物理人教版九年级全册初三物理15.5探究串、并联电路的电流规律.5探究串、并联电路的电流规律.ppt

1、五、探究串、并联电路的电流规律,科学探究的七个步骤,提出问题：,猜想与假设：,设计实验：,分析和论证：,进行实验：,评估与交流：,应用与验证：,具体地明确问题探究哪些要素间的关系总体明确怎样获取相关因素及变量的资料,猜想（假设）问题要素间存在着某种关系将探究目标具体化,达到具体、可操作地步实验器材选择、步骤制定组装图、测量观察、记录、实验重复等,按实验设计选器材按图组装测量观察记录数据、现象重复实验,根据实验资料进行方法模式：先分析比较再归纳论证、演绎论证或归纳与演绎结合论证,应用或演绎探究的结论分析解决实际问题、检验结论的正确程度融会贯通同化知识结构,反思探究过程分析成败、体会,收获、得失精

2、妙点以关键点与同学分享吸取经验教训,一、串联电流规律的探究,串联电流规律探究问题的转化流程：,串联电路中电荷定向移动规律探究,串联电路的电流强弱规律探究,任务1：提出问题明确问题明确任务,任务2：猜想、假设具体化,为什么？,任务3：设计实验达到具体、可操作,分别在A、B、C三点接入电流表，测量IA、IB、IC的电流大小。,任务4进行实验,1、按设计图选器材。,2、按图连电路、并测量电流,3、作好每点的测量记录：,电流测量实物电路图1,1.测A点电流IA实物图：,电流测量实物电路图2,2.测B点电流IB实物图：,电流测量实物电路图3,3.测C点电流IC实物图：,串联电流测量实验的整合:,第二次实

3、验,更换灯泡或电源即可再做,任务5：分析和论证,第一次测量分析比较结论：,IA=IB=IC=0.22A,第二次测量分析比较结论：,IA=IB=IC=0.18A,任务5续1：分析和论证,不论电流大小：IA=IB=IC,演绎,任务5续2：分析和论证,串联电路中通过某点的电荷必定通过另一点；所以任意一点通过的电荷量、电流强弱总是相同的电流大小总是相等的。,任务6：评估与交流,1、拿自己的关键收获与同学分享,2、吸取别人的经验教训,任务7：应用与验证,在串联电路中，电流处处相等。,返回,二、并联电流规律的探究,二、并联电流规律探究的转化流程：,并联电路的电荷定向移动规律探究,并联电路的电流强弱规律探究

4、,任务1：提出问题明确问题明确任务,任务2：猜想、假设具体化,为什么？,任务3：设计实验达到具体、可操作,任务4进行实验,1、按设计选器材。,2、按电路图连电路、测量电流电流表接C测IC电流表接B测IB电流表接A测IA,3、作好实验记录：,实物电路图1,1.测C点电流：,实物电路图2,2.测A点电流：,实物电路图3,3.测B点电流：,并联电流测量的实验整合：,第二次实验,换灯泡、电源即可再做。,任务5：分析和论证,第一次测量比较结果：,IC=IA+IB=0.44A,第二次测量比较结果：,IC=IA+IB=0.40A,任务5续：分析和论证,并联电路中电流要分流、或汇合，分合时电荷总流量保持不变。

5、所以“干路电流等于各支路电流之和”。演绎论证,并联电路中，干路电流等于各支路电流之和,不论电流大小：IC=IA+IB,任务6：评估与交流,1、拿自己的关键收获与同学分享,2、吸取别人的经验教训,任务7应用与验证,1某同学家中有电视机、洗衣机、电冰箱各一台、两盏照明灯。它们是并联关系，工作时的电流分别为200mA、1A、1A、300mA和150mA若干路中的电流不许超过3A，问这些用电器可否同时使用？,知识应用:,2.两个电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是什么连接？为什么？,3.室外电线一般比室内电线粗，为什么？,串、并联电路的电流规律小结,1.在串联电路中，电流处处相等。,2.并联电路中，干路电流等于