Unit 4 Our World Topic2 Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit4OurWorldTopic2SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4OurWorldTopic2SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4OurWorldTopic2SectionD

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要走进“Unit4OurWorldTopic2SectionD”这一节课，让我们一起探索我们美丽的地球家园。准备好了吗？让我们开始这段奇妙的英语之旅吧！😄🌍🌳核心素养目标在这个单元中，我们旨在培养学生的跨文化理解能力、语言运用能力和思维品质。通过学习地球的自然环境和人类活动对环境的影响，学生将提升对全球问题的关注和反思能力，增强环保意识。同时，通过英语语言实践，提高学生运用英语进行交流、表达和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握描述地球环境变化的关键词汇和短语，如“pollution”、“depletion”、“conservation”等。

-具体细节：通过阅读课文，学生需要学会如何用英语表达不同类型的污染、资源耗竭以及环境保护的措施。

-举例解释：例如，在描述森林砍伐时，学生需要学会使用“deforestation”和“replantingtrees”这样的表达。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用英语进行逻辑推理，分析人类活动对环境的影响，并提出解决方案。

-具体细节：学生需要能够从课文中提取信息，进行对比分析，并能够将这些信息与自己的生活经验相结合。

-举例解释：例如，在讨论气候变化对海洋生物的影响时，学生需要理解温室气体排放如何导致海洋酸化，并思考可能的减缓措施。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：仁爱科普版英语八年级上册配套教学平台

-信息化资源：地球环境变化相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如地球仪）、PPT课件、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解地球环境变化的基本概念和影响。

-设计预习问题：例如，我会提出问题：“你认为人类活动对环境有哪些具体的影响？我们能做些什么来减少这些影响？”

-监控预习进度：通过查看学生的在线提交和课堂讨论，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要阅读资料，理解环境变化的相关知识点。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索知识。

-信息技术手段：利用微信平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于环境变化的纪录片片段，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解污染、资源耗竭和环境保护的相关词汇和概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，并提出保护环境的建议。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境问题的复杂性。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何减少环境污染的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的环保知识学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学生对环保的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源

-地球环境变化相关书籍：《地球的呼吸：气候变化下的生存挑战》、《我们的蓝色星球：海洋生物多样性保护》

-环保组织官方网站：世界自然基金会（WWF）中国、绿色和平组织（Greenpeace）

-环境保护纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》

-国际环境会议记录：联合国气候变化大会（COP）相关文件和报告

2.拓展建议

-阅读拓展：

-学生可以阅读上述推荐的书籍，了解地球环境变化的背景、现状和未来趋势。

-通过环保组织的官方网站，了解当前环保领域的最新动态和全球行动。

-观看环境保护纪录片，直观感受环境问题的严重性。

-实践活动拓展：

-组织学生参与校园环保活动，如植树节、垃圾分类、节约用水用电等。

-鼓励学生参加社区环保项目，如河流清洁、野生动物保护等。

-开展环保知识竞赛，提高学生对环保问题的关注度和参与度。

-研究性学习拓展：

-以小组为单位，选择一个具体的环保问题进行研究，如空气污染、水资源保护等。

-学生可以通过查阅资料、实地考察、访谈等方式，收集相关数据和信息。

-根据研究结果，提出解决方案，并撰写研究报告。

-技能培养拓展：

-通过学习英语，学生可以阅读英文的环保文献和报告，提高自己的跨文化理解能力。

-学习如何撰写环保文章和报告，提高自己的书面表达能力。

-学习使用环保软件，如GIS（地理信息系统）等，提高自己的数据分析能力。

-思想道德拓展：

-引导学生树立环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

-培养学生的社会责任感和使命感，鼓励他们为环保事业贡献自己的力量。

-通过学习环保知识，提高学生的道德素养，培养他们的公民意识。内容逻辑关系①本文重点知识点

-地球环境变化的原因

-环境污染的类型和影响

-环境保护的重要性和措施

②本文重点词汇

-pollution（污染）

-depletion（耗竭）

-conservation（保护）

-sustainable（可持续的）

-renewable（可再生的）

③本文重点句型

-Thepollutioniscausedbyhumanactivities.

-Itisimportanttoprotectourenvironment.

-Weshouldtakeactionstoreducepollutionandsaveresources.

