主题四 活动四《校园安全·校园安全知识竞赛》教学设计-2024-2025学年劳动六年级上册东北师大版

主题四活动四《校园安全·校园安全知识竞赛》教学设计-2024-2025学年劳动六年级上册东北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要来探讨的是《校园安全·校园安全知识竞赛》这一主题活动。这是我们六年级上册东北师大版教材中非常重要的一个单元。在这个单元里，我们将通过一个有趣的竞赛形式，来学习和巩固校园安全的相关知识。这不仅能让我们在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，还能增强我们的安全意识，提高自我保护能力。接下来，让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的学习之旅吧！🏫✨🌟核心素养目标培养学生安全意识与自我保护能力，提升学生在紧急情况下的应对策略。通过竞赛形式，激发学生探究兴趣，培养团队协作精神，增强法治观念和社会责任感。同时，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力，促进知识迁移和应用。学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识储备和生活经验，他们对校园安全有一定的了解，但可能缺乏系统的学习和深入思考。在知识层面上，他们对基本的校园安全规则有所掌握，但在实际应用中可能存在理解偏差或执行不到位的情况。在能力方面，他们的认知能力、逻辑思维能力和问题解决能力逐渐成熟，但合作学习和创新思维能力的培养还需加强。

行为习惯上，六年级学生普遍具有较强的自主学习意识，但部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中的现象。在课程学习上，他们对竞赛形式的课程较为感兴趣，能够积极参与讨论和活动，但对理论知识的深入理解可能存在困难。

这些学情特点对《校园安全·校园安全知识竞赛》的教学设计有着直接的影响。为了适应学生的认知特点，教学活动应注重理论与实践相结合，通过互动式教学和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过竞赛的形式，鼓励学生运用所学知识解决问题，培养他们的团队合作精神和创新思维。此外，还需关注课堂纪律，引导学生在活动中养成良好的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和竞赛信息

-信息化资源：校园安全相关视频、图片、案例分析等资料库

-教学手段：校园安全知识竞赛试题库、竞赛规则说明、安全知识卡片教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我将以一个简短的校园安全事故视频作为导入，引发学生对校园安全的关注。视频播放完毕后，我会提问：“同学们，看完这个视频，你们觉得校园安全重要吗？为什么？”通过这样的提问，我希望学生能够主动思考并表达自己的看法，为接下来的课程内容做铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-内容1：首先，我会简要介绍校园安全的基本概念和重要性，强调安全意识对于每个学生的重要性。（用时3分钟）

-内容2：接着，我会通过PPT展示校园常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、饮食安全等，并逐一讲解相应的防范措施。（用时5分钟）

-内容3：为了让学生更直观地理解安全知识，我会结合实际案例，分析事故发生的原因和预防方法，引导学生从中吸取教训。（用时7分钟）

3.实践活动

-内容1：组织学生进行“校园安全知识竞赛”初赛，以小组为单位，通过抢答和问答的形式，检验学生对安全知识的掌握程度。（用时10分钟）

-内容2：设置“安全知识问答”环节，邀请学生上台现场回答问题，提高学生的参与度和积极性。（用时5分钟）

-内容3：让学生扮演不同角色，模拟校园安全应急演练，如火灾逃生、地震避难等，让学生在实践中学会如何应对紧急情况。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面1：让学生讨论在日常生活中如何预防校园安全事故，例如如何安全使用电器、如何避免食物中毒等。（举例回答：如不购买过期食品，不随意触碰高压设备等）

-方面2：讨论在遇到紧急情况时，如何正确报警和求助，以及如何保护自己和他人的安全。（举例回答：如遇火灾，应迅速撤离并拨打119，不要使用电梯等）

-方面3：探讨如何提高校园安全意识，包括家庭、学校和社会层面的共同努力。（举例回答：如家庭要教育孩子安全意识，学校要定期开展安全教育活动等）（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：课程结束时，我会对学生本节课的学习情况进行总结，强调校园安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行安全知识。同时，我会对课程的重难点进行梳理，如如何正确应对紧急情况、如何预防常见的安全隐患等，并给出一些实用的建议。（用时5分钟）

总计用时：30分钟

备注：本节课的教学流程旨在通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握校园安全知识，提高安全意识。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识手册：提供详细的校园安全指南，包括火灾、地震、溺水、交通事故等紧急情况的应对措施。

-校园安全漫画集：通过漫画形式，生动展示校园安全知识和行为规范，适合学生阅读和传播。

-校园安全宣传视频：收集一些校园安全宣传短片，让学生通过观看了解更多的安全知识。

-校园安全案例库：收集整理国内外校园安全事故案例，分析事故原因和预防措施，帮助学生从案例中吸取教训。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读校园安全知识手册，了解校园安全的基本知识和应对方法。

-建议学生观看校园安全宣传视频，通过视觉和听觉的双重刺激，加深对安全知识的印象。

-组织学生进行校园安全知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固安全知识。

-邀请专业人士来校进行安全讲座，让学生接触到更全面、专业的安全知识。

-建立校园安全小组，由学生担任组长，负责监督和宣传校园安全，及时发现和报告安全隐患。

-鼓励学生参与校园安全演练，如火灾逃生、地震避难等，提高学生的应急处理能力。

-引导学生关注校园周边的安全环境，如交通安全、食品安全等，培养学生的社会责任感。

-组织学生开展校园安全主题班会，分享安全知识，提高班级整体的安全意识。

-鼓励学生创作校园安全海报、漫画等，通过艺术形式传播安全知识，营造校园安全氛围。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检测学生对安全知识的掌握程度。例如，我会问：“如果遇到火灾，我们应该怎么做？”通过学生的回答，我可以了解他们对火灾应急措施的了解程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情和身体语言。例如，如果学生在讨论安全知识时表现出浓厚的兴趣，我会认为他们对这一主题有较好的理解。

