三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 2 教学设计1 人教新起点

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教学设计1人教新起点课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivities里的Lesson2。在这个环节，我们将会用轻松愉快的方式，一起学习关于课后活动的话题。我会带着你们走进一个充满乐趣的英语世界，通过歌曲、游戏和互动活动，让你们在快乐中学习新知识。让我们一起加油，开启这段奇妙的英语之旅吧！🎉📚🌟二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了英语字母表、基本词汇和简单的句子结构。他们对英语字母的读写有一定的熟悉度，能够识别和拼读一些简单的单词。此外，他们可能已经接触过一些基础的日常用语，如问候、介绍自己等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写四种方式来吸收和运用知识。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“AfterSchoolActivities”这一课时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以理解课后活动的具体内容；二是句子结构较为复杂，尤其是包含时间状语从句的句子，可能会让学生感到困惑。此外，由于课后活动涉及多种兴趣和爱好，学生可能需要时间来适应和理解这些新概念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教新起点三年级英语下册的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课后活动相关的图片和视频，如篮球、绘画、阅读等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和示范。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，包括一个讨论区，让学生能够轻松地参与小组活动。五、教学过程课堂导入：

（一）GreetingandWarm-up

Hello,class!Goodmorningeveryone!I'mreallyexcitedtoseeyoualltoday.Let'sstartwithaquickwarm-up.Caneveryonesay"Hello"inEnglish?Now,let'sstandupanddosomestretchestogetreadyforourlesson.(Studentsstretchandgreeteachother)

（二）ReviewPreviousLesson

Alright,nowthatwe'reallniceandrelaxed,let'sreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Remember,wetalkedaboutourfavoritesubjectsinschool.Raiseyourhandifyoulikedmathlasttime.(Studentsrespond,andteacheracknowledgestheirresponses)

主体教学：

（一）IntroducingtheTheme

Today,we'regoingtolearnabout"AfterSchoolActivities."Doyouhaveanyfavoriteactivitiesyoudoafterschool?(Studentssharetheiranswers)

1.TextReading

First,let'sreadthenewtexttogether.I'llreaditoutloud,andthenwe'llstoptodiscuss.Payattentiontohowwesaythenamesofactivitieslike"basketball,""drawing,"and"reading."

(Readthetext,stoppingtodiscussandensurestudentsunderstandthekeyvocabulary)

2.VocabularyExploration

Nowthatwe'vereadthetext,let'sexplorethevocabularyabitmore.Writethesewordsontheboard:basketball,drawing,reading,painting,music,soccer.Cansomeonetellmewhateachwordmeans?(Studentsvolunteertodefinethewords)

3.SentenceStructureAnalysis

Let'slookatthesentencesinthetext.Cansomeonepointouthowthesentencesarestructured?Wehavesubjectslike"I,""we,"andverbslike"do,""play,"and"enjoy."Let'strytoformasimplesentenceaboutourafter-schoolactivities.

(Studentspracticeformingsentencesusingthevocabularyprovided)

（二）GrammarFocus

Today,we'llfocusonusing"do/does"withthethirdpersonsingulartodescribeactions.Let'sstartwithasimplequestion:Whatdoyoudoafterschool?Now,I'llaskeachofyouaquestion,andyou'llrespondwithasentencethatincludes"do."

(Teacheraskseachstudentaquestionandstudentsrespondwithsentencesusing"do")

（三）ListeningActivity

Now,let'slistentoashortdialogueaboutafter-schoolactivities.Asyoulisten,payattentiontohowthewordswelearnedareusedinaconversation.

(Playtherecordingandpauseafterthedialoguetodiscuss)

（四）SpeakingPractice

Ingroups,let'spracticespeakingaboutourownafter-schoolactivities.Eachgroupwillcreateasimpledialoguewheretheydiscusswhattheydoafterschool.I'llwalkaroundandlisten,andthenwe'llcometogetherasaclasstosharewhatwe'vecreated.

(Studentgroupsworkontheirdialogues,teachercirculatesandassists)

（五）WritingActivity

Forourwritingactivity,let'swriteashortparagraphaboutourfavoriteafter-schoolactivity.Remembertousethecorrectverbformandsomeofthenewvocabularywe'velearnedtoday.

