《寻找冬天》（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2024）美术一年级上册

《寻找冬天》（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2024）美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《寻找冬天》这节课选自冀美版一年级上册美术教材，它通过引导学生观察、想象和创作，让孩子们在美术实践中感受冬天的魅力。这节课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，同时提高他们的审美情趣。我们要结合学生的实际生活经验，引导他们用画笔描绘出心中所想的冬天，让美术课堂充满活力和乐趣！🎨🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践三大核心素养。孩子们将通过观察冬天的自然景象，提升对美的感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现技巧；同时，通过创意想象，激发他们的艺术创造力，让每个孩子都能在作品中找到属于自己的冬天故事。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对季节变化有一定的认识，他们可能已经通过生活体验或家庭活动了解了一些冬天的基本特征，如寒冷、雪景等。但在美术表现方面，他们可能还缺乏对线条、色彩和构图的基本运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画活动尤其感兴趣。他们的动手能力和想象力都很强，但注意力和持久力相对较弱。在学习风格上，有的学生可能更倾向于直观感受，有的则更注重细节和规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和描绘冬天时，可能会遇到如何捕捉雪的质感、如何用色彩表现寒冷的氛围等难题。此外，他们可能对构图和色彩搭配缺乏经验，导致画面效果不够理想。因此，我们需要通过示范、引导和鼓励，帮助他们克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本冀美版一年级上册美术教材，以便跟随课程内容进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与冬天主题相关的图片、视频等多媒体资源，如雪景照片、动画片片段等，以激发学生的创作灵感。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备彩色铅笔、水彩画纸等绘画工具，确保每位学生都能进行绘画实践。

4.教室布置：布置一个温馨的绘画角，包括分组讨论区，让学生在轻松的环境中发挥创意。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美丽的世界，那就是冬天。你们知道冬天有哪些特点吗？请你们用一句话来描述一下你们心中的冬天。”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并给予鼓励和肯定。

二、观察与讨论

1.老师展示一组冬天的图片，引导学生观察雪景、冰面、树木等元素，并提问：“你们觉得这些元素在画面中起到了什么作用？”

2.学生们积极讨论，老师引导他们总结出：雪景、冰面等元素可以表现冬天的寒冷和美丽，树木则可以起到衬托作用。

三、示范与讲解

1.老师拿起画笔，现场示范如何用线条和色彩描绘冬天的景象。在示范过程中，老师强调线条的流畅性和色彩的冷暖对比。

2.老师讲解绘画步骤：首先用铅笔勾勒出大致轮廓，然后填充颜色，最后进行细节刻画。

四、学生实践

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张画纸和绘画工具，让他们根据刚才的观察和讨论，发挥想象力，描绘出自己心中的冬天。

2.在学生绘画过程中，老师巡回指导，针对不同学生的作品给予个性化的建议和鼓励。

五、展示与评价

1.老师组织一个“我的冬天”作品展示会，让学生们将自己的作品贴在黑板上，并邀请其他同学欣赏。

2.学生们互相评价，可以从色彩搭配、构图、创意等方面进行点评。老师对学生的评价给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、总结与拓展

1.老师对本次课程进行总结，强调观察、想象和创作在美术学习中的重要性。

2.老师引导学生思考：除了绘画，我们还可以用哪些方式来表达对冬天的喜爱？例如，写作、摄影等。

3.老师布置课后作业：让学生们用自己喜欢的方式，记录下冬天的美好瞬间，下节课分享给大家。

七、课堂小结

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“今天我们学习了如何用画笔描绘冬天，希望大家在今后的生活中，继续保持对美的追求和创造力。下课！”

2.学生们纷纷收拾好画具，带着满满的收获离开教室。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《寻找冬天》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.观察能力的提升：

学生们通过观察冬天的自然景象，学会了如何细致地观察物体，捕捉细节。他们能够识别雪的质感、冰面的光滑以及树木的形态变化，这些观察技巧将在他们的日常生活中得到应用，提高他们对周围环境的敏感度。

2.想象力和创造力的激发：

学生在描绘冬天时，不仅要观察现实中的景象，还要发挥想象力，创造出心中的冬天。这种创造性的思维活动有助于激发学生的想象力，培养他们的创新意识。

3.美术技能的提高：

4.审美感知的增强：

学生在欣赏和评价同伴的作品时，学会了从色彩、构图、创意等方面去欣赏美术作品。这种审美感知的提升有助于他们形成自己的审美标准，提高艺术鉴赏能力。

5.团队合作能力的培养：

在小组合作绘画的过程中，学生们学会了如何分工合作，共同完成一个作品。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.自主学习能力的发展：

学生在完成课后作业时，需要自己寻找冬天的美好瞬间，并用自己喜欢的方式记录下来。这一过程培养了学生的自主学习能力，让他们学会了如何独立思考和解决问题。

7.情感表达能力的提升：

学生在绘画过程中，将自己的情感融入作品，表达了对冬天的喜爱和向往。这种情感表达能力的提升有助于他们在日常生活中更好地表达自己的情感和想法。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冬天里的故事》绘本。这本书以生动的故事形式，讲述了冬天里的动物和植物如何度过寒冷的冬季，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更好地理解冬天的自然现象。

-视频资源：推荐观看关于冬天的科普视频，如“冬天的秘密”系列，通过动画和真实影像的结合，向学生展示冬天的自然美景和科学知识。

2.拓展要求：

-阅读材料《冬天里的故事》绘本后，鼓励学生尝试自己创作一个关于冬天的故事，可以是绘本的形式，也可以是口头讲述。

-观看科普视频后，让学生记录下他们感兴趣的冬天的自然现象或科学知识，并尝试用绘画或写作的方式表达出来。

-教师可以组织一次“冬天的奇妙世界”分享会，让学生们展示自己的作品和所学知识，以此促进学生的交流和学习。

-鼓励学生利用周末时间，和家长一起外出观察冬天的自然景象，如雪景、冰雕等，并拍摄照片或视频，带回学校与同学们分享。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关的书籍或视频资源等。

-学生可以通过制作冬天的手工艺品，如雪花剪纸、冰棍画等，将他们对冬天的认识和感受转化为实际操作，提高动手能力。

-鼓励学生在家中或社区中寻找冬天的自然材料，如树枝、叶子、雪等，进行简单的自然观察和记录，增强对自然环境的认知。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们一起探索了冬天的世界，我们一起观察了冬天的景象，用画笔描绘了冬天的美丽。现在，让我们来回顾一下今天学到了哪些知识。”

2.老师引导学生回顾：

-我们观察了冬天的自然景象，比如雪景、冰面和树木。

-我们学习了如何用线条和色彩来表现冬天的特点。

-我们尝试了用绘画的方式来表达自己对冬天的感受。

3.老师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了如何观察和描绘冬天，更重要的是，我们学会了用艺术的方式去感受生活，去表达我们的情感。希望大家在生活中也能保持这样的好奇心和创造力。”

当堂检测：

1.老师分发一张小卡片，上面有几幅描绘冬天的简笔画，让学生们观察并说出每幅画中描绘的冬天元素，如雪人、圣诞树、冰河等。

2.老师提问：“如果你是画家，你会用哪些颜色来表现冬天的寒冷和美丽？请举例说明。”

3.老师引导学生进行小组讨论，每个小组选择一幅冬天的图片，讨论并总结出这幅画中的构图、色彩和线条