小学语文培训心得体会

1、小学语文教学体会20XX年12月3日-12月17日来上海师范大学，参加了国家小学语文骨干教师第三期培训班的训练，15天的学习，是我出生以来参加训练经历的时间最紧张、内容最丰富、形式最独特、专家最多、收获最丰富的一次训练一、名家云集，异彩呈万紫千红，都是春天这次国培有一支强大的专家队伍，大约有20名一流专家教授、特级教师等做了特别的报告，展示了观赏教育，可谓名家的集大成，丰富多彩，让你吃惊，我想“红杏树枝春红”、“万紫千红是春天”，她也是现在所有的专家都想给我留下难忘的印象。 总是，他们很多人在出版物、网络上翻阅他们的意见、文章，没有机会看到他们大师的身影。 听到他们用一生的智慧改变了理论成果的

2、说明，现在，我做到了，我由衷地感到幸福和骄傲！ 我也衷心感谢省教育厅、国家教育部给我们的宝贵研修机会。 感谢老师领导为我们学生的训练所做的精心安排。 当然，专家学者的精彩报告和耐心指导也永远留在我的心里xxx老师，这个全国小学语文协会理事长，人教版小学语文教材主编，执着于语言教育，对语言教育规律有着熟练自信的吴忠豪教授，作为最好的专家，上海市二期课程已成为小学语文教材主编，计数国内外教育的唐戊龙老师，是浙江省特级教师，年龄接近六十岁作为我们的班主任，精神很好，语言总是很幽默，真的是一位平易近人、值得尊敬的老童吴立冈研究员，作为全国小学语文专业学术委员会主任，培养了许多著名教师，谈到新中国建国以

3、来的教育的吴念阳教授是语言学博士，和上师大发展心理学专业的领导访问过许多国家和地区，讲过儿童心理学，他的报告是新奇的丁顿教授，这个教育学博士，与微格教育研究有着独特而深刻的关系。 徐家良老师，这位74岁的老特级教师，活跃在教育教育现场，现在也是上海市小学语文实验教材的执行主编，听他说话很漂亮、逻辑清晰，语言造诣很深，真的我们语文老师的模范徐鹉老师也是老特级，现在是上海市小学语文教育研究会的理事长沈安，这位浙江省特级教师是人民教育出版社义务教育课程的标准实验教科书和教师教育用书的作者，是国家级远程教育小学语文学科的领导专家，发表教师，他对小学语文教育研究更加系统而深远，我们熟知的特级教师是他朴实

4、而真实的教育特色永远是小学语文教育徐根荣老师，我们尊敬的特级教师，担任全国小语会常务理事，香港小学中文教材主编，对小学语文教育研究不懈的精神感到钦佩。因为篇幅有限，我不能列举每个专家给我们的冲击和启发。 我听了你的话，只能说比看十年的书好！ 他们为我们打开了眺望教育远方的窗户，给我们打开小学语文教育智慧之门的金钥匙，我也仿佛看到了小学语文教育百花园里万紫千红的春天的景色！二、交流冲突、百家争鸣-黄沙开始拿到钱此次国培内容丰富，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，分别陈述自己的意见。 围绕现代教育理论和小学语文教育的核心宗旨，从教育学、心理学的角度，新开拓了关于课程理论、教材解读、教育战略、信

5、息技术等国际视野下的小学语文课程改革情况，我们如何做学习了网络数据库的利用、BB平台的课程指导方法的知识教师？ 如何做儿童文学鉴赏、如何进行微格教育观察、如何进行小学语文常规课、如何进行文本解读、如何进行教育反省、如何运用小学识字、读书、作文教育策略和情感心理学原理，更新授课教育理念等报告，在这种百家争鸣的交流中特别是从这几位教育专家那里我得到了很多教育教育的真意！一是唐戊龙老师的课，理解了语言教育研究的真意走向实用。 他的主要内容是小学语文常规课堂教学，唐老师把自己30多年的教育教育实践经验和多年的教育学心理学研究经验结合起来，深入了传统课程教育的价值取向、方式等，幽默地说话，收获丰富，研究

6、精神也令人钦佩。 从价值方向出发，为什么要研究普通班，唐老师从国内到海外，从香港到台湾，用大量的数据、详细的资料充分说明，让我们认识到普通班的重要性，让我们认识到语言教育的扎根点，它创立了语文味班、语言能力班、语言能力班从研究方式，如何研究普通课，唐老师像几家珍一样，从教育目标的确立到校本研究时的操作内容，操作工具的开发，教育教育研究不能只跟随感觉，进行科学的数据分析研究，用事实说话最有说服力，最合理总之，听了唐老师的课，我更了解语言教育的方向，不仅理解好老师反省，而且理解反省，因为科学研究会给我们的教育带来力量第二，在永正老师的课上，让我们理解了授课教育的真正意义，真实、朴素、坚实的头发变白

7、了，这是老师为我们展示了优秀的语言观摩课- 高尔基和他的儿子。 在这篇课文中，老师的教育版相当清晰。 这是生语教育版、朗读训练版和练习如何根据三种语言写回信版。 整个课让老师恢复了爱情和心最朴素的语文课，特别是他的模范教育，写他的模范，朗读模范，让大家想到“学高师，学模范”的教诲，模范是最好的老师，教育的第一个名字叫“影响”，令人佩服看不见大影，大教安静。 以老师的身体力量为我们年轻教师树立了榜样。 孩子们写回信的时候，老师这样说。 “想抒情吗？ 请排好你写的东西吗？ 把它当做人。你喜欢老师的字吗？请练习字。 ”在老师的平等对话中，让我听教而不是教，看如何善待学生，教我如何从学习开始上课。 是

8、啊。 课本只是个例子。 语文课以培养孩子们的表现力为重点这个消息共两页，现在一页1 2页为孩子们的人生做底色，人生是花，语文是根！ 老师教我“三实”课，字写得好，书看，作文写三是崔岛老师的报告，理解了小学语言教育改革的方向内容理解主要是表现应用。 崔岛老师做的是儿童阅读与阅读教学讲座，他在报告中分析了语文教育改革以来存在的问题。 他指出了教育改革后学生词汇减少、写得差、读得少、怕写作文、口语交际得不到人的意见等多个问题。 要查明其原因，还有教育体制、有人才观的原因的课是早期的思想、有改变方法的原因的课教材、教法的原因等，用很多生动的例子说明了儿童的读书和读书教育的现状、重要性和改进对策，进一步

9、理解在课内可以得到的知识，从课外的重要性中受益，特别是儿童的也就是说，我觉得通过这天的学习，教育教育理念不断更新，教育改革的想法也越来越明确，教育改革的方向也越来越明确，真的回应了“黄沙终于拿到钱了”的话三、回答疑问困惑、实践反省-柳暗花明和村此次国培有四个板块：主题课程式培训板块、主题行动式培训板块、网络课程式培训板块和教育案例开发式培训板块。我最深感的是“特集行动式研修板”，这个板经过“特集行动小组的确立”、“行动特集的确立”、“磨练课例”、“授课教育展示”和“教育反省交流”、“研究特集报告的写作”等一系列行动研究，特别是通过专家的全过程参与指导，我们通过一次交流来磨练， 逐渐证实我们所学到的东西，解释了我们的困惑，调整了我们偏离的方针，特别是从确立指导目标的方法和教育内容中掌握以语言能力培养为主的指导战略