Flash动画制作指导的心得感受 - HERSP.ppt

1、Flash动画制作指导的心得感受,三亚第四中学车文娟,一、将教学和电脑制作指导活动有效结合,二、指导学生选题,认真阅读指南，把握活动的主题,熟悉作品评比指标,主题的选择要尊重学生的想法,确定作品方向，表现手段（如：选择电脑工具：Photoshop、Flash）,1、思想性、科学性、规范性（28分）2、创造性（27分）3、艺术性（25分）4、技术性（20分）,三、指导学生动画设计过程,3.1、结构设计,开场画面,主场景,内容4,内容3,内容2,内容1,开场画面（展现海之蓝）,目录列表,学生初步流程图：,3.2、与学生进行设计思路的沟通和实现要求的讲解,改进后的流程图,开场画面,主场景,内容4,内

2、容3,内容2,内容1,开场画面（展现海之蓝）,目录列表,返回,返回,返回,返回,开场与主场景的衔接,效果图示,草图制作,最终效果,3.3、讲透原理,1、先讲基础理论知识再具体分析典型案例。讲解范例时应注意将原理讲通讲透，让学生弄明白为什么要这样做，尤其是较容易混淆的知识。（例如FLASH中三大元件是重点必须讲清楚）2、本作品中的水泡元件,3.3、讲透原理-FLASH最重要的三大元件,图形元件,按钮元件,影片剪辑元件,静态图像的重复使用与制作运动渐变动画,交互式按钮FLASH交互灵魂,需要重复使用的动画片段,三大元件紧密相连的逻辑功能,3.3、讲透原理-利用工具,1、借助”硕思闪客精灵”这个学习

3、FLASH动画作品的好工具2、它是一款先进的FLASH影片反编译的工具，能把一个SWF3、格式的动画反汇编为FLA格式的文件。在教学中可以用硕思闪客精灵，这样我们就可以将优秀作品拆分开在FLASH软件中进行观察，分析优秀作品的层、帧和各种元件间的关系。,3.5、启发学生举一反三，活学活用,1、在辅导中应注意启发学生思维，让学生在熟练掌握范例原理的基础上触类旁通。如：波浪式的文字出场的掌握了，反之既是离场，此时学生也就摸索学会了复制粘贴多个帧，翻转帧等等,3.6、与学生协调课余时间,水波纹效果制作,起始效果,最终效果,交互制作,起始效果,最终效果,3.7、及时给予学生鼓励与色彩搭配指导,色彩搭配

4、,鼓励学生,及时给予学生鼓励与成绩的肯定。这个年龄段的学生个性比较好强，通过一段时间的学习，对于他们取得的哪怕是些微进步都要及时给予赞赏，这样不仅后阶段学习积极性高而且非常投入，比赛才会真正让学生享受到了动画创作过程中的乐趣和成就感。,作品要脱颖而出除了主题选择，色彩搭配也非常重要。拥有独到的审美能力、色彩恰到好处给人的第一影响就会非常好。在作品制作过程中，要适当的给学生们增加一些美术知识或是分析好作品中别人的用色。,四、指导过程中遇到的困难,困难难点,5、来自学校、家长方面的压力,1、主要角色和场景原创,学生实际情况较困难,4、FLASH交互方式的逻辑思维（水滴按钮的制作）,3、水波纹与波浪

5、线的制作是作品中的难点,解决方法,2、学生对色彩敏感度低，不断提升审美能力,4.1、主要角色和场景原创,学生实际情况困惑,选择了用较为简单的方式来达到突出主题的目标。,简洁,主题,原创,突出,4.2、学生对色彩敏感度低,根据作品选择色彩应用能力需要不断提高,完成,再次对比,单色搭配,4.3、水波纹与波浪线的掌握,文字内容,再次深入,深入研究,从简单开始,初级,中级,高级,水波纹与波浪线网络上比较多见的实例，让学生多练习掌握方法,返回条件,4.4、FLASH交互方式的逻辑思维,触发条件,AS,简单的说：鼠标点击或按键按下即动作而Flash相应所出的反应就算交互。,4.5、来自学生家长方面的压力,指导老师及时与家长、学生沟通。,老师,学生,家长,六、指导学生评价作品,一个优秀的动画作品，非几天就能速成。因其主题的构思、动画的制作、音效的渲染、艺术的加工等是一个非常庞大的工程。这就决定了创作过程的持久性和艰巨性。只有经过不断修改完善、精雕细琢才能创作出精品来，“慢工之下出