浙教版科学七年级下册 1.1《新生命的诞生》教学设计

浙教版科学七年级下册1.1《新生命的诞生》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：浙教版科学七年级下册1.1《新生命的诞生》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个神奇的话题——《新生命的诞生》。这节课，咱们将跟随课本，揭开生命的神秘面纱，一起感受生命的奇妙之旅。准备好了吗？让我们一起踏上这场生命之旅吧！🚀🌟核心素养目标在本次《新生命的诞生》的教学中，我们旨在培养学生的以下科学核心素养：1.科学思维，通过观察和实验，引导学生形成对生命现象的理性认识；2.科学探究，鼓励学生主动提问、设计实验、收集和分析数据，培养探究能力；3.科学态度与责任，让学生理解生命的珍贵，树立关爱生命的意识，并对科学探究抱有好奇心和责任感。学情分析亲爱的同学们，咱们班的学生们都是充满好奇心的小探索家。首先，在知识层面上，同学们对生物科学有一定的认知，能够描述一些常见的生物特征和基本分类，这为我们学习《新生命的诞生》打下了良好的基础。然而，对于生命起源和生命发育的复杂过程，同学们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来拓展和深化理解。

在能力方面，同学们具备了一定的观察能力和初步的实验操作技能，这将为我们在课堂上进行实验探究活动提供便利。不过，由于生命科学涉及的知识点较为抽象，部分同学可能在实际操作和思维分析上存在一定的困难。

至于素质，同学们的自主学习能力普遍较好，能够在老师的引导下进行合作学习和探究，这对本节课的学习非常有利。但在课堂讨论中，部分同学可能由于害羞或者缺乏自信，不敢积极表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授与演示结合，通过生动的语言和形象的演示，让学生直观理解生命的诞生过程。

2.实验探究，设计简单的实验活动，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

3.讨论互动，鼓励学生提出问题，分享观点，培养批判性思维和合作学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示生命发育的动画，增强学生的视觉体验。

2.预设互动环节，通过在线投票、小组讨论等方式，提高课堂参与度。

3.运用教学软件，如虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，突破实验条件的限制。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们是怎么来到这个世界的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索《新生命的诞生》。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的生物特征吗？生命有哪些基本特征？现在，我们要进一步了解生命的起源和发育过程。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解生命的起源，从地球的形成到生命的出现，再到各种生物的进化。我会结合图片和视频，让大家更直观地了解这个过程。

-举例说明：通过展示不同生物的发育过程，如蝴蝶的变态发育、人类的胚胎发育等，让学生理解生命诞生的奇妙。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导同学们思考生命的奥秘。比如，为什么会有不同的生物？生物的进化是如何发生的？

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：为了让大家更深入地理解生命诞生的过程，我将设计一个简单的实验，让大家亲手制作一个生命成长的模型。

-教师指导：在实验过程中，我会巡回指导，解答同学们的问题，确保每个人都能顺利完成实验。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成实验后，我会让同学们分组讨论，分享自己的实验心得和发现。

-教师指导：在讨论过程中，我会适时引导，帮助同学们梳理思路，加深对知识的理解。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，大家应该对生命的诞生有了更深入的了解。现在，请每位同学分享自己的收获和感悟。

-反思：在总结的基础上，我会引导同学们思考，我们应该如何珍惜生命，关爱大自然。

6.作业布置（约5分钟）

-课后，请大家完成以下作业：1.写一篇关于生命诞生的短文；2.搜集关于生物进化的小故事，下节课与同学们分享。

整个教学过程将注重学生的主体地位，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和探究精神。知识点梳理1.生命的起源

-地球的形成：讲述地球从原始状态到形成的过程，包括地壳的形成、大气层的形成等。

-生命的化学起源假说：介绍化学起源说，包括米勒-尤里实验等，说明生命起源的化学基础。

-生命的生物起源假说：介绍生物起源说，包括自然选择和进化论等，说明生命起源的生物基础。

2.生命的进化

-生物的进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，再到各种复杂生物的进化过程。

-重大生物进化事件：如脊椎动物的起源、哺乳动物的演化等。

-生物进化的证据：化石记录、遗传学证据、比较解剖学证据等。

3.生命的发育

-生物的发育过程：从受精卵到胚胎、幼体，再到成体的发育过程。

-不同的发育方式：如变态发育、直接发育等。

-发育过程中的关键因素：遗传、环境、激素等。

4.生命的多样性

-生物的分类：介绍生物的分类方法，如界、门、纲、目、科、属、种等。

-生物的多样性：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-生物多样性的保护：介绍生物多样性保护的重要性，以及保护措施。

