人教版音乐一年级下册《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》课堂教学设计

2H精品试卷·第2页（共2页）第1课时《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》课堂教学设计【教学内容】人教版一年级下册第一单元《爱的摇篮》第1课时《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》。【教材分析】《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》是人教版一年级下册第一单元《爱的摇篮》第1课时游戏课。《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》主要通过节奏练习培养学生对于节奏型的掌握和认知，让学生打一打，唱一唱，提升学生的节奏感。【学情分析】一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听、模仿、体验等方法，学生能够听辨不同节奏型的特点。(二)艺术表现学生能够准确唱出节奏型。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐（四）文化理解通过学习，培养学生对于音乐的兴趣，对于节奏型的理解，提升学生的音乐节奏感。【教学重难点】(一)教学重点学生能够准确唱出节奏型，并能打一打，唱一唱(二)教学难点能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一．问题导入教师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？预设：回答问题教师：说说你喜欢音乐的理由吧？预设：回答问题教师：音乐它也很喜欢你，音乐是表达爱的方式之一，今天老师给你们准备了礼物，你们想不想要？预设：回答问题教师：今天，老师带走进音乐游戏。《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》（书写板书《音乐礼盒开开开+小松鼠藏果实》）【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，走进音乐(一)聆听音乐，感受情绪教师：大家看看老师给你们带的是什么？预设：回答问题教师：同学们打开礼盒看一看是什么吧？预设：打开礼盒并回答问题教师：老师给你们带来了音乐礼盒你们想不想听听这些音乐礼盒？预设：回答问题教师：下面聆听《爱的奉献》，听听这首歌曲给你的感受是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：《爱的奉献》表现了人的大公无私和奉献精神，为什么这首歌曲这么好听，因为歌曲中出现了连音线【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐，表现音乐教师：音乐中有很多连音线，下面请同学们跟着老师一起练一练，唱一唱吧预设：打节奏练习教师：这些节奏有什么不同？预设：回答问题教师：加上连音线后，变成了一个音，演唱的时候就发生了变化，加上连音线和不加连音线后的节奏是不一样的。其实这些节奏都是打开宝箱的密码，你们信不信？预设：回答问题教师：小松鼠说：它们为了过冬，把果实藏在了山洞里，但是山洞都被厚厚的秘密大门关住了，你们能不能帮助小松鼠找到果实？预设：回答问题教师：大家看看所有的山洞密码你们熟悉吗？预设：回答问题教师：下面你们互相商量一下，想要打开哪个山洞呢？预设：回答问题教师：下面开始说出你的密码吧第一个山洞密码：X.X第二个山洞密码：XXX第三个山洞密码：XXX第四个山洞密码：X.X第五个山洞密码：XXX第六个山洞密码：X--第七个山洞密码：XXX你们真棒，帮小松鼠找到了果实。【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现节奏吧。预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面通过视频感受一下节奏的魅力预设：欣赏视频教师：通过练习，你有什么感受和想法？预设：回答问题【设计意图：通过学习，培养学生对于音乐的兴趣，对于节奏型的理解，提升学生的音乐节奏感。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。六、课堂小结通过本节课学生们学会了很多不同类型的节奏型，提升了自己对于音乐的认识，提高了学生对于音乐的兴趣，同学们要经常加强节奏的练习和理解，为学习歌曲奠定基础。七、课堂达标1.画出音乐中的“连音线”。2.XXXX正确的形式是