人教版音乐一年级下册《森林与小鸟》《春天里的植树节》教案

第9课《森林与小鸟》《春天里的植树节》教案教材分析教材分析《森林与小鸟》是一首充满活力的音乐作品，通过欢快的旋律和丰富的节奏表现森林中小鸟的生机勃勃。教材通过聆听、哼唱和打击乐器伴奏等活动，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力和表现能力。本课时主要让学生通过聆听和表演，掌握用打击乐器为音乐伴奏的方法，感受音乐与自然的和谐美。学情分析一年级的学生对音乐有一定的兴趣，能够初步辨别不同的乐器声音，但对于音乐节奏和旋律的感知还需要进一步提升。他们对自然环境有一定的了解，这有助于他们更好地理解和表现音乐中的自然景象。部分学生可能会对打击乐器的使用感到陌生，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这一困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力。课时教学目标审美感知1.能够通过聆听音乐，感受森林中小鸟的生机勃勃。2.能够辨别不同的打击乐器声音，理解其在表现音乐中的作用。艺术表现1.能够用学过的打击乐器为《森林与小鸟》伴奏。2.能够随音乐哼唱主题旋律，表现音乐的节奏和旋律。文化理解1.了解音乐在表现自然景象中的作用。2.通过音乐故事，培养学生对自然环境的热爱。创意实践1.能够为《春天里的植树节》的场景选配合适的音乐。2.能够分组合作表演《春天里的植树节》的场景活动。教学重点、难点重点1.通过聆听音乐，感受森林中小鸟的生机勃勃。2.用学过的打击乐器为《森林与小鸟》伴奏。3.为《春天里的植树节》的场景选配合适的音乐。难点1.辨别不同的打击乐器声音，理解其在表现音乐中的作用。2.分组合作表演《春天里的植树节》的场景活动。3.用简单的乐器伴奏，增强音乐表现力。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、打击乐器（如木鱼、铃鼓、三角铁）、森林与小鸟的图片教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示森林与小鸟的图片，引导学生回忆自己在森林中的经历。(2)提问：你们在森林中听到过什么声音？(3)引导学生讨论森林中的自然景象，如小鸟的叫声、树叶的沙沙声等。(4)播放《森林与小鸟》的音乐片段，引导学生初步感受音乐的氛围。(5)介绍本节课的学习目标：通过聆听和表演，感受音乐的节奏和旋律，用打击乐器为音乐伴奏。(6)提问：你们觉得音乐是如何表现森林中小鸟的呢？(7)引导学生思考音乐的节奏、旋律和打击乐器对表现自然景象的重要性。(8)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。1.观察森林与小鸟的图片，回忆自己在森林中的经历。2.讨论森林中的自然景象。3.初步感受《森林与小鸟》的音乐氛围。4.听音乐片段，感受音乐如何表现森林中小鸟。评价任务1.回答准确：☆☆☆2.讨论积极：☆☆☆3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受音乐的节奏和旋律，理解音乐在表现自然景象中的作用。活动一：音乐伴奏活动一：音乐伴奏聆听与哼唱(1)再次播放《森林与小鸟》的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：这段音乐的节奏和旋律是怎样的？(3)引导学生用手指轻轻敲打桌面，感受音乐的节奏。(4)播放音乐，学生跟随音乐哼唱主题旋律。(5)引导学生讨论如何用打击乐器表现音乐的节奏和旋律。(6)组织学生分组练习，每组选择一种打击乐器进行伴奏。