七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section B 1a-2c教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天咱们一起探索七年级英语上册Unit7"Howmucharethesesocks"的SectionB部分。这一章节，我们要通过对话练习，学会如何询问价格和回答。我会带领大家通过情景模拟，让英语对话变得生动有趣，就像在超市购物时那样自然流畅。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！😄📚💼核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和实际对话练习，学生将提升听说技能，增强跨文化交流的自信，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，通过学习购物场景中的英语表达，学生将更好地理解西方文化，培养跨文化意识。学情分析在七年级英语教学中，我们面对的学生群体正处于青春期，他们的英语学习基础参差不齐。部分学生在小学阶段已经建立了良好的英语学习习惯，具备一定的听说读写能力；而另一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，基础较为薄弱。在知识层面，学生们对基本的英语语法和词汇有一定了解，但对于购物场景中的特定词汇和表达方式可能较为陌生。在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其是在真实语境下的对话互动中，他们可能缺乏自信和流利度。在素质方面，学生们普遍具备较强的合作意识和团队精神，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能表现出一定的依赖性。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求；其次，通过创设真实的购物情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；最后，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，帮助他们克服依赖性，提升整体英语素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际语境中练习对话。其次，引入角色扮演，让学生分组模拟顾客和店员，提高他们的口语实践能力。最后，通过小组讨论，让学生分析购物对话中的语法结构和词汇用法。

2.教学手段：利用多媒体设备展示商品图片和购物视频，丰富教学内容，增强直观性。其次，借助教学软件进行互动练习，如在线问答和口语练习，提高学生的参与度和学习效率。最后，通过PPT展示购物场景中的常用英语表达，帮助学生记忆和巩固知识点。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，我会用一首简单的英文歌曲《Socks》来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的状态。

-然后展示一系列袜子图片，引导学生观察并说出袜子的英文单词"socks"。

-提问：“你们知道在英语中如何询问商品的价格吗？”以此引出本节课的主题"Howmucharethesesocks?"。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一步：讲解购物场景中询问价格的常用句型和词汇，如"Howmuchisthis?"，"It's...yuan"等。

-第二步：通过PPT展示几个典型的购物对话示例，让学生跟读并模仿。

-第三步：教授并练习表示价格的数字表达方式，特别是零钱和特殊价格的表达。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一项：学生分组，每组模拟一个小型商店和顾客，进行对话练习，询问和回答商品价格。

-第二项：利用多媒体软件，让学生参与在线购物对话游戏，提高对话反应速度和准确性。

-第三项：播放一段英语购物情景视频，让学生跟随视频中的角色进行价格询问和回答。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-学生讨论如何礼貌地询问价格，举例：“Couldyoupleasetellmehowmuchthiscosts?”

-学生讨论在不同情境下如何回应价格，举例：“That’stooexpensive.Howaboutthatoneoverthere?”

-学生讨论如何表达对价格的满意或不满意，举例：“It’sagoodprice.I’lltakeit.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-首先回顾本节课学习的核心句型和词汇，强调其在购物场景中的实用性。

-然后让学生回顾角色扮演和实践活动中的亮点，鼓励他们在日常生活中尝试使用新学的表达。

-最后，针对本节课的重难点进行总结，如数字的英语表达和礼貌询问价格的方式。

-提问学生：“你们觉得在购物时，用英语询问价格和回答有什么好处？”引导学生思考英语在生活中的应用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景的英语对话集锦：收集一些真实的购物对话录音或视频，让学生在课后进行模仿和跟读，提高口语表达能力。

-价格标签的制作与解读：提供一些价格标签的图片或实物，让学生学习如何阅读和理解价格标签上的信息。

-购物习惯的文化差异：介绍不同国家或地区在购物时的习惯和礼仪，帮助学生了解跨文化交际的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中或社区中寻找购物场景，如超市、商场等，用英语与店员进行简单的价格询问和对话。

-鼓励学生制作自己的购物清单，并用英语标注价格，练习在购物时如何询问价格和确认商品信息。

-组织学生观看英文购物节目或电影片段，学习其中的对话和表达方式，提高英语听力和口语能力。

-学生可以参与英语角或线上英语交流群，与其他学习者一起练习购物场景的英语对话，互相纠正错误，共同进步。

-建议学生阅读有关国际购物文化的书籍或文章，了解不同国家的购物习惯和礼仪，拓宽国际视野。

-利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行购物场景的英语听力练习和口语对话练习。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论活动，以购物场景为主题，展示自己的英语表达能力和文化理解。

-学生可以尝试编写自己的购物对话剧本，并在课堂上进行表演，提高语言运用能力和舞台表现力。

-提供一些实用的英语购物词汇和短语卡片，让学生随时复习和记忆，方便在实际购物中运用。

-建议学生参加英语角或社区活动，与外国友人交流购物经验，提高跨文化交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了购物场景中的英语对话，学习了如何询问商品价格和回答。通过角色扮演、情景模拟和实践活动，同学们不仅掌握了询问价格的基本句型和词汇，还提高了在实际语境中运用英语的能力。

首先，我们回顾了本节课的重点内容：

-如何用英语询问商品价格，如"Howmuchisthis?"和"What’sthepriceofthis?"

