一年级数学上册 三 加与减（一）第11课时 小鸡吃食配套教学设计 北师大版

一年级数学上册三加与减（一）第11课时小鸡吃食配套教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级数学上册三加与减（一）第11课时小鸡吃食配套教学设计北师大版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册三加与减（一）第11课时小鸡吃食配套教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🐥亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进有趣的数学世界，探索加与减的奥秘。让我们一起跟着小鸡吃食的故事，学习加与减的计算方法吧！🐰🍗💪🏻核心素养目标1.培养学生的数感，让学生在操作活动中感受数的概念和运算规律。

2.增强学生的符号意识，通过小鸡吃食的故事，让学生理解加号和减号的意义。

3.发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，让学生学会运用加法和减法解决问题。

4.提升学生的数学应用能力，让学生在日常生活中发现数学，学会用数学的眼光看待世界。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解加法和减法的基本概念，能够正确区分并运用。

②掌握加法和减法的计算方法，包括逐位相加、逐位相减等。

③通过小鸡吃食的故事，让学生在情境中理解加法和减法的实际应用。

2.教学难点，①

①学生在计算过程中容易出现进位和退位错误，需要通过练习和示范来帮助学生掌握。

②理解加法和减法的逆运算关系，例如知道3+2=5，那么5-2=3。

②学生在解决实际问题时，需要将问题转化为数学表达式，这对一年级学生来说是一个挑战，需要通过具体实例和逐步引导来帮助学生理解和应用。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过小鸡吃食的故事情境，让学生在具体的场景中学习加与减。

2.运用实物操作法，使用小鸡、食物等教具，让学生通过实际操作来体验加与减的过程。

3.互动式教学，鼓励学生提问和回答，通过小组讨论和游戏来增强学生的参与感和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示动态的加与减过程，帮助学生直观理解运算规律。

2.运用互动白板，让学生在屏幕上进行实时操作，增加课堂互动性和趣味性。

3.结合教学软件，设计互动练习，通过游戏化的方式巩固学生的计算技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份小鸡吃食的PPT，让学生提前了解故事背景，并附上一些加与减的基本问题，如“小鸡原本有多少颗米粒，吃了几个，还剩多少？”

设计预习问题：围绕“加与减”这一课题，我会设计问题如“如果小鸡又吃了3颗米粒，总数是多少？”和“如果小鸡给了小鸭2颗米粒，小鸡还剩多少？”

监控预习进度：我会通过微信群查看学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，理解小鸡吃食的故事和加与减的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，并在小组内讨论自己的答案。

提交预习成果：学生将预习问题的答案和自己的疑问以文字或图片形式提交到微信群里。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以小鸡吃食的故事开始，引导学生进入“加与减”的学习情境。

讲解知识点：我会通过故事中的具体例子，讲解加与减的计算方法，如“小鸡吃掉3颗米粒，相当于从5减去3，答案是2”。

组织课堂活动：我会让学生分成小组，通过模拟小鸡吃食的游戏来练习加与减。

解答疑问：对于学生在游戏中遇到的问题，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实际操作加与减。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，会提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加与减的概念。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握加与减。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生完成一些小鸡吃食相关的数学题，如“小鸡原本有10颗米粒，吃了5颗，又吃了3颗，最后有多少颗？”

提供拓展资源：我会推荐一些数学故事书，让学生在课外继续学习。

反馈作业情况：我会批改作业，并给予学生具体的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求完成练习题。

拓展学习：学生利用推荐的书籍进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，并总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，提高学习效果。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-**故事资源**：可以收集一些关于小动物合作、分享的故事，如《小猴子分桃》、《小熊过桥》等，这些故事中蕴含着加与减的数学元素，可以用来丰富课堂讨论和拓展学生的思维。

-**动画资源**：寻找一些适合一年级学生的数学动画，如《数学小精灵》系列，这些动画以趣味性的方式解释数学概念，有助于学生理解加与减的实际应用。

-**实物教具**：准备一些可以操作的教具，如计数器、小鸡模型、米粒等，让学生在操作中直观地感受加与减的过程。

-**数学游戏**：设计一些与加与减相关的游戏，如“数数抢答”、“猜数字”等，通过游戏激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-**故事拓展**：在课堂上讲述《小猴子分桃》的故事，让学生跟随故事中的角色一起解决数学问题，例如：“小猴子有5个桃子，它给了小兔子2个，自己还剩几个桃子？”通过故事情境，让学生在实践中理解加与减。

-**动画学习**：课后推荐学生观看《数学小精灵》系列动画，动画中的小精灵会以生动的方式展示加与减的运算过程，帮助学生巩固课堂所学。

-**操作体验**：让学生在家中尝试用计数器进行加与减的练习，或者用小鸡模型和米粒来模拟小鸡吃食的场景，通过实际操作加深对加与减的理解。

-**游戏互动**：组织家庭数学游戏夜，家长可以和孩子一起玩“数数抢答”游戏，看谁能在规定时间内正确回答出更多的问题，这样的互动不仅增加了家庭乐趣，也提高了学生的数学技能。

-**家庭作业拓展**：

-**加与减的实际应用**：让学生在家中寻找加与减的实际例子，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个，一共有多少个苹果？”并让学生用图画或文字记录下来。

-**数学故事创作**：鼓励学生创作自己的数学小故事，故事中包含加与减的元素，可以是小动物的故事，也可以是日常生活的小故事。

-**家庭数学角**：在家中设置一个数学角，放置一些数学相关的书籍和游戏，让学生自由探索和学习。

-**课外阅读拓展**：

-**数学绘本**：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数数小火车》、《数字农场》等，这些绘本通过有趣的故事和插图，帮助学生理解数学概念。

