七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教学设计设计(pdf)（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计设计(pdf)（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit1"Canyouplaytheguitar"的奥秘啦！🎸💫我的设计意图是让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会新单词和句型，还能锻炼你们的听说能力。我们会在课堂游戏中互动，通过角色扮演来体验不同情境下的英语对话，让英语学习变得有趣又实用哦！🌟📚让我们一起来开启这段美好的英语学习之旅吧！🚀🎉核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常交际场景，使学生能够运用所学英语进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解西方音乐文化，拓展视野。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习，培养学生自主获取信息和自我调整学习策略的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触了一些基本的英语单词和句型，具备一定的英语基础。

-他们可能对一些简单的乐器有一定的了解，如钢琴、吉他等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对音乐和乐器表现出了浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

-学生们的英语学习能力参差不齐，有的同学可能在听说读写方面都有较好的表现，而有的同学可能在某一两个方面较为薄弱。

-学习风格方面，有的同学喜欢通过图片、视频等直观材料学习，有的同学则更倾向于通过实践和互动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习新单词和句型时，部分学生可能会对一些生僻的词汇感到困惑。

-在进行角色扮演和对话练习时，一些同学可能因为害羞或自信心不足而表现出紧张。

-对于一些英语基础较弱的学生来说，理解并运用语法结构可能存在一定的难度。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源库

-信息化资源：英语歌曲、吉他演奏视频片段

-教学手段：实物教具（吉他模型）、图片卡片、互动白板教学过程【导入新课】

（1）师生互动：用简单的英语问候学生，询问他们对乐器的了解，尤其是吉他。

（2）展示吉他图片：通过展示吉他的图片，激发学生的兴趣，为接下来的教学做铺垫。

【新课导入】

1.学生跟读课文，教师播放课文录音，学生跟读并注意语音语调。

2.教师引导学生理解课文大意，提问：“Whatarethestudentsdoinginthestory?Whocanplaytheguitar?Whydotheywanttolearntoplaytheguitar?”

【课文讲解】

1.教师讲解课文中的重点单词和句型，如"playtheguitar","learntoplay","beableto"等。

2.学生跟读并模仿教师的发音，注意单词的音标和语调。

3.教师通过图片或视频展示吉他演奏的场景，帮助学生理解句子的含义。

【课文主旨内容探究】

1.教师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨内容。

2.学生分组讨论，分享自己对课文主旨的理解，教师点评并总结。

【全文侧重点】

1.教师强调课文中的语法点，如一般现在时态和情态动词的用法。

2.学生通过完成练习题，巩固所学语法知识。

【互动环节】

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

【巩固练习】

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师讲解练习题中的难点，如语法和词汇搭配。

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生复述课文，展示所学成果。

【课后作业】

1.学生回家后，用英语写一篇关于乐器的短文，描述自己最喜欢的乐器及其特点。

2.学生收集关于吉他的资料，下节课与同学们分享。

【教学反思】

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史介绍：可以为学生提供一些关于吉他历史的资料，包括吉他的起源、发展以及不同流派的特点。

-吉他演奏技巧：收集一些关于吉他演奏的基本技巧和练习方法的资料，如如何握琴、弦的按法、基本的拨弦技巧等。

-国内外著名吉他手介绍：介绍一些国内外著名的吉他手，如吉米·亨德里克斯、埃里克·克莱普顿等，以及他们的代表作品。

-吉他音乐作品欣赏：提供一些经典的吉他音乐作品，如《StairwaytoHeaven》、《HotelCalifornia》等，让学生欣赏并分析。

2.拓展建议：

-组织学生观看吉他演奏的视频，如YouTube上的吉他教学频道，让学生在观看中学习吉他演奏技巧。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或课外活动，如吉他俱乐部，以实际操作中提高技能。

-安排学生进行小组合作，每个小组选择一位吉他手，研究其演奏风格和音乐作品，进行课堂展示。

-利用网络资源，让学生在线学习吉他基础知识，如吉他结构、调音方法等。

-邀请专业吉他教师来校进行讲座，让学生有机会与专业人士交流。

-设计一系列的吉他相关小测验或竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验他们的学习成果。

-鼓励学生创作自己的吉他曲目，通过实践加深对音乐的理解和表达。

-在学校图书馆或网络资源中提供吉他相关的书籍和杂志，供学生课后阅读和学习。典型例题讲解1.例题：

-题目：Canyouplaytheguitar?

-解答：Yes,Ican./No,Ican't.

-说明：这是一个简单的问答练习，用于练习一般疑问句和回答。学生需要根据问题回答是否能演奏吉他。

2.例题：

-题目：Whatdoyouwanttolearntoplay?

-解答：Iwanttolearntoplaythepiano.

-说明：这个题目练习了特殊疑问句的结构和回答。学生需要根据问题选择正确的乐器来回答。

3.例题：

-题目：Cansheplaytheguitarwell?

-解答：Yes,shecan./No,shecan't.

-说明：这是一个关于某人是否能很好地演奏吉他的判断题。学生需要根据句意选择正确的回答。

4.例题：

-题目：Ifyoucanplaytheguitar,whatwillyoudo?

-解答：IfIcanplaytheguitar,Iwillplayitformyfriends.

-说明：这个题目是一个条件句的练习，要求学生根据条件回答接下来会做什么。学生需要使用一般将来时态。

5.例题：

-题目：Choosethecorrectsentence.

a)Hecanplaystheguitarverywell.

b)Hecanplaytheguitarverywell.

-解答：b)Hecanplaytheguitarverywell.

-说明：这个题目是一个选择题，考查学生对情态动词can后动词形式的认识。正确答案是b)，因为情态动词后跟动词原形。

6.例题：

-题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

-题干：IfI__________(be)aprofessionalmusician,I__________(play)guitareveryday.

-解答：IfIwere,Iwouldplay.

-说明：这个题目是一个虚拟语气的练习，要求学生根据题意填写正确的动词形式。正确答案是were和wouldplay，表示与现在事实相反的虚拟情况。

7.例题：

-题目：Completethedialogue.

A:Canyouplaytheguitar?

B:__________

-解答：Yes,Ican./No,Ican't.

-说明：这个题目是一个对话填空的练习，要求学生根据对话的上下文选择合适的回答。正确答案是Yes,Ican.或No,Ican't.，根据实际情况选择。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我尝试通过创设真实的英语交际情境，让学生在模拟的环境中运用英语进行交流，这样可以提高学生的实际应用能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片，帮助学生更好地理解课文内容，同时也使得课堂更加生动形象。

（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在英语基础和兴趣上存在较大差异，有的学生能够积极参与课堂活动，而有的学生则显得较为被动，这影响了整体教学效果。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生之间的互动和合作较少，这不利于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.分层教学：针对学生基础的不同，我将实施分层教学，为不同层次的学生提供不同的学习目标和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.增加互动环节：我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，同时培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.激发学习兴趣：通过引入更多与生活实际相关的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

6.强化语法教学：针对学生在语法上的薄弱环节，我将加强语法教学，通过例句、练习和游戏等方式，帮助学生掌握语法知识，提高语言运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-Canyouplaytheguitar?

-Icanplaytheguitar.

-Ican'tplaytheguitar.

-Whatdoyouwanttolearntoplay?

-Iwanttolearntoplaythepiano.

②重点词汇