10 父母多爱我（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

10父母多爱我（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《父母多爱我》这节课，感受爸爸妈妈对我们的爱。这节课，我们要通过图片、视频、故事等多种形式，让大家感受到父母的关爱，学会感恩。让我们一起用心去体会，用行动去回报这份伟大的爱吧！🌟💖👪二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过家庭关系、亲情等主题，对家庭成员的角色和关系有一定的了解。他们可能已经学会了如何表达对家人的爱，以及基本的感恩意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对家庭和亲情有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事、图片和互动活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和体验来理解抽象的概念。学习风格上，他们偏好直观和体验式学习，对角色扮演和小组讨论等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解父母的爱这一抽象概念时，部分学生可能会感到困惑。他们可能难以用语言准确表达自己的感受，或者在实际生活中难以将感恩之情转化为具体的行动。此外，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对家庭关系中的复杂情感难以完全理解。因此，教学中需要通过具体案例和互动环节，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》三年级上册统编版教材，以便跟随课程内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与父母之爱相关的图片、图表和感人视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的情感体验。

3.教室布置：创建温馨的教室氛围，设置分组讨论区，让学生在轻松的环境中分享感受，增进互动。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，站在讲台前，用亲切的语调问候学生：“大家好，今天我们来上一堂特别的课——《父母多爱我》。”

2.学生角色：回应老师，脸上露出期待的表情。

二、新课导入

1.老师角色：展示一张家庭照片，引导学生分享自己家庭的故事，引发学生对家庭关系的思考。

2.学生角色：积极发言，分享自己的家庭故事，表达对家人的感情。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，提出问题：“文章主要讲述了什么？你从文章中感受到了父母的爱吗？”

2.学生角色：认真阅读课文，思考老师提出的问题，回答问题。

四、课文重点内容讲解

1.老师角色：讲解课文中的重点内容，如父母的爱是无私的、伟大的等。

-学生角色：认真聆听，做好笔记。

2.老师角色：结合生活实例，讲解父母如何关爱我们，如照顾我们的生活、教育我们等。

-学生角色：积极思考，分享自己父母的关爱故事。

五、互动环节

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己是如何感受到父母之爱的。

-学生角色：分组讨论，分享感受，互相学习。

2.老师角色：邀请学生上台，表演自己编写的关于父母之爱的情景剧。

-学生角色：积极参与，表演生动，展示自己的创意。

六、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，强调父母之爱的重要性。

2.学生角色：回顾课堂内容，表达自己对父母之爱的感激之情。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生为父母写一封信，表达自己的爱意。

2.学生角色：认真完成作业，用心表达对父母的爱。

八、教学反思

1.老师角色：在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.学生角色：反思自己在课堂上的表现，总结收获，为今后的学习做好准备。六、知识点梳理1.家庭关系的定义与重要性

