人教部编版八年级下册历史 教学设计第9课 对外开放

人教部编版八年级下册历史教学设计第9课对外开放科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版八年级下册历史教学设计第9课对外开放教材分析同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索一个充满变革与机遇的时代——对外开放。这是我们人教部编版八年级下册历史教材的第9课。这节课，我们将从历史的角度，了解我国在改革开放初期，如何打开国门，与世界接轨，实现经济的快速发展。这不仅仅是一段历史，更是我们今天幸福生活的基石。让我们一起走进这段激动人心的历史吧！🎉📚核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识到对外开放是我国社会发展的重要动力。

2.提升学生的历史时空观念，使学生能够理解对外开放政策在不同历史时期的影响。

3.增强学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生独立思考和判断的能力。

4.强化学生的家国情怀，使学生认识到对外开放对国家富强、民族复兴的重要意义。

5.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，让学生学会分享与交流，共同进步。教学难点与重点1.教学重点，

①理解对外开放政策的背景和意义，包括其对经济发展、社会进步和国际地位的提升作用。

②掌握对外开放的主要内容和实施步骤，如经济特区建设、外资引进、对外贸易等具体措施。

2.教学难点，

①分析对外开放过程中遇到的挑战和问题，如文化差异、经济波动、政治风险等，并探讨应对策略。

②比较对外开放前后我国社会经济的巨大变化，引导学生理解改革开放对国家发展的重要性。

③通过历史案例，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高其历史思维水平。

④引导学生从个人和国家的角度思考对外开放对自身成长和国家发展的意义，激发学生的社会责任感和历史使命感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能人手一册人教部编版八年级下册历史教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与对外开放政策相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放初期经济特区的图片、对外开放重要会议的视频片段等，以增强学生的直观感受。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，帮助学生深入思考对外开放的影响，并准备相关的问题引导学生进行讨论。

4.教室布置：安排教室空间，划分小组讨论区，确保学生能够自由交流，同时设置投影设备，便于展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习资料，包括改革开放的历史背景、对外开放政策的主要内容等，并要求学生阅读相关章节，了解对外开放的基本概念。

设计预习问题：我会设计如“改革开放初期，我国对外开放有哪些具体措施？”等问题，引导学生思考对外开放的步骤和影响。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解对外开放的历史背景和政策措施。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如对外开放对经济结构的影响等。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级群，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解对外开放的历史背景，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过播放改革开放初期经济特区建设的视频，引出对外开放的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解对外开放的历史意义、政策措施以及对外开放带来的变化。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析对外开放对经济、文化等方面的影响。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考对外开放的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解对外开放的复杂性和重要性。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

通过讲解和讨论，帮助学生深入理解对外开放的知识点，掌握其历史意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些思考题，如“如果你是改革开放初期的一名决策者，你会如何推动对外开放？”

提供拓展资源：我会推荐一些与对外开放相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。

作用与目的：

巩固学生的知识，提高学生的综合运用能力。

通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放全景录》：这本书详细记录了改革开放以来我国在经济、政治、文化等各方面的重大事件和变迁，对于理解对外开放的全貌有重要参考价值。

-《中国对外开放的历程》：该书回顾了我国对外开放的历程，从最初的试探到如今的全方位开放，对于了解对外开放的发展脉络有着重要的指导意义。

-《中国的对外开放与全球化》：这本书从全球化的角度出发，分析了中国对外开放对世界的影响，以及在全球经济一体化中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，进一步了解改革开放初期我国设立经济特区的背景、目的和影响。

