2014学年(上)广州市区统考-高二生物试题.doc

1、2014学年第一学期期末考试试题高二生物本试卷分第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)两部分，共28小题。满分100分，考试时间90分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡的指定位置上。 2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁，考试

2、结束后，将答题卡交回。第一部分 选择题（共48分）一、单项选择题：本题共18小题。每小题2分，共36分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1下列关于变异的叙述，正确的是A基因突变对于生物个体来说是利多于弊B基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中C基因突变能产生新的基因，基因重组能产生新的基因型D基因重组和染色体变异都可以用光学显微镜直接观察到2下列有关基因重组的叙述，正确的是 A非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 C基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 D同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的3下图为两条同源染色体在减数分裂时的配

3、对行为，则表明该细胞发生了A基因突变 B染色体变异 C基因重组 D碱基互补配对4从理论上分析，下列杂交结果错误的是A二倍体四倍体三倍体B二倍体二倍体二倍体C二倍体六倍体四倍体D三倍体三倍体三倍体5能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是A单倍体育种 B杂交育种 C基因工程育种 D多倍体育种6在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的猜测，最有可能的是A厌氧自养、厌氧异养、需氧异养 B厌氧异养、光能合成自养、需氧异养C厌氧异养、需氧异养、光能合成自养D需氧异养、厌氧异养、需氧自养7已知人眼虹膜的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的人群中，褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人，

4、蓝眼的有3600人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别是A0.64和0.36 B0.36和0.64 C0.50和0.50 D0.82和0.188生态系统多样性形成的原因可以概括为A自然选择 B基因突变和重组 C地理隔离 D共同进化 9内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关叙述中，正确的是A内环境由细胞内液和细胞外液组成B外环境的变化一定会破坏内环境的稳态C正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变D内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介10下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的描述，错误的是 () （） 细胞代谢甲状腺激素ZXY a b (十) (十)（注：“+”表示促

5、进作用，“”表示抑制作用）AX 、Y、Z分别表示下丘脑、垂体和甲状腺Ba过程表示神经调节，b表示促甲状腺激素的调节C图示甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制D甲状腺激素不但影响脑的发育，也能提高神经系统的兴奋性11右图是兴奋在神经元之间的传递过程示意图。下列有关叙述，错误的是A图示结构叫做突触，是化学信息传递的关键部位B代表神经递质，它与的结合具有特异性C处与细胞外液相沟通，内环境理化因素变化影响传递能力D兴奋在突触的传递是单向的，即从图示左向右的神经元传递12人的体温恒定是A注意增减衣服的结果 B机体产热和散热平衡的结果C机体激素调节的结果 D体内物质代谢的结果 13右图表示细胞免疫过

6、程中X细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够产生X细胞的是AT细胞 B效应T细胞CB细胞 D吞噬细胞14下列关于种群特征的说法中，正确的是A种群密度能推断种群数量的消长和变化趋势B出生率越高，种群数量增长越快C年龄组成能够用来预测种群数量的变化趋势D利用性引诱剂诱杀害虫雄性个体，对种群密度影响不大15下列有关调查种群密度的说法，错误的是A调查古树木和某种蛇的种群密度，通常采用样方法B样方法取样的关键是遵循随机取样的原则C标志重捕法得到的种群密度一般不是最精确的现实反映D将A只鹿标记，在捕获的n只鹿中被标记的有m只，则该鹿群约有(An)m只16下列关于群落结构的理解，错误的是A淡水鱼占据不同的水层，出

7、现的分层现象与其食性有关B动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关C箭竹林中的竹子高低错落，这体现了群落的垂直结构D群落的水平结构与地形变化、光照强弱和土质特性等有关17关于群落演替的叙述，错误的是A围湖造田活动可使演替偏离其自然方向B演替过程中群落的物种组成不断变化C次生演替的速度一般比初生演替的速度快D弃耕农田上发生的群落演替属于初生演替18下图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列分析错误的是A图示食物网中共有4条食物链B青蛙既是三级消费者，也是四级消费者C蛇在此食物网中处于两个不同营养级D青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系二、双项选择题：本题共4个小题，每小题3分，共12分。每