-**数学故事书**：选择一些数学故事书，如《数学家的故事》、《数学家的挑战》等，让学生在阅读中感受数学的魅力。

-**社区活动拓展**：

-**社区调查**：组织学生进行社区调查，如“社区有多少棵树？”或者“社区有多少个垃圾桶？”通过调查活动，让学生将数学应用到实际生活中。

-**数学展览**：在社区举办数学展览，展示学生的数学作品和研究成果，提高学生对数学的兴趣和自豪感。课后作业为了巩固学生在课堂上学习的加与减（一）的知识点，以下是一系列的课后作业题，每个题目都紧密结合课文内容，旨在帮助学生理解和应用加与减的概念。

1.**题目**：小鸡原本有5颗米粒，吃了2颗，又吃了3颗，最后还剩多少颗米粒？

**答案**：小鸡最后还剩6颗米粒。（5-2+3=6）

2.**题目**：小兔子有4个胡萝卜，小松鼠又给了小兔子2个胡萝卜，小兔子现在有多少个胡萝卜？

**答案**：小兔子现在有6个胡萝卜。（4+2=6）

3.**题目**：小猫有3个鱼缸，每缸有2条金鱼，小猫又买了一个鱼缸，现在有多少条金鱼？

**答案**：小猫现在有8条金鱼。（3缸×2条/缸+1缸×2条/缸=6+2=8）

4.**题目**：小鸭子有2个蛋，小鸡又下了3个蛋，小鸭子和小鸡一共有多少个蛋？

**答案**：小鸭子和小鸡一共有5个蛋。（2个蛋+3个蛋=5）

5.**题目**：小猴子摘了5个桃子，吃掉了3个，然后又摘了2个，小猴子现在有多少个桃子？

**答案**：小猴子现在有4个桃子。（5个桃子-3个桃子+2个桃子=4）

6.**题目**：小猪有3个苹果，小羊有2个苹果，小猪和小羊一共有多少个苹果？

**答案**：小猪和小羊一共有5个苹果。（3个苹果+2个苹果=5）

7.**题目**：小兔子有4个胡萝卜，小松鼠吃掉了1个胡萝卜，小兔子还剩多少个胡萝卜？

**答案**：小兔子还剩3个胡萝卜。（4个胡萝卜-1个胡萝卜=3）

8.**题目**：小猫原本有2个鱼缸，每缸有3条金鱼，后来又买了一个鱼缸，现在有多少条金鱼？

**答案**：现在有9条金鱼。（2缸×3条/缸+1缸×3条/缸=6+3=9）

9.**题目**：小鸭子有5个蛋，小鸡又下了1个蛋，小鸭子和小鸡一共有多少个蛋？

**答案**：小鸭子和小鸡一共有6个蛋。（5个蛋+1个蛋=6）

10.**题目**：小猴子摘了4个桃子，吃掉了2个，然后又摘了3个，小猴子现在有多少个桃子？

**答案**：小猴子现在有5个桃子。（4个桃子-2个桃子+3个桃子=5）

这些作业题旨在帮助学生练习加与减的基本运算，并通过实际问题情境的应用，加深对加与减概念的理解。通过这样的练习，学生能够更好地掌握加与减的计算方法，并能够在日常生活中运用这些数学技能。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对加与减（一）这一知识点的掌握，以下是针对一年级学生的课后作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括10道加法和10道减法题目。

2.选择一个小动物的故事，如《小猴子分桃》，尝试将故事中的情节转化为数学问题，并用加法或减法来解决。

3.设计一个简单的购物场景，如“小明去超市买了3个苹果和2个香蕉，一共花了10元”，让学生计算小明还剩下多少钱。

4.用计数器或小鸡模型进行加与减的实际操作，记录操作过程，并写下计算结果。

5.与家长一起完成一个简单的家庭预算表，如“家庭一周的食品预算”，让学生用加法和减法计算总预算和剩余金额。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我会给出具体的评价，包括对正确答案的肯定，对错误答案的分析，以及改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，我会选择一些典型的作业进行展示，并针对这些问题进行集体讨论，让学生共同学习。

4.私下辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握加与减的概念。

5.反思与总结：在作业反馈中，我会鼓励学生反思自己的学习过程，总结自己的学习方法和不足，并提出改进计划。

具体反馈内容示例：

-对于完成课本练习题的学生，我会检查他们的计算是否正确，并指出任何错误，如进位或退位错误，并提供正确的计算方法。

-对于将故事转化为数学问题的学生，我会评价他们的问题设计是否合理，并给出解决问题的正确答案。

-对于设计购物场景的学生，我会评价他们的预算计算是否准确，并指出如何改进预算管理。

-对于进行实际操作的学生，我会评价他们的操作过程是否规范，并鼓励他们记录更多的操作细节。

-对于完成家庭预算表的学生，我会评价他们的预算规划能力，并给出如何更有效地管理家庭预算的建议。板书设计1.加法

①加法概念：加法是一种将两个或多个数量合并成一个总量的运算。

②加法符号：加法用“+”号表示。

③加法步骤：先从个位数开始相加，如果相加结果超过10，则向前一位进位。

2.减法

①减法概念：减法是一种从一个数量中减去另一个数量，得到剩余数量的运算。

②减法符号：减法用“-”号表示。

③减法步骤：先从个位数开始相减，如果不够减，则从前