大班科学教案反思

1、大班科学教案反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。接下来是小编为大家收集的大班科学教案反思，望大家喜欢。大班科学教案反思篇一教学目标：1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。教学思路：本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制

2、下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。教学准备：1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?2、录音素材。3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。4、录音机按键图标。教学内容：一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)二、幼儿交流讨论：那

3、些工具可以录制声音1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?2、组织幼儿进行交流讨论，。3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。先装进磁带。按下录音键。录制结束按停止键。播放刚才的录音。2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操

4、作方法。教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。停止、开仓键 快进、快退键 开始键 暂停键3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。四、了解其他数码电子产品的录音方法1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助

5、幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。五、活动结束、延伸鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。大班科学教案反思篇二活动目标：1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征有电源才会动。2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。活动准备：幼儿自带的电动玩具一个，电池若干，安装电路图一张。活动过程：一、导入师：哇!教师里有这么多的电动玩具，我们今天来开个玩具运动会吧。老师请小朋友自己选一个自己喜欢的电动玩具，让它动起来好吗?二、操作探索师：玩具动起来了没有?(幼：动起来了，你是怎

6、么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的)师：刚刚小朋友说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小朋友的打开来了开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢?师：小朋友找找原因看是怎么回事?或那个小朋友帮助它让玩具动起来。(解决问题、找原因，幼儿自己玩玩具发起问题原因)幼：是因为玩具里面的电池没用了。师：哦!原来里面的电池坏了，那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有师：哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的?幼：因为玩具里面装了电池。(1) 拆电动玩具师：老师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?幼：两节 三节，有的有，有的没有得出结论：原来是要把玩具里面的电池上满了再

7、打开开关就可以让玩具动起来。师：那有的小朋友的少了电池怎么办?幼：在装上电池，那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?师：我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢?幼：因为电池坏了，电池没用或没有装好等师：请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答)(2)幼儿讨论交流(教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来)三、认识电池有正负极，学习正确安装电池的方法。师：刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池，小朋友有没发现电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答)幼：有一边是平的，一边突出来了一点。师：对了，回答得真好!小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼：不是)师：教师出示“+”“一”符

8、号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗?请小朋友回答?幼：可能会说是加号和减号。师：回答得对吗?现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。师：出示安装电路图一张。小朋友看图上画有什么?有没有小朋友知道电池要怎么样装上去呢?请小朋友上台演示。他装得对吗?幼：对或不对(幼儿举手回答对或不对原因)师：哦!原来装电池也是有规律的，我们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎么装了吗?学会了没有?幼：学会了(有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮助他好吗

9、?)师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!师：今天的玩具运动会真热闹，小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽!活动延伸:(1 )在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始，争做“环保小卫士”(2 )在操作区提供电池，各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。(3)教育幼儿要爱惜玩具。 爱惜电池不要让电池沾水，受潮等。大班科学教案反思篇三幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早

10、期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。二、活动目的：1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。三、活动准备：1、弹性玩具若干。2、有弹性和无弹性的物品若干。3、幼儿制作玩具的材料若干。四、活动过程：一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样

11、玩具，都有一个小，小朋友可以用很多方法去发现它们的小。比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的。4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。1、分组投放有弹性与无弹性的物品。2、幼儿自由探索。3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。三、游戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。四、引导幼儿讨论：1、