-Sustainabledevelopmentisthekeytoahealthyplanet.

-Everyoneshouldberesponsibleforenvironmentalprotection.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进展和需要改进的地方。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

①提问与回答

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完污染类型后，我会问：“同学们，你们知道有哪些常见的污染类型吗？”

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够从中学到东西。

②观察与记录

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与、是否能够清晰地表达自己的观点。

-通过观察，我会记录下学生的优点和需要改进的地方，为课后评价提供依据。

③课堂测试

-为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。

-测试题目将与课堂内容紧密相关，旨在检验学生对知识的记忆和理解能力。

④小组评价

-在小组活动中，我会引导小组成员互相评价。例如，在完成一个环保项目后，我会让学生评价彼此在项目中的表现。

-这种评价方式不仅能够帮助学生认识到自己的不足，还能提高他们的团队协作能力。

⑤反馈与鼓励

-对于学生的表现，我会给予及时的反馈。无论是表扬还是批评，都要确保学生能够接受并从中受益。

-鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，不怕犯错，敢于尝试。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。以下是我对作业评价的实施方法：

①认真批改

-对于学生的作业，我会认真批改，确保每一项作业都得到公正的评价。

-在批改过程中，我会关注学生的答题思路、语言表达和知识掌握程度。

②及时反馈

-作业批改后，我会及时将反馈信息传达给学生。这包括对作业中正确部分的肯定，对错误部分的纠正和改进建议。

-通过反馈，学生能够了解自己的学习效果，并知道如何改进。

③鼓励与激励

-在作业评价中，我会对表现优秀的学生给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习状态。

-对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习障碍。

④作业反思

-作业完成后，我会鼓励学生进行反思，思考自己在学习过程中的收获和不足。

-通过反思，学生能够更好地认识自己，为今后的学习制定合理的目标和计划。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地球的故事：从起源到未来》

这本书以生动的语言和丰富的插图，讲述了地球的形成、生物的进化以及人类活动对地球环境的影响。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解地球的生态系统和人类的责任。

-视频资源：《我们的地球：环境挑战与解决方案》

这是一部关于全球环境问题的纪录片，通过真实案例展示不同地区面临的环境挑战，并介绍了一些有效的环境保护措施。观看这部视频可以帮助学生了解全球环境问题的严重性以及个人可以采取的行动。

2.拓展要求

-阅读材料：

-学生可以选择阅读《地球的故事：从起源到未来》中的一章或几章，重点关注人类活动对环境的影响部分。

-鼓励学生做笔记，记录下重要的观点和数据，以及自己对这些信息的思考。

-在阅读结束后，可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读体验和收获。

-视频资源：

-学生可以观看《我们的地球：环境挑战与解决方案》全片或选择感兴趣的部分进行观看。

-观看后，要求学生撰写观后感，表达自己对视频中提到的环境问题的看法，以及他们认为应该采取哪些措施来应对这些挑战。

-教师指导：

-教师可以推荐一些相关的环保网站和论坛，供学生课后进一步探索。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和帮助。

-教师可以组织一次班级报告会，让学生分享他们的拓展学习成果，以此激发学生的学习兴趣和参与热情。

-目的与意义：

-通过阅读和观看相关材料，学生可以加深对环境保护重要性的认识，培养环保意识。

-拓展学习有助于提高学生的自主学习能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

-通过分享和讨论，学生可以学习到不同的观点和知识，拓宽自己的视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学

在本节课中，我尝试采用了互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，但我觉得还可以进一步创新，比如引入更多的科技元素，如虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，让学生在虚拟环境中体验环境保护的实际操作。

2.案例分析法

我使用了案例分析的方法，让学生通过分析真实案例来理解环境问题。这种方法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，但我觉得可以进一步丰富案例库，引入更多来自不同国家和地区的案例，以增强学生的全球视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均

在课堂活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生对环境问题的兴趣不同，或者是因为课堂氛围不够活跃。

2.教学资源有限

虽然我尝试利用了多媒体资源和网络资源，但我觉得在教学资源方面仍有不足，尤其是在图片和视频素材的更新上，这可能会限制学生对某些环境问题的直观理解。

3.评价方式单一

我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，尤其是在培养学生的批判性思维和创新能力方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度