8、小题给出的四个选项中，有两个选项符合题意。每小题全对得3分，只选1项且正确得1.5分，错选、不选得0分。19下列关于生物遗传和变异的叙述中，正确的是A不考虑基因突变，双亲表现正常，也可能生出患红绿色盲的男孩B减数分裂过程中，基因突变和染色体变异都有可能发生C基因型为YyRr和Yyrr的两株豌豆杂交，其后代可能出现2种新的基因型D基因型为YyRr的豌豆，经减数分裂形成的雌、雄配子数量比约为1：120下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是A是基因突变和基因重组B是自然选择C是自然选择学说 D是生物多样性21下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分B动

9、物都属于消费者C细菌、真菌都属于分解者D生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网22在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度，实验方法和结果如下图所示。测定结果可以说明A光照没有影响生长素的合成 B单侧光照抑制生长素的合成C单侧光照引起生长素向背光侧运输 D光照促使生长素向下运输第二部分 非选择题（共52分）三、非选择题：本大题包括6个小题，共52分。23.（8分）植物体依靠植物激素对自身的生命活动进行调节。请回答下列问题：（1）生长素是最早被发现的植物激素，它的化学名称是 。与动物激素作用特点相比，植物激素的调节也具有 和作用于靶细胞的特点。（2）农业生产

10、中，用生长素类似物2,4-D作为除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。右下图表示2,4-D浓度对两类植物生长的影响，图中表示单子叶植物的曲线是 （甲、乙），除草剂的浓度应选用 （a、b、c）点所对应的浓度。（3）果实由小长大主要通过细胞分裂和细胞生长来实现，这需要生长素和 多种植物激素发挥调节作用。在果实成熟过程中，主要由 促进果实成熟。这说明在果实发育过程中，各种植物激素 。（4）人们常常把在果实发育过程中，因施用植物激素而收获的果实称为“激素水果”，有些家长担心儿童吃了“激素水果”会引起性早熟。请你用生物学知识作解释，以去除家长的疑虑。 。24.（8分）粘多糖贮积症是由缺少粘多糖水解酶

11、引起，患者骨骼畸型、智力低下，少年期即死亡。下图为某患者家族遗传系谱图，请分析回答问题： （1）已知4号不含该病致病基因，则该病的遗传方式是 。5号的基因型为 （基因符号为B、b），2号与3号基因型相同的概率为 。（2）测定该病的有关基因，正常人与患者的相应部分碱基序列如下：正常人：TCAAGCAGCGGAAA患 者：TCAAGCAACGGAAA由此表明，患者DNA分子中发生了碱基对的 导致基因结构改变，进而使 不能合成，而使粘多糖大量贮积在体内。（3）7号与一正常男性婚配，孩子患病的概率是 ；为了降低后代患病机会，7号个体应自觉进行遗传咨询和 。（4）调查发现，该病患者均为男性，而无女性。造

12、成这一结果最可能的原因是 。25.（8分）某山塘放养了一批鳙鱼，鳙鱼主要以浮游动物为食，浮游动物以浮游植物为食。请回答下列问题：（1）山塘里的鳙鱼、浮游动物和浮游植物，以及 共同构成了生物群落。（2）现需统计山塘里鳙鱼的种群数量，宜采用 法，统计数据见下图所示。（3）上图示ae段鳙鱼的数量发生了明显波动，经调查发现有人在该山塘放生了一种大型肉食性鱼（FNE）。据图分析，鳙鱼种群在ab段呈 型增长，推测FNE最可能是在 （填图中字母）对应的时间点被放入山塘，在ce段鳙鱼的数量明显下降，主要原因是 和 。在生存压力下，鳙鱼种群的环境容纳量接近 。（4）若山塘水体富营养化导致产毒藻大量繁殖，且出现水

13、华现象，浮游动物和鱼类均会受到影响。请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径： 。26（9分）下图示小麦的几种不同育种方法。据图回答：（1）已知高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传。现用亲本基因型为ddrr和DDRR的小麦培育矮秆抗病品种，过程F1自交产生F2，F2中矮秆抗病类型所占的比例是 。为了得到稳定遗传的品种，在出现该性状后还需要连续 ，直到不发生性状分离为止。过程所运用的遗传学原理是 。（2）若过程应用X射线处理种子或幼苗，并筛选出抗病性强的优良个体，则该方法运用的遗传学原理是 ，需要对被处理个体进行“筛选”体现了该原理