(Studentwritestheirparagraph,teacherprovidesguidanceandsupport)

课堂总结：

1.Recap

Alright,everyone,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Wetalkedaboutafter-schoolactivities,learnedsomenewvocabulary,andpracticedusingthecorrectverbformstodescribeactions.Whatdidwelearnabout"do/does"?

2.StudentSharing

Whowantstosharetheirparagraphabouttheirfavoriteafter-schoolactivity?(Studentsvolunteertoreadtheirparagraphs)

3.HomeworkAssignment

Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortessayaboutanactivityyouenjoyandwhyyoulikeit.Trytoincludeasmuchofthenewvocabularyandgrammarwe'velearnedasyoucan.

4.ClassFeedback

Remember,I'malwaysheretohelpifyouneedit.Ifyouhaveanyquestionsorneedassistancewithyourhomework,feelfreetoask.

(Finalreminderandwrap-up,studentspackupandprepareforthenextclass)六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《MyAfter-SchoolLife》**：这是一本适合三年级学生的英语小册子，内容围绕学生的课后生活展开，包括不同的兴趣班、社团活动和家庭作业等。学生可以通过阅读这本书，了解更多的课后活动，并学习相关的英语表达。

-**《SchoolDaysandBeyond》**：这本书收录了多个关于学校生活和课后活动的短篇故事，每个故事都配有插图，有助于学生提高阅读兴趣和理解能力。通过阅读这些故事，学生可以学习到更多的日常英语表达和词汇。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**课后活动调查**：让学生回家后，调查自己或家人的课后活动，并记录下来。第二天，学生可以分享他们的发现，并用英语描述这些活动。

-**兴趣班体验**：鼓励学生尝试新的兴趣班或社团活动，如绘画、音乐、体育等。学生可以记录下自己的体验，并分享他们是如何选择这些活动的。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语与同学交流课后活动的话题，提高他们的口语表达能力。

3.**知识点全面拓展**：

-**词汇拓展**：除了课本中的词汇，还可以引入更多的与课后活动相关的词汇，如"hobby,""club,""team,""clubhouse,""instrument,""performance,""recital"等。

-**语法拓展**：通过课后活动的话题，可以引入更多的时态和语态，如现在进行时"am/is/aredoing"和过去进行时"was/weredoing"。

-**文化拓展**：讨论不同文化背景下课后活动的差异，如中国的兴趣班和西方的俱乐部活动，让学生了解不同的文化习俗。

4.**实用性活动设计**：

-**制作课后活动海报**：学生可以选择自己感兴趣的活动，设计一张海报，展示活动的名称、时间、地点和内容。这不仅能提高学生的创造力，还能锻炼他们的英语表达能力。

-**角色扮演**：学生可以分组，模拟不同的课后活动场景，如音乐会的表演、体育比赛的解说等。通过角色扮演，学生可以更深入地理解课后活动的氛围和语言表达。七、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《MyAfter-SchoolLife》是一本适合三年级学生的英语读物，内容涵盖了多种课后活动，如艺术、体育、科学等。这本书不仅能够帮助学生复习和巩固本节课所学的词汇和语法，还能让他们了解更多的课后活动类型。

-**视频资源**：《SchoolLifeinDifferentCountries》是一系列视频，展示了不同国家学生的课后生活。通过观看这些视频，学生可以学习到不同文化背景下的课后活动，同时提高他们的英语听力理解能力。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《MyAfter-SchoolLife》，并尝试用自己的话描述书中的内容。教师可以布置一些阅读任务，如找出书中的新词汇，记录下自己喜欢的活动，或者写一篇简短的读书笔记。

-**视频观看**：让学生观看《SchoolLifeinDifferentCountries》视频，并完成以下任务：

-观察并记录下视频中出现的不同课后活动。

-比较视频中不同国家学生的课后生活，思考这些差异背后的原因。

-用英语写下自己对视频中内容的理解和感受。

-**小组讨论**：教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频后的收获。讨论可以围绕以下问题展开：

-你最喜欢的课后活动是什么？为什么？

-你认为哪些课后活动对你的成长有帮助？

-你有没有想过尝试一些新的课后活动？

-**实践应用**：鼓励学生尝试一些新的课后活动，如加入学校的兴趣小组、参加社区组织的活动等。学生可以记录下自己的