-如何回答价格，如"It’s...yuan"和"That’sabitexpensive."

-如何表示价格过高或过低，如"That’stooexpensive"和"It’sagoodprice."

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（用时10分钟）

-请根据句意，选择正确的答案。

A.Howmuchisthisdress?

B.Thisdressis...

C.CanItrythisdress?

2.完形填空（用时10分钟）

-请根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

Wearegoingtothemall.Weneedtobuysomeclothes.Thedressoverthereisverybeautiful.It's___________butit'sworthit.Ithinkitwill___________me.

3.对话补全（用时10分钟）

-请根据对话内容，补充缺失的句子。

A:Excuseme,howmuchisthisshirt?

B:It's___________yuan.

A:That'sabitexpensive.___________?

B:Wehaveadiscounttoday.It'sonly___________yuan.

4.写作练习（用时15分钟）

-请根据以下提示，写一段关于购物的英语短文。

1.描述你最近一次购物的经历。

2.介绍你购买的商品和原因。

3.分享你在购物过程中遇到的有趣或难忘的事情。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了购物场景中的英语对话，从询问价格到实际对话，同学们都挺投入的。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情景教学法，通过模拟购物场景，让同学们在真实的语境中练习对话。这种方法挺有效的，因为大家都能在熟悉的场景中找到共鸣，对话也显得更自然。不过，我也发现了一些问题，比如有些同学在模拟对话时，可能会因为紧张而忘记了一些关键的句型和词汇。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励同学们参与角色扮演，同时提供一些小技巧，帮助他们克服紧张情绪。

其次，我在新课讲授时，尽量用简单的语言和例子来解释复杂的语法点和词汇。我发现，这样的方式对基础较弱的同学来说，更容易理解和接受。但同时，我也意识到，对于基础较好的同学，这种教学方式可能显得有些简单。因此，我会在今后的教学中，尝试提供一些更具挑战性的练习，以满足不同层次学生的学习需求。

在实践活动环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动让同学们有了更多的互动机会。从他们的表现来看，大家都能积极参与，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些小组在讨论时，可能会出现讨论偏离主题的情况。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加明确讨论的规则和目标，确保每个小组都能围绕主题进行深入讨论。

在学生小组讨论环节，我提出了一些具体的问题，比如如何礼貌地询问价格、如何回应价格等。同学们的回答都很积极，有的甚至能给出一些我之前没想到的答案。这让我意识到，学生的思维有时候比我们想象的要活跃得多。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生提出问题和分享自己的想法。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些语法点时，可能没有做到足够详细，导致部分同学理解不够深入。此外，我在课堂管理上还有待加强，比如如何更好地引导讨论，避免讨论偏离主题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解语法点时，我会更加注重细节，确保每个同学都能理解。

-在课堂管理上，我会更加明确讨论规则，引导同学们围绕主题进行讨论。

-我会继续观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何询问商品价格

-如何回答商品价格

-价格的表示方法

②重点词汇：

-price（价格）

-expensive（昂贵的）

-cheap（便宜的）

-discount（折扣）

-yuan（元）

③重点句子：

-Howmuchisthis?

-It's...yuan.

-That'stooexpensive.

-It'sagoodprice.

-Wehaveadiscounttoday.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家购物指南》：这是一本介绍不同国家购物习惯和礼仪的书籍，通过阅读可以了解不同文化背景下的购物场景，增强跨文化交际能力。

-视频资源：《英语购物情景对话集》：收集了多个购物场景的英语对话视频，学生可以观看并模仿，提高口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本感兴趣的阅读材料，利用课余时间进行阅读，并尝试总结其中的购物用语和表达方式。

-观看视频资源时，学生可以跟随视频中的角色进行对话练习，注意语音语调和语速，模仿真实购物场景中的对话。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如在家或社区中尝试用英语进行购物对话，提高实际运用能力。

-学生可以将阅读材料和视频资源中