Unit 2 My school（教学设计）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册

Unit2Myschool（教学设计）-2023-2024人教新起点版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit2Myschool》这一单元，这是人教新起点版英语三年级下册的内容。在这个单元里，我们将会用英语来描述我们的学校，从教室、操场到图书馆，每个角落都会成为我们语言学习的舞台。我们不仅会学到新的单词和短语，还会通过一些有趣的活动，让我们对学校的生活更加熟悉和热爱。准备好了吗？让我们一起来开启这段快乐的英语学习之旅吧！🎓✨二、核心素养目标在这个单元中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述学校各个部分，学生将能够运用英语进行基本的交流，增强跨文化交流意识。同时，学生将学会欣赏学校文化，培养对学校生活的热爱，并在语言实践中发展批判性思维和创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触了基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母和音标也有初步的了解。在之前的课程中，他们已经学会了如何用英语介绍自己，以及一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等多种方式快速记忆新词汇。在学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏来学习，同时也对故事和角色扮演活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述学校这一主题时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以准确描述学校的各个部分；二是句子结构较为复杂，学生在组织语言时可能会感到困难；三是文化差异可能影响学生对某些学校设施的理解。为了克服这些困难，我们将通过丰富的教学活动和反复练习来帮助学生提高。四、教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授、讨论和小组合作，确保每个学生都能积极参与。我们会使用图片、视频和实物教具来增强直观教学效果。

2.在教学活动中，我会设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的学校角色，如老师、学生和校长，通过模拟对话来练习描述学校场景。

3.为了提高学生的兴趣和参与度，我会利用多媒体教学，如PPT展示学校的各个部分，以及相关的英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送关于学校各部分的PPT和视频，让学生提前了解学校的基本结构和功能。

-设计预习问题：我会提出如“你最喜欢的学校角落是哪里？为什么？”等问题，引导学生思考并表达自己的观点。

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和提交的问题来监控他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，对学校的不同部分有了初步的认识。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对学校不同部分的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给我，以便我在课堂上进行针对性的讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生提前接触新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校各部分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述一个关于学校生活的有趣故事来引入新课。

-讲解知识点：我会详细讲解学校各部分的英语表达，如“classroom”、“library”、“gym”等。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行角色扮演，模拟在学校不同场景下的对话。

-解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述学校。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校各部分的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生用英语写一篇关于他们理想中的学校的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些与学校相关的英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生巩固知识并拓宽视野。

-反思总结法：通过反思，学生提高自我意识和学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理在本单元《Unit2Myschool》中，我们将学习以下知识点：

一、词汇学习

1.学校各部分的英语表达：

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-gym（体育馆）

-playground（操场）

-computerroom（计算机室）

-musicroom（音乐室）

-artroom（美术室）

-scienceroom（科学室）

-office（办公室）

-canteen（食堂）

2.学校设施的英语表达：

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-blackboard（黑板）

-computer（电脑）

-book（书）

-pen（钢笔）

-ruler（直尺）

-chalk（粉笔）

3.学校活动的英语表达：

-read（阅读）

-write（写作）

-draw（画画）

-playcomputergames（玩电脑游戏）

-playsports（运动）

-haveameal（吃饭）

二、句型学习

1.描述学校各部分：

-Thisisourclassroom.（这是我们教室。）

-Thelibraryisonthesecondfloor.（图书馆在二楼。）

-Theplaygroundisbigandbeautiful.（操场又大又漂亮。）

2.描述学校设施：

-Therearemanybooksinthelibrary.（图书馆里有很多书。）

-Therearecomputersinthecomputerroom.（计算机室里有电脑。）

3.描述学校活动：

-Wehavelessonsintheclassroom.（我们在教室上课。）

-Wereadbooksinthelibrary.（我们在图书馆读书。）

三、语法学习

1.现在时态：

-动词的现在时态形式，如：read-read,write-write,play-play等。

2.be动词的用法：

-be+形容词，如：Thisisbig.（这是大的。）

-be+名词，如：Thisisabook.（这是一本书。）

四、功能句型

1.提问学校各部分：

-Whereistheclassroom?（教室在哪里？）

-Whereisthelibrary?（图书馆在哪里？）

2.描述学校设施：

-Therearemanydesksintheclassroom.（教室里有很多桌子。）

-Therearesomechairsonthedesk.（桌子上有一些椅子。）

3.描述学校活动：

-WehaveEnglishlessonseverymorning.（我们每天早上都有英语课。）

-Weplaysportsafterschool.（放学后我们运动。）

五、文化背景知识

1.了解不同国家的学校文化，如英国的寄宿学校、美国的大学等。

2.了解学校的历史和发展，如我国著名学校的历史故事。

3.了解学校的教育理念和目标，如培养学生的综合素质、创新能力等。

六、学习策略

1.通过图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

2.利用游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

3.鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。

4.引导学生进行小组合作，提高学生的团队协作能力。

5.定期进行复习和总结，帮助学生巩固所学知识。七、课后作业为了巩固学生对《Unit2Myschool》这一单元的知识点，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生复习和运用所学的词汇、句型和语法：

1.写作练习：

-主题：MyIdealSchool

-要求：学生用英语描述他们理想中的学校，包括学校的位置、建筑风格、设施和活动。字数要求在100-150字左右。

-例子：Myidealschoolislocatedinapeacefulneighborhood.Thebuildingsaremodernandcolorful.Thereisabiglibrarywithmanybooks,aspaciousplayground,andacomputerroomwiththelatesttechnology.Studentscanread,playsports,andusecomputerstolearn.

2.角色扮演：

-主题：ASchoolTour

-要求：学生分组，每组选择一个角色，如导游、学生或老师，然后模拟在学校进行一次导览。每个小组需要用英语介绍他们所在的学校，包括教室、图书馆、操场等。

-例子：导游（TourGuide）：Welcometoourschool!Wehaveabeautifullibrarywherestudentscanreadbooksanddoresearch.Overthereisourplayground,whereweplaysportsandhaverecess.

3.词汇匹配：

-主题：SchoolVocabularyMatch

-要求：学生将给出的英语词汇与对应的中文翻译进行匹配。词汇包括教室、图书馆、操场、计算机室等。

-例子：

-classroom-__________

-library-__________

-playground-__________

-computerroom-__________

-musicroom-__________

-答案：

-classroom-教室

-library-图书馆

-playground-操场

-computerroom-计算机室

-musicroom-音乐室

4.语法练习：

-主题：PresentSimpleTense

-要求：学生用现在时态描述他们每天在学校做什么。

-例子：Igotoschoolat7:30inthemorning.Wehavefourlessonsinthemorning.Afterschool,weplaysportsorgotothelibrary.

5.创意绘画：

-主题：MySchool

-要求：学生用英语描述并绘制他们心目中的学校。在画中标注重要的学校设施和活动。

-例子：学生可能会画一个有教室、操场、图书馆和花园的学校，并在旁边写上“Ihavelessonsintheclassroom.Weplaysoccerontheplayground.Wereadbooksinthelibrary.”八、教学反思与总结今天上了《Unit2Myschool》这一课，感觉收获颇丰，也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事引入新课，让学生们对学校生活产生了共鸣。在课堂上，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生们在实践中运用所学。这些方法似乎挺有效的，因为学生们在活动中都很投入，课堂气氛活跃。

不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意参与。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们相信自己的能力。

在教学策略上，我尝试了将信息技术与教学相结合。比如，我使用了PPT和视频来展示学校的不同部分，这样可以帮助学