14、的 特点。（3）过程常用方法为 。图中用到秋水仙素的过程有 (用编号表示)。图中打破物种界限的育种方法是 (用编号表示)。（4）假设你想培育一个小麦品种，想要的两个性状都是由隐性基因控制的，选用最简便的育种方法是 。传入神经传出神经27（9分）人的手指意外接触到针尖，引起缩手反应，并感到指尖刺痛。其兴奋传导过程见下图所示。（1）当针尖刺入皮肤时， 产生兴奋沿着传入神经传向位于 的神经中枢，神经中枢随之兴奋并对信息进行分析；神经中枢发出的兴奋经传出神经到达 完成缩手反应。因而，此人还未感觉到刺痛之前就有了缩手反应，完成此过程的结构称作 。（2）当伤害性刺激产生的信号上传到图中的 才会形成痛觉。此

15、时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式属于 。（3）若病原体从皮肤伤口处进入人体内环境，机体首先发起攻击的免疫细胞是 。未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为 细胞，并产生抵抗该抗原的 。28.（10分）人体胰岛素的分泌受血糖浓度的影响。某研究小组为探究精氨酸对胰岛素分泌是否存在影响，设计了下列实验：实验对象和方法：选取年龄2022岁、体重60Kg左右的健康自愿者40名，在实验前三天开始统一标准饮食。实验当天早晨，从空腹的受试者前臂静脉取血2ml，测定血清胰岛素浓度。然后将受试者随机平分成两组，分别口服葡萄糖5g、精氨酸0.5g；

16、然后相隔一定时间取静脉血2ml，测定血清胰岛素浓度。处理、记录实验数据：计算各组样本血清胰岛素浓度平均值（单位：U /ml），记录在下表：时段口服葡萄糖组口服精氨酸组空腹时3.85.8口服后5分钟9.313.4口服后10分钟5.76.2口服后30分钟60.366.2口服后60分钟11.725.2请分析回答下列问题：（1）胰岛素是由 细胞分泌的重要激素，其化学本质是 。（2）胰岛素具有降低 水平的功能。在调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响其分泌，这种调节方式叫做 调节。（3）上述实验步骤的目的是 。（4）在下面给出的坐标中，根据上表数据描点，并绘制折线图表示实验结果。（5）从坐标折线图可知

17、，两条折线的共同特点是 。（6）根据实验数据，得到的实验结论是 。（7）有同学认为，上述实验没有设置对照组，缺乏科学性。请说说你的看法。 。2014学年第一学期期末联考试题高二生物试题答案一、单项选择题：本题共18小题。每小题2分，共36分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。题号123456789答案CABDCBADD题号101112131415161718答案BDBACACDB二、双项项选择题：本题共4个小题，每小题3分，共12分。每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题意。每小题全对得3分，只选1项且正确得1.5分，错选、不选得0分。题号19202122答案ABCDADA

18、C三、非选择题：本大题包括6个小题，共52分。23.（8分，每空1分）（1）吲哚乙酸 微量而高效 （2） 乙 c（3）细胞分裂素、赤霉素 乙烯 不是孤立起作用，而是相互作用共同调节（4）因为植物激素与人体性激素的化学成分不同，所以植物激素并不能促进人体性器官的成熟（其他合理答案也给分）24.（8分，每空1分） （1）伴X染色体隐性 XBXb 1/2 （2）替换 粘多糖水解酶 （3）1/8 产前诊断（或 基因诊断） （4）男性患者少年期即死亡，不能产生Xb的精子，从而人群中没有女性患者 25.（8分） （1）所有其他生物（其他动物、植物和微生物） （2）标志重捕（3）J b 引入了捕食者 种内斗争加剧 K3（4）产毒藻浮游动物鳙鱼FNE 或 产毒藻浮游动物鳙鱼FNE26（9分，每空1分）（1）3/16 自交 基因重组 （2）基因突变 不定向性（多方向性）（3）花药离体培养 、 （4）杂交育种27（9分，每空1分）（1）（痛觉）感受器 脊髓 效