4 梁丽影 基因突变和基因重组 说课

1、说课课题：基因突变和基因重组说课者：44号梁丽影,说教材,说学情,说方法,说过程,说课内容,基因突变和基因重组出自人教版高中生物必修2遗传与进化中的第五章第一节。它是全书承上启下的重要过渡，既是前四章内容合乎逻辑的延续，又是学习后面内容的重要基础，体现其不可或缺的纽带作用。,教材分析,知识目标：描述基因突变和基因重组的概念；举例说明基因突变的原因和特点；说出基因突变和基因重组的意义。,情感目标：通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣；引领学生进入“自主合作探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。,能力目标：提升分析归纳总结

2、的逻辑推理能力；学会自主合作探究的能力；加强理论联系实际的能力。,教学目标,基因突变和基因重组的意义。,基因突变的概念、原因和特点以及基因重组的概念。,重难点,通过初中生物课的学习，学生已初步认识到生物的变异与遗传物质有关。在此基础上，学生有一定的问题分析能力，本节内容进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。,学情分析,学生在前面已经学过孟德尔的具有两对相对性状的豌豆杂交实验及基因自由组合定律的实质，在此基础上可以引导学生对基因重组概念、时期及意义的理解。,教法分析,实例切入法,类比讨论法,思考分析法,基因突变概念,基因突变后果原因和特点,基因重组概念,基因突变和基因重组意义,自

3、由设问法,教学过程,问题导入,新课讲解,板书设计,练习巩固,三位同学在抄写英语句子“THECATSATONTHEMAT时，分别抄成了左图中的三个句子。大家比较一下原句，看一下意思发生了什么变化,问题导入,问题探讨：如果在DNA复制过程中，发生了类似的变化，那么，DNA分子携带的遗传信息将会发生什么变化？这些变化又将对生物体有何影响？,？,新课讲解,实例切入,基因突变概念,碱基的替换,基因的改变,编码蛋白质的改变,性状的改变,蛋白质结构的改变,编码Pro的DNA碱基序列的碱基对替换、增添或缺失,？,1、发生在配子中,？,2、发生在体细胞中,？,思考分析,基因突变后果,基因突变原因,原因：1、物理

4、因素2、化学因素3、生物因素,后果：,进一步探讨,基因突变特点,类比讨论法,基因重组概念,基因突变时间：DNA复制过程中根本原因：DNA分子的碱基对发生变化结果：引起基因结构的改变，产生新基因，可能产生新性状。,基因重组时间：有性生殖过程中根本原因：非同源染色体的自由组合或交叉互换结果：不产生新基因，但产生新的基因型，不产生新性状。,基因重组就是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。,自由设问,基因突变有什么意义呢？,基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。,教学难点,基因重组有什么意义呢？,基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。,板书设计,一、基因突变的概念基因突变就是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。二、基因突变的原因和特点（一）产生因素1、物理因素(紫外线、X射线等)2、化学因素(亚硝酸盐等)3、生物因素(病毒等),（二）特点1、普遍性2、随机性3、不定向性4、低频性5、少利多害性三、基因重组的概念基因重组就是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。,基因突变和基因重组,1、生物的变异有和两种类型。2、可遗传变异包括、和三种来源。3、生物变异的根本来源是。4、基因突变是广泛存在的，并且对生物自身是有害的。（）5、基因突变一定能够改变