-探究我国对外开放政策在不同阶段的特点和成效，如加入世界贸易组织、一带一路倡议等。

-分析对外开放对我国经济社会发展的影响，如提高人民生活水平、促进产业结构调整等。

-比较我国对外开放与其他国家开放政策的异同，如日本、韩国、新加坡等亚洲四小龙的开放经验。

-研究对外开放对我国外交政策的影响，如提高国际地位、扩大国际合作等。

3.拓展知识点：

-改革开放的背景：了解我国在改革开放前面临的经济困境和国际形势，以及改革开放的必要性。

-对外开放的政策措施：掌握我国对外开放的主要政策，如设立经济特区、引进外资、发展对外贸易等。

-对外开放的影响：分析对外开放对经济发展、社会进步、文化繁荣、外交关系等方面的积极影响。

-对外开放面临的挑战：探讨对外开放过程中遇到的困难和问题，如文化差异、经济波动、政治风险等，以及应对策略。

-对外开放的未来展望：思考我国对外开放的发展趋势，如进一步扩大对外开放、加强国际合作等。

4.实用性练习：

-设计一份关于我国对外开放的调查问卷，收集同学们对对外开放的认识和看法。

-撰写一篇关于我国对外开放的短文，结合所学知识，谈谈对外开放对我国的影响。

-制作一份关于我国对外开放的PPT，展示对外开放的历史进程和取得的成就。

-开展一场关于对外开放的辩论赛，让学生在辩论中加深对对外开放的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，帮助学生巩固对外开放的基本概念和政策内容。

2.选择一个对外开放的历史事件或政策，进行深入研究和分析，撰写一篇不少于500字的短文，要求学生结合所学知识，分析该事件或政策的影响和意义。

3.设计一个关于对外开放的科普宣传海报，要求包含标题、关键信息、图片和设计元素，以创意的方式呈现对外开放的主题。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我将根据学生的答案给出评分，并针对每个题目提供详细的解答和评分标准，以便学生了解自己的掌握程度。

2.对于短文作业，我将从以下几个方面进行评价：

-内容的准确性：确保学生正确理解并运用了对外开放的相关知识点。

-分析的深度：评价学生对历史事件或政策的分析是否深入，是否有自己的见解。

-文章结构：检查文章是否有清晰的引言、主体和结论，段落之间是否逻辑连贯。

-语言表达：评估学生的语言组织能力和文字表达能力。

-创意性：鼓励学生发挥创意，以独特的方式表达对外开放的主题。

对于作业中存在的问题，我将提供以下反馈和改进建议：

1.对于练习题的错误，我会指出错误的原因，并提供正确的解答，帮助学生理解知识点。

2.对于短文作业，如果内容准确性不足，我会指导学生如何查找资料，确保信息的准确性和可靠性。

3.如果分析不够深入，我会建议学生多角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点和论据。

4.对于文章结构问题，我会指导学生如何组织文章结构，如何使段落之间过渡自然。

5.在语言表达方面，我会指出学生语言中的错误，并提供修改建议，帮助他们提高写作水平。教学反思与总结同学们，今天我们一起回顾了改革开放初期我国对外开放的历史进程，这是一段波澜壮阔的历程，也是我们国家发展的重要转折点。在这节课的教学过程中，我有一些思考和总结，希望能与大家分享。

首先，我觉得教学方法的运用是关键。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，目的是让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们通过分享自己的观点和想法，不仅加深了对对外开放的理解，也锻炼了沟通和表达能力。

在讲解对外开放的历史背景和政策时，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，这些资源帮助学生更直观地感受到历史的真实性和生动性。我发现，这种方式对于提高学生的注意力非常有帮助，他们更容易被吸引并投入到学习中。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对知识掌握不够扎实。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握必要的知识。

在教学总结方面，我觉得这节课取得了以下成效：

1.知识收获：学生们对对外开放的历史背景、政策措施、影响等方面有了更深入的了解，能够正确评价对外开放的意义和作用。

2.技能提升：通过课堂活动和小组讨论，学生的合作能力、沟通能力和表达能力得到了锻炼和提升。

3.情感态度：学生们在了解对外开放的历史进程后，对国家的繁荣和发展有了更深的认识，增强了民族自豪感和责任感。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生对于一些复杂的历史事件和概念理解不够深入，这需要我在今后的教学中更加注重知识的深度和广度。此