5.生命的意义

-生命的价值：从个体、种群、生态系统和地球整体的角度，探讨生命的价值。

-人类与生命的关系：介绍人类对生命的依赖，以及人类对生命的影响。

-生命的伦理问题：探讨生命伦理问题，如克隆、基因编辑等。

6.科学探究方法

-观察法：介绍观察法的基本原理和步骤，以及如何进行有效的观察。

-实验法：介绍实验法的基本原理和步骤，以及如何进行科学实验。

-比较法：介绍比较法的基本原理和步骤，以及如何进行有效的比较。内容逻辑关系1.生命的起源

①生命起源的化学基础：通过米勒-尤里实验等，展示无机物合成有机物的可能性。

②生命起源的生物基础：介绍自然选择和进化论，阐述生命起源的生物进化过程。

③生命起源的时间线：从地球形成到生命的出现，再到各种生物的进化。

2.生命的进化

①生物进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，再到复杂生物的进化过程。

②重大生物进化事件：如脊椎动物的起源、哺乳动物的演化等。

③生物进化的证据：化石记录、遗传学证据、比较解剖学证据等。

3.生命的发育

①生物的发育过程：从受精卵到胚胎、幼体，再到成体的发育过程。

②不同的发育方式：如变态发育、直接发育等。

③发育过程中的关键因素：遗传、环境、激素等。

4.生命的多样性

①生物的分类：介绍生物的分类方法，如界、门、纲、目、科、属、种等。

②生物的多样性：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

③生物多样性的保护：介绍生物多样性保护的重要性，以及保护措施。

5.生命的意义

①生命的价值：从个体、种群、生态系统和地球整体的角度，探讨生命的价值。

②人类与生命的关系：介绍人类对生命的依赖，以及人类对生命的影响。

③生命的伦理问题：探讨生命伦理问题，如克隆、基因编辑等。

6.科学探究方法

①观察法：介绍观察法的基本原理和步骤，以及如何进行有效的观察。

②实验法：介绍实验法的基本原理和步骤，以及如何进行科学实验。

③比较法：介绍比较法的基本原理和步骤，以及如何进行有效的比较。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.写作作业：

题目：《生命的奇迹》

要求：以《新生命的诞生》为主题，写一篇短文，描述你对生命起源和生命发育过程的感悟。字数不少于300字。

2.观察记录：

题目：生物生长观察记录

要求：选择家中的一种植物或动物，记录其一天内的生长变化，包括形态、行为等。记录表如下：

|时间|形态变化|行为变化|备注|

|----|--------|--------|----|

|上午||||

|中午||||

|下午||||

3.小组讨论：

题目：生物进化与人类生活

要求：分组讨论生物进化对人类生活的影响，每个小组选择一个方面进行深入探讨，并准备一份简要的报告。

4.实践操作：

题目：制作生物进化树

要求：根据所学知识，制作一个简化的生物进化树，展示从原始生命到现代生物的进化历程。

5.思考题：

题目：如果地球上的生命只能由一个细胞发展而来，那么这个细胞应该具备哪些特征？

要求：根据所学知识，思考并回答上述问题，写出你的观点和理由。

答案示例：

1.《生命的奇迹》

在学习了《新生命的诞生》之后，我深深感受到生命的奇妙和宝贵。每一个生命的诞生都是一个奇迹，从最初的细胞分裂，到后来的胚胎发育，生命经历了无数的变化。这让我意识到，我们应该珍惜生命，尊重每一个生命的存在。

2.生物生长观察记录

|时间|形态变化|行为变化|备注|

|----|--------|--------|----|

|上午|叶子展开|吸收阳光||

|中午|无明显变化|无明显变化||

|下午|叶子略微下垂|无明显变化|可能是气温升高的原因|

3.小组讨论

小组报告：《生物进化对人类生活的影响》

我们小组讨论了生物进化对人类生活的影响，我们发现生物进化不仅为人类提供了丰富的食物来源，还促进了医学和农业的发展。

4.实践操作

（此处为生物进化树的简易示意图）

5.思考题

如果地球上的生命只能由一个细胞发展而来，那么这个细胞应该具备以下特征：

-具备自我复制的能力；

-具备基本的代谢功能；

-具备适应环境变化的能力；

-具备简单的遗传信息传递机制。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过讲述生命起源的故事，激发学生的好奇心，让他们对生命科学产生浓厚的兴趣。

2.多元化教学手段：在课堂中，我结合了多媒体课件、实验操作和小组讨论等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信，导致他们在课堂上不敢积极发言。

2.实验操作指导不足：在实验探究环节，由于时间有限，我对实验操作的指导不够细致，导致部分学生在操作过程中出现错误。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂互动，提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多互动环节，鼓励学生提问、分享观