九年级语文复习计划

惠远镇则徐中心学校初中语文复习计划（2013---2014学年第一学期）语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在本学期的复习阶段，认真地回顾和思索自己的语文教学情况，对照新课标分析自己语文教学的得与失，做好语文复习计划，是十分必要的。一、学生现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。4、语文学习习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。5、语文学习态度不够端正，认为凭自己现有的知识水平就能在期末考试中取得好成绩。二、复习要点：积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、习作。三、复习方法（一）理解与运用学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,才能触类旁通。初中阶段学生积累的内容主要有：（1）字词积累（2）古诗文积累（3）名言警句积累（4）名著积累（5）语文常识、文学常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清、书写不规范等等。要避免上述情况发生,在复习时应强化如下四个环节：1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防"口是手非"。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添、减笔画。（二）现代文的阅读，是学生的难点。大部分学生看到题后，无从下手，有一种厌烦和恐惧心理。因此作为教师要交给学生方法。第一步，纵观全文，把握主旨。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思；第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。第二步，认真审题，定向扫描。现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。第三步，筛选组合，定向表述。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。另外，要弄清试题中常用的名词术语。表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。说明文：说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如:空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。议论文：论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。（三）文言文的阅读。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译。复习时加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。经典古诗词的赏析应该交给学生技巧。可以采用这样的句式去赏析：这句诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。（四）习作。注重培养学生良好的书写习惯