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结打击乐器伴奏的要点，强调节奏和旋律的重要性。打击乐器伴奏(1)再次播放《森林与小鸟》的音乐片段，引导学生用打击乐器伴奏。(2)提问：你们觉得哪种打击乐器最适合表现森林中的声音？(3)引导学生用木鱼、铃鼓、三角铁等打击乐器为音乐伴奏。(4)播放音乐，学生跟随音乐用打击乐器伴奏。(5)引导学生讨论如何用不同的打击乐器表现森林中的不同声音。(6)组织学生分组练习，每组选择一种打击乐器进行伴奏。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结打击乐器伴奏的要点，强调不同乐器的表现力。1.用手指轻轻敲打桌面，感受音乐的节奏。2.跟随音乐哼唱主题旋律。3.用打击乐器为音乐伴奏。4.讨论不同打击乐器的表现力。评价任务1.节奏准确：☆☆☆2.旋律清晰：☆☆☆3.乐器配合：☆☆☆设计意图通过聆听、哼唱和打击乐器伴奏活动，帮助学生进一步感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现能力和创造力。活动二：场景表演活动二：场景表演选配音乐(1)引导学生回顾《春天里的植树节》的故事，讨论故事情节。(2)提问：你们认为哪些音乐可以表现《春天里的植树节》的场景？(3)播放几段不同风格的音乐，引导学生选择最合适的音乐。(4)组织学生分组讨论，每组选择一段音乐进行表演。(5)提供简单的乐器，引导学生用乐器伴奏。(6)组织学生分组排练，教师巡视指导。(7)每组展示选配的音乐，其他学生观看并评价。(8)教师给予指导和反馈，强调音乐与故事情节的结合。表演场景(1)组织学生进行完整的《春天里的植树节》场景表演，包括植树的过程。(2)引导学生用肢体动作和表情表现角色特点。(3)提供简单的乐器伴奏，增强表演效果。(4)播放选配的音乐，学生跟随音乐表演。(5)教师和学生共同评价表演，指出优点和改进之处。(6)引导学生讨论音乐在表现故事情节中的作用。(7)总结场景表演的要点，强调音乐与动作的协调。(8)鼓励学生继续创作和表演音乐情景剧。1.讨论《春天里的植树节》的故事情节。2.选择最合适的音乐进行表演。3.用肢体动作和表情表现角色特点。4.用简单乐器伴奏，增强表演效果。评价任务1.情节合理：☆☆☆2.表演生动：☆☆☆3.音乐配合：☆☆☆设计意图通过选配音乐和场景表演活动，帮助学生进一步理解音乐在表现故事情节中的作用，培养学生的音乐表现能力和创造力。作业设计听音乐1.回家后，再次聆听《森林与小鸟》的音乐，感受音乐的节奏和旋律。2.用图画的形式表现森林中小鸟的音乐形象，并标注音乐的节奏和旋律。3.与家长一起创编一个小故事，用音乐表现其中的情节。创编音乐情景剧1.选择一个自己喜欢的自然景象，创编一个简单的音乐情景剧。2.用肢体动作和表情表现角色特点。3.用简单乐器伴奏，增强表演效果。4.与同学分享自己的创编成果。板书设计《森林与小鸟》1.森林中的自然景象-小鸟的叫声-树叶的沙沙声2.音乐的节奏和旋律-节奏：欢快、活泼-旋律：明亮、轻快3.打击乐器伴奏要点-选择合适的打击乐器-用打击乐器表现音乐的节奏和旋律4.《春天里的植树节》场景表演-选择合适的音乐-用肢体动作和表情表现角色特点-用简单乐器伴奏，增强表演效果5.课后作业-再次聆听《森林与小鸟》的音乐，感受音乐的节奏和旋律-用图画的形式表现森林中小鸟的音乐形象，并标注音乐的节奏和旋律-与家长一起创编一个小故事，用音乐表现其中的情节-选择一个自己喜欢的自然景象，创编一个简单的音乐情景剧-用肢体动作和表情表现角色特点-用简单乐器伴奏，增强表演效果-与同学分享自己的创编成果教学反思成功之处1.通过创设情境和分段聆听，学生能够较好地感受音乐的节奏和旋律，理解音乐在表现自然景象中的作用。2.学生积极参与打击乐器伴奏活动，用打击乐器