9《让我们的学校更美好》(第1课时)教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版_第1页
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文档简介

9《让我们的学校更美好》(第1课时)教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)9《让我们的学校更美好》(第1课时)教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教学内容分析亲爱的小朋友们,今天我们这节课要一起走进《让我们的学校更美好》(第1课时)这一章节,让我们共同探讨如何为我们的校园增添一份温馨与和谐。这一章节内容紧密联系我们身边的实际,比如教材中的“我们的班级”、“我们的校园”、“我们的老师”等板块,这些都是我们日常学习生活中不可或缺的一部分。通过学习这些内容,我们不仅能够更好地了解我们的校园,还能学会如何做一个有责任感、有爱心、有礼貌的好学生哦!让我们一起期待这充满知识与情感的旅程吧!😄🎉📚核心素养目标分析在本节课中,我们旨在培养学生的道德素养、法治意识和审美情趣。通过学习“让我们的学校更美好”,孩子们将学会尊重他人、爱护公共环境,培养团队合作精神,增强集体荣誉感。同时,引导学生运用法治思维解决校园生活中的问题,提升法治素养。此外,通过欣赏校园美景,激发孩子们的审美情趣,培养他们的审美能力。这样的学习过程将有助于孩子们形成积极向上的价值观和美好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:

目前,三年级的学生对学校的了解主要集中在日常的校园生活体验上,他们可能已经有一定的认识,比如知道学校的规章制度、基本的班级组织形式以及与老师、同学相处的礼仪。在道德与法治课程方面,他们可能对一些基本的道德规范和公共秩序有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

三年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们在道德与法治课程中的学习兴趣通常与自己的生活经验紧密相关。他们的学习能力强,能够通过观察、模仿和简单的讨论来学习新知识。学习风格上,他们倾向于通过实践和互动来学习,喜欢参与小组活动和角色扮演,这样能够更好地理解和内化所学内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习“让我们的学校更美好”这一课时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是如何将抽象的道德规范转化为具体的行动,二是如何处理与同学之间的矛盾和冲突,三是如何在遵守规则的同时展现自己的个性。此外,对于一些学生来说,理解法治概念和其在校园生活中的应用可能是一个挑战。教师需要通过案例教学和互动讨论,帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、音响设备、班级互动白板。

-课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源:校园图片库、道德与法治相关视频资料、互动式学习软件。

-教学手段:实物教具(如校园模型)、角色扮演道具、小组讨论卡片、道德故事书籍。教学流程一、导入新课(用时5分钟)

详细内容:

1.教师以“我们的校园,我们的家”为主题,引导学生分享他们心目中美好的学校是什么样的,激发学生的学习兴趣。

2.展示一些校园美景的图片,让学生直观感受校园的美好,为新课的导入营造氛围。

3.提问:“你们认为我们能为让我们的学校更美好做些什么呢?”引发学生对课堂内容的思考。

二、新课讲授(用时15分钟)

1.讲授“我们的班级”:介绍班级的组成、班级规则和班级文化,强调班级成员之间的相互尊重和团结合作。

-详细内容:展示班级组织结构图,讲解班级规则的重要性,分享班级文化的内涵。

2.讲授“我们的校园”:介绍校园的各个区域及其功能,让学生了解校园的布局和设施。

-详细内容:通过校园地图,引导学生认识校园各个区域,讲解每个区域的功能和作用。

3.讲授“我们的老师”:介绍老师的职业特点、工作职责以及师生之间的互动方式,培养学生的尊师重教意识。

-详细内容:分享老师的辛勤付出和无私奉献,引导学生学会尊重和感谢老师。

三、实践活动(用时15分钟)

1.角色扮演:让学生扮演班级成员、校园游客和老师等角色,模拟校园生活中的场景,让学生在实践中体会道德与法治的重要性。

-详细内容:教师提供剧本,学生分组进行角色扮演,观察并讨论各自角色的行为是否符合道德规范。

2.校园巡查:组织学生分组巡查校园,发现并记录不文明行为,提出改进建议。

-详细内容:教师提前布置巡查任务,学生分组进行巡查,记录问题并汇总。

3.主题演讲:鼓励学生围绕“让我们的学校更美好”这一主题进行演讲,表达自己的观点和建议。

-详细内容:教师提供演讲稿范例,学生根据范例进行修改和完善,进行主题演讲。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论如何尊重他人:举例说明在校园生活中如何做到尊重他人,如排队、礼让等。

