墨香校园”特色学校、特色项目优秀单位。 写字教学经验的点化润泽生命，书写精彩人生的专题片分别在赤峰市电视台播出。,千人同写一板字,廊道内粉笔字和钢笔字展示,廊道内毛笔字展示,段志强书记在河畔,乔教授在讲团队建设时讲到带领团队开始一项新的工作首要做的第一步要就是团队对这项工作要有高度认同。正是河畔教师认同“润雅课程”的理念才能主动承担课程，才能想尽办法上好课；正是河畔教师认同写字课程的重要，才能不计困难、不计得失的编教材、搞课例研究。 乔教师谈到带领团队开始新工作要做到短项目和长项目的结合。也就是以点带面、从点入手再拓展到面，写字课程就是我校的润雅课程建设的“点”，这“点”做好、做细、做精、做成品牌，进