-测试：我会设计一些简单的安全知识测试题，让学生在课堂或课后完成。这些测试题旨在评估学生对安全知识的理解和应用能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，我会及时给予正面反馈和鼓励，同时指出他们的不足之处，帮助他们改进。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践作业。对于书面作业，我会检查学生是否理解并正确应用了安全知识；对于实践作业，我会评估他们在模拟紧急情况下的应对能力。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将批改结果反馈给学生，让他们知道自己的表现，并指出需要改进的地方。

-鼓励学生：我会鼓励学生在作业中表现出色，并对那些表现出进步的学生给予特别的表扬，以激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-安全知识竞赛：通过组织安全知识竞赛，我可以评估学生对安全知识的整体掌握情况。竞赛的形式能够激发学生的参与热情，同时也是一个检验学习成果的有效手段。

-安全意识调查：我会定期进行安全意识调查，了解学生在日常生活中对安全知识的运用情况，以及他们对安全问题的认识。

-学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让他们反思自己的学习过程，同时也学会欣赏和评价同伴的学习成果。

4.总结性评价：

-安全演练评估：在学期结束时，我会组织一次全面的校园安全演练，评估学生的安全应急能力。这将是一个综合性的评价，涵盖学生对安全知识的理解和实际操作能力。

-学期报告：我会为学生准备一份学期报告，总结他们在安全知识学习方面的进步和不足，并提出改进建议。教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行深入的反思，以便更好地把握教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对《校园安全·校园安全知识竞赛》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然视频引发了学生的兴趣，但部分学生对于视频中的安全知识掌握得并不牢固。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活的案例来导入新课，比如播放一些校园内真实发生的安全事故视频，让学生在情感上产生共鸣，从而更加关注安全知识的学习。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对于安全知识的理解停留在表面，缺乏深入思考。为了解决这个问题，我打算在讲解安全知识时，加入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中深化对安全知识的理解。

在实践活动环节，我发现学生在模拟紧急情况时的应对能力参差不齐。为了提高学生的实际操作能力，我计划在未来的教学中，增加更多的实地演练机会，让学生在真实环境中学习和应用安全知识。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时缺乏条理性和逻辑性。为了提高学生的讨论质量，我计划在课前提供一些讨论指南，帮助学生理清思路，同时鼓励他们在讨论中提出自己的观点，并进行合理的论证。

在总结回顾环节，我发现学生对安全知识的记忆不够牢固。为了加强学生的记忆，我计划在课后提供一些复习资料，如安全知识卡片、习题等，帮助学生巩固所学内容。

-设计互动式教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-在讲解安全知识时，结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-增加实地演练机会，让学生在真实环境中学习和应用安全知识，提高他们的应急处理能力。

-课前提供讨论指南，帮助学生理清思路，提高讨论质量。

-课后提供复习资料，如安全知识卡片、习题等，帮助学生巩固所学内容。

-定期进行教学效果评估，根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地帮助学生掌握校园安全知识，提高他们的安全意识，为他们的健康成长保驾护航。典型例题讲解在《校园安全·校园安全知识竞赛》这一章节中，我们学习了如何应对不同类型的紧急情况。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

假设校园内发生火灾，你应该如何逃生？

答案：首先，保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头迅速离开火灾现场。其次，沿着安全通道或楼梯逃生，不要乘坐电梯。最后，如果逃生路线被火封锁，应立即返回室内，关闭门窗，用湿布堵住门缝，等待救援。

例题2：

如果在教室里发现有人晕倒，你应该怎么做？

答案：首先，立即拨打急救电话120。其次，保持晕倒者的呼吸道畅通，如果需要，进行心肺复苏（CPR）。最后，等待救护车到来，并协助医护人员进行救治。

例题3：

在校园内行走时，遇到交通事故应该如何处理？

答案：首先，保持冷静，不要慌张。其次，立即拨打报警电话110，并告知事故的具体位置和情况。最后，如果需要，协助受伤者进行简单的急救处理，等待救护车到来。

例题4：

在校园内遇到陌生人询问个人信息时，你应该怎么做？

答案：首先，不要轻易透露个人信息。其次，如果感觉不安全，可以向老师或学校保安求助。最后，提高警惕，避免与陌生人单独相处。

例题5：

在校园内发现安全隐患，如电线裸露、楼梯损坏等，你应该怎么做？

答案：首先，不要靠近或使用该设施。其次，立即向学校报告，并告知具体位置和情况。最后，等待专业人员前来处理，确保校园安全。

补充说明：

1.在火灾逃生时，应避免使用电梯，因为电梯可能因火灾而失灵，造成更大的危险。

2.在进行心肺复苏（CPR）时，应先进行胸外按压，然后进行人工呼吸，直到救护人员到来。

3.在遇到交通事故时，应尽量保护现场，