-举例回答:在食堂排队等候时,主动让出空间给有需要的人;在教室里,尊重他人的发言权,不打断别人说话。

2.讨论如何爱护公共环境:举例说明在校园生活中如何保护环境,如垃圾分类、节约用水等。

-举例回答:在校园内看到垃圾,主动捡起并放入垃圾桶;在洗手间使用完毕后,关紧水龙头。

3.讨论如何遵守规则:举例说明在校园生活中如何遵守规则,如上课不迟到、不早退等。

-举例回答:按时到校,不迟到;上课认真听讲,不随意离开座位。

五、总结回顾(用时5分钟)

内容:

1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调尊重他人、爱护公共环境和遵守规则的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现,肯定他们的积极参与和取得的成果。

3.布置课后作业,让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中,为让我们的学校更美好贡献自己的力量。

用时总计:45分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《让我们的学校更美好》的学习后,学生在以下几个方面取得了显著的效果:

1.道德素养的提升:

-学生能够理解和尊重他人,学会在日常生活中展现出礼貌和谦让的行为。

-通过角色扮演和小组讨论,学生学会了如何处理与同学之间的矛盾和冲突,培养了良好的同伴关系。

-学生对道德规范有了更深刻的认识,能够在实际行动中遵守规则,如排队、礼让等。

2.法治意识的增强:

-学生了解了法治的基本概念,认识到法律在校园生活中的重要性。

-通过案例分析,学生学会了如何运用法治思维来解决问题,提高了自我保护意识。

-学生能够识别和抵制校园中的不良行为,如欺凌、盗窃等,维护校园的安全和秩序。

3.美育情趣的培养:

-学生通过欣赏校园美景和参与实践活动,增强了审美情趣,学会了欣赏自然和艺术之美。

-学生在实践活动中的表现,如校园巡查和主题演讲,展现了他们的创造力和表达能力。

-学生对校园环境有了更多的关注,学会了爱护公共环境,增强了环保意识。

4.团队合作能力的提高:

-在小组讨论和角色扮演活动中,学生学会了与他人合作,共同完成任务。

-学生通过分享和交流,提高了沟通能力和协作能力,为未来的社会生活打下了基础。

-学生在团队合作中学会了承担责任,懂得了集体荣誉的重要性。

5.自我管理能力的加强:

-学生通过实践活动,学会了自我管理,如按时到校、认真听讲、不迟到不早退等。

-学生在日常生活中能够自觉遵守学校规章制度,培养了自律意识。

-学生对个人行为有了更明确的认识,学会了自我约束和自我提升。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.情景模拟教学:在讲授“我们的班级”和“我们的校园”时,我尝试了情景模拟的教学方法,让学生扮演不同的角色,体验校园生活中的各种情境,这样的教学方式不仅提高了学生的参与度,也让他们在模拟中学会了如何与他人相处。

2.互动式学习:通过小组讨论和角色扮演,我鼓励学生主动思考,积极表达自己的观点,这种互动式学习不仅增强了学生的合作能力,也让他们在交流中学会了倾听和理解。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生参与度不均:在小组讨论和角色扮演中,我发现部分学生参与度较高,而有些学生则显得较为被动,这可能是因为他们的自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.教学深度不足:在讲授法治意识时,我意识到自己的讲解可能过于简单,没有深入挖掘法治的内涵,这对于学生理解法治的重要性是不利的。

3.评价方式单一:我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价,这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施(三)

1.提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异,通过个性化的辅导和鼓励,帮助学生建立自信,同时设计更具吸引力的教学活动,激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容:在讲授法治意识时,我将尝试引入更多的案例和实例,让学生在具体情境中理解法治的重要性,同时,我会与法律专业人士合作,邀请他们来校进行讲座,为学生提供更深入的学习机会。

3.丰富评价方式:为了更全面地评价学生的学习效果,我将采用多元化的评价方式,包括课堂表现、作业、小组合作、个人反思等多个维度,同时,我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价,以促进他们的自我提升。板书设计①道德素养

-重点知识点:尊重他人、团结合作、遵守规则

-关键词:礼貌、谦让、合作、自律

-知识点:在校园生活中如何做到尊重他人,如何与同学友好相处,如何遵守班级和学校的规则。

②法治意识

-重点知识点:法律的重要性、法治思维、自我保护

-关键词:法律、权利、义务、安全

-知识点:了解法律的基本概念,学会运用法治思维解决问题,提高自我保护意识。

③美育情趣

-重点知识点:欣赏美、创造美、保护美

-关键词:审美、环保、和

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