小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教学设计

小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit4IhaveapenpalPartA教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学英语人教版（PEP）六年级上册Unit4IhaveapenpalPartA教学设计，本课主要围绕介绍笔友这一主题展开，通过对话和图片引导学生了解笔友的概念、交流方式以及重要性。内容与课本紧密相连，旨在提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和沟通能力。学生将通过实际对话练习，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化背景下的笔友交流，增强对多元文化的理解和尊重；同时，通过合作学习，提升团队合作和交流技巧。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本课的核心句型“Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idon't.”，并能灵活运用于实际对话中。

②正确发音和拼写新词汇，如penpal、writeto、exchangeletters等，并能在语境中正确使用。

2.教学难点，

①学生能够理解并表达关于笔友的个人信息，如姓名、年龄、爱好等。

②在跨文化交流的背景下，学生能够尊重并适应不同的文化差异，展示良好的跨文化交际素养。

③学生能够通过小组合作，进行有效的沟通和交流，提升团队合作能力。

④学生能够理解并运用本课所学的语法结构，如一般现在时态的肯定句和否定句。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：英语教学软件平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子互动白板

-教学手段：实物教具（如图片卡片、字母卡片）、课堂游戏、角色扮演活动五、教学过程设计【导入环节】

1.播放一段关于笔友交流的英语短片，时长2分钟。

2.引导学生思考：你们觉得笔友交流有哪些好处？

3.提问：你们有没有想成为笔友？为什么？

4.学生回答后，教师总结：今天我们将学习如何介绍自己并结识笔友。

用时：3分钟

【讲授新课】

1.教师展示penpal的图片和单词卡片，引导学生说出penpal的含义。

2.讲解一般现在时态的肯定句和否定句结构，如：Ihaveapenpal./Idon'thaveapenpal.

3.演示例句，如：Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idon't.

4.学生跟读并尝试自己造句。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.分组练习：每组选择一个角色，一人扮演问题者，另一人扮演回答者，用所学句型进行问答。

2.课堂游戏：抢答环节，教师提出问题，最快回答正确的学生获胜。

3.课堂讨论：分组讨论，分享自己想成为笔友的原因以及如何向别人介绍自己。

用时：8分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：你们认为在介绍自己时，需要注意哪些方面？

2.学生回答后，教师总结：在介绍自己时，要注意使用礼貌用语，清晰表达自己的信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

3.教师提问：如何向别人询问关于笔友的问题？

4.学生回答后，教师演示并让学生跟读。

用时：6分钟

【拓展练习】

1.小组合作：每组编写一个关于介绍自己的简短英语小作文，并尝试用所学句型进行交流。

2.学生展示，教师点评。

用时：7分钟

【课堂小结】

1.教师回顾本课所学内容，强调重点句型和语法知识。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

用时：3分钟

【课后作业】

1.完成课本上的相关练习题。

2.回家后，尝试给父母写一封介绍自己的英文信。

用时：2分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语笔友交流案例集：收集一些真实的学生笔友交流案例，包括邮件往来、共同完成的小项目等，用于课堂展示，让学生了解真实的笔友交流过程。

-文化差异对比资料：准备不同国家文化背景下的问候语、交流习惯等资料，帮助学生理解不同文化下的交流方式。

-国际节日介绍：介绍一些国际节日，如圣诞节、万圣节等，让学生了解这些节日在不同国家的庆祝方式，增进跨文化理解。

-网络笔友平台介绍：简要介绍一些安全可靠的在线笔友交流平台，让学生了解如何安全地寻找笔友。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与在线笔友交流活动，通过电子邮件或社交媒体与外国朋友进行交流，提高英语实际运用能力。

-组织学生进行小组项目，如合作制作关于自己国家的文化介绍册，通过笔友交换，增进对不同文化的了解。

-定期举办笔友交流活动，如英语角，让学生有机会面对面地与外国朋友交流。

-鼓励学生在家里设置一个英语角，邀请家庭成员参与，模拟真实交流环境，提高英语口语能力。

-利用课外阅读，推荐一些关于不同文化的书籍或文章，让学生在阅读中学习更多关于世界各地的知识。

-安排学生参与社区活动，如文化交流展览，让学生有机会向他人介绍自己的文化，同时学习其他文化。

-利用学校的国际交流项目，如交换生项目，让学生有机会去其他国家实地体验和学习。

-通过学校或社区资源，组织学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高学生的英语表达能力。七、板书设计①知识点：

-Penpal（笔友）

-Introduce（介绍）

-Have（有）

-Writeto（写信给）

-Exchangeletters（交换信件）

②词：

-I,you,he,she,it

-Have,do,am,is,are

-Yes,no

-Penpal,letter,write,exchange

③句型：

-Doyouhaveapenpal?Yes,Ido./No,Idon't.

-Ihaveapenpal./Idon'thaveapenpal.

-Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...He/Shewritestomeeveryweek.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我尝试通过播放真实的笔友交流视频，让学生直观感受到笔友交流的实际场景，从而激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学过于单一：在讲解语法知识时，我主要采用讲解和练习的方式，可能使得学生对语法的学习感到枯燥乏味。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节采用小组合作的方式，让学生在小组内进行交流，鼓励他们提出自己的观点，并给予积极的反馈。

2.丰富语法教学方法：在讲解语法知识时，我将结合