-家庭关系是指家庭成员之间的相互联系和相互作用。

-家庭关系对个人的成长和发展具有重要意义，是情感、道德和价值观形成的基础。

2.父母角色的认知

-父母是家庭的核心成员，承担着抚养、教育、照顾子女的责任。

-学生需要了解父母在家庭中的角色和作用，以及他们为家庭付出的努力。

3.父母爱的表现方式

-父母的爱体现在日常生活的方方面面，如关心生活、教育引导、情感支持等。

-学生要学会观察和感受父母的爱，理解爱的不同表达方式。

4.感恩意识的培养

-感恩意识是指对他人给予的帮助和关爱表示感激的态度。

-学生需要学会感恩，对父母的养育之恩表示感激，并在生活中体现出来。

5.沟通与表达

-学生要学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。

-通过有效沟通，增进亲子关系，促进家庭和谐。

6.父母之爱的理解与感悟

-学生需要通过阅读、观察、体验等方式，理解父母之爱的伟大和无私。

-通过感悟，激发学生对父母的敬爱和感恩之情。

7.感恩行动的实践

-学生要将感恩之情转化为实际行动，如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等。

-通过实践，培养学生关爱他人、回报社会的良好品质。

8.家庭冲突的解决

-学生要学会在家庭中处理冲突，通过沟通、理解和包容来化解矛盾。

-培养学生具备良好的家庭沟通能力和解决问题的能力。

9.亲子互动的重要性

-亲子互动是增进家庭关系、培养孩子健康成长的重要途径。

-学生需要积极参与亲子活动，增进与父母的感情。

10.遵守家庭规则

-学生要遵守家庭规则，尊重家庭成员，维护家庭和谐。

-培养学生具备良好的家庭纪律和责任感。七、教学反思今天的《父母多爱我》这节课，我觉得过得还挺有意义的。看到孩子们在课堂上那么投入，我作为老师，心里也是满满的感动。不过，课后我对自己这堂课进行了反思，下面我就和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得这节课的导入挺成功的。我选择了家庭照片作为切入点，让孩子们分享自己的家庭故事，这个方法很实用，因为它能迅速拉近与学生的距离，让他们感到轻松和舒适。我看到很多孩子开始时有些害羞，但随着讨论的深入，他们逐渐放开了，开始积极地参与进来。

然后，我对课文内容的讲解也做了一些调整。我注意到有些孩子对“父母之爱”这个概念比较抽象，所以我尝试用更具体的生活例子来解释，比如讲一些父母为孩子付出的点点滴滴，这样孩子们就能更容易理解。我觉得这个方法挺有效，因为孩子们在听故事的时候，能更直观地感受到爱的力量。

在互动环节，我组织了小组讨论，让他们谈谈自己是如何感受到父母之爱的。这个环节孩子们表现得特别活跃，他们分享了很多温馨的小故事，让我也深受感动。但是，我也发现有些孩子可能在表达自己的感受时遇到了困难，他们不太会用自己的话来表达。这让我意识到，以后的教学中，我需要更多地去引导他们如何表达自己的情感。

在总结反思环节，我发现孩子们对父母之爱的理解有了很大的提升。他们不仅能够认识到父母的爱是无私的，还开始思考如何去回报这份爱。这个环节让我很欣慰，因为我看到了他们内心的成长。

当然，反思中也暴露出一些问题。比如，我在讲解一些比较深奥的概念时，可能没有考虑到孩子们的接受能力，导致他们有些跟不上。这让我想到，以后在教学设计中，我要更加注重内容的层次性和渐进性，让每个孩子都能跟上教学的节奏。

另外，我在课堂上发现，有些孩子可能因为家庭环境的不同，对父母之爱的理解也存在差异。这让我意识到，以后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的关爱和支持。八、板书设计①父母之爱的定义

-父母的爱是无私的

-父母的爱是伟大的

-父母的爱是持久的

②父母爱的表现方式

-生活照顾

-教育引导

-情感支持

③感恩意识的培养

-感恩父母

-感恩他人

-感恩社会

④沟通与表达

-学会倾听

-学会表达

-学会沟通

⑤父母之爱的理解与感悟

-父母的付出

-父母的辛劳

-父母的爱

⑥感恩行动的实践

-帮助父母

-关心父母

-感谢父母

⑦家庭冲突的解决

-沟通解决

-理解包容

-和谐相处

⑧亲子互动的重要性

-共同活动

-情感交流

-关系增进

⑨遵守家庭规则

-尊重他人

-尊重规则

-维护和谐作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“父母的爱”的日记，描述一次你感受到父母爱的经历，并表达你的感激之情。字数不限，要求真情实感，表达清晰。

2.设计一张以“感谢父母的爱”为主题的贺卡，可以绘画、手写文字或贴上照片等方式，表达你对父母的感恩之情。

3.在家中进行一次亲子活动，如一起做饭、散步、阅读等，记录下活动的过程和感受，并写下你的体会。

作业反馈：

1.对于日记作业，我会仔细阅读每位学生的作品，关注他们的情感表达和文字组织能力。对于表达真挚、情感丰富的日记，我会给予积极的评价和鼓励；对于文字表达不够流畅或情感表达不够深刻的作品，我会提出具体的修改建议，如增加细节描写、丰富情感表达等。

2.对于贺卡作业，我会检查贺卡的设计创意和完成度。对于设计独特、制作精美的贺卡，我会给予表扬；对于设计较为简单或制作不够认真的贺卡，我会指出改进方向，如增加色彩搭配、丰富图案设计等。

3.对于亲子活动记录，我会关注学生参与活动的积极性和活动