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文档简介

1、北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法,街心广场说课,南岔镇中心小学卢晓梅,二教学目标,四教学过程,五板书设计,三教法学法,街心广场,北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法,一教材内容,本节课教学是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，教材在编排上体现了以下特点：1.“街心广场”教材创设了计算街心广场面积，花坛面积和每块地砖的面积等情景，在活动中引导学生观察三个长方形长、宽、面积之间的关系，使学生初步感知到小数乘法可以先按整数乘法计算，再来确定积的小数点的位置。,2.教材还通过情境图引导学生从不同角度来探索地砖面积，可以从前两个整数乘法算式的得数，推想出小数乘法得数；可以通过单位名称的转换推

2、出得数。3.教材通过尝试练习：试一试和填一填的活动，使学生归纳出两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数的规律，这些都能激起学生独立探索的热情和创新意识。,三维目标,街心广场,知识与技能目标:结合三个长方形面积关系，促使学生探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。过程与方法目标：通过具体情境，发现数学信息。培养学生观察、收集信息的习惯。情感、态度与价值观目标：培养学生探索精神，提高学生的学习兴趣。,明确积的小数位数与乘数的小数位数的关系。,正确计算小数乘法。,【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。,教法,观察发现法,合作探究法,街心广场,启发探究,小组合

3、作讨论,观察发现,提出问题解决问题,学法,街心广场,街心广场,环节一：复习导入，揭示课题,【设计意图】通过复习激活学生的原有认知，重点引导学生阐述小数乘整数的算法和算理，为探索小数乘小数的算法和算理做好铺垫。,环节二：自主探究、观察发现,1.学生思考，并回答自己的想法。观察情境图，得知街心广场、花坛和每块地砖的长分别为30米、3米和0.3米，宽分别为20米、2米和0.2米，从这些数据中可以看出，三个长方形长是依次缩小到原来的1/10，宽之间也是如此。那么，面积之间又有什么关系呢？根据长方形面积长x宽，我们先求出三个长方形的面积。,环节二：自主探究、观察发现,2.引导探索发现：在乘法中，一个因数

4、缩小到原来的1/10，另一个因数缩小到原来的1/10，积则缩小到原来的1/100。（反之，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的10倍，积则扩大到原来的100倍）【设计意图】学以致用，巩固小数点变化的规律。,环节二：自主探究、观察发现,3、尝试练习，引导提问，归纳。归纳：在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。【设计意图】通过归纳，加深学生对本节课重点知识的掌握，牢固掌握重点，轻松突破难点。,环节三：实践应用、巩固强化,我设计了不同层次的练习。第一层次，强化练习。这组题是直接说出积是几位数，目的是让全体学生都能用积的小数位数与乘数位数的关系来解答，解决了一个“会”字。第二个层次，提高练习。使班上不同水平的学生得到不同发展，解决了一个“难”字。,环节四：总结提升、反思体验,通过学生

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