2025-2026学年Unit 1 Back to school教案及反思

2025-2026学年Unit1Backtoschool教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2025-2026学年Unit1Backtoschool教案及反思

本章节内容涉及英语学科，针对八年级学生。主要围绕新学期的开始，涉及问候、介绍、计划等日常用语。课程设计紧扣课本，注重学生听说能力的培养，通过情景模拟和互动练习，让学生在实际语境中运用所学知识。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习和口语表达，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化理解力，了解不同文化背景下的问候和介绍方式。

3.提升学生的交流互动能力，学会在真实情境中运用英语进行基本的沟通。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握和运用新学期的问候语和自我介绍的基本句型。

-例释：例如，重点句型如“Howareyou?”、“What'syourname?”和“I'mfrom...”等，教师需确保学生能够正确发音、理解和应用这些句型。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的难点在于如何在实际对话中灵活运用所学句型，尤其是在不同语境下的变化。

-例释：例如，难点在于如何根据不同的交际情境调整语速和语调，以及在非正式场合中运用俚语或非正式表达。教师可以通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生练习在不同情境下的交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有课本《英语》八年级上册Unit1Backtoschool。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、教室、学生活动的图片，以及相关的视频片段，用于引入和巩固课堂内容。

3.教学工具：使用PPT展示重点句型和交际场景，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习并复习如何用英语介绍自己。

设计预习问题：围绕新学期自我介绍的主题，设计问题如“如何用英语介绍自己的姓名、年龄和兴趣？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的访问记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解如何用英语进行自我介绍的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考如何将个人信息融入介绍中。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于新学期的视频，引出Unit1Backtoschool的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解新学期的问候语和自我介绍的句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”。

组织课堂活动：设计“SpeedDating”活动，让学生在规定时间内用英语进行自我介绍。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何使用英语表达兴趣？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学到的句型应用于实际对话中。

参与课堂活动：学生积极参与自我介绍活动，实践所学句型。

提问与讨论：学生针对自己的疑问或新想法提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解新学期的问候语和自我介绍句型。

实践活动法：通过自我介绍活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇简短的英文日记，内容涉及新学期的自我介绍。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步练习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成英文日记作业，巩固所学。

拓展学习：利用推荐资源进行额外的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获，并提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇外，可以引入更多与“Backtoschool”相关的词汇，如“syllabus”、“textbook”、“schoolsupplies”、“homework”等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：介绍一些常用的英语语法点，如现在进行时、一般过去时等，帮助学生更准确地表达过去和现在的活动。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的开学习俗，如美国的中学生开学典礼、英国的“BacktoSchool”活动等，增进学生对多元文化的理解。

-听力拓展：提供一些关于学校生活的英语听力材料，如校园广播、学生访谈等，提高学生的听力理解能力。

-阅读拓展：推荐一些关于学校生活的英文文章或故事，如《哈利·波特》系列中的校园生活描写，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、词汇本等方式，将新学的词汇进行分类和记忆。

-语法练习：提供一些语法练习题，让学生在练习中巩固所学语法知识。

-文化体验：组织学生进行小组讨论，分享各自国家的开学习俗，增进文化理解。

-听力训练：定期播放英语听力材料，让学生在课堂上进行听力训练，提高听力水平。

-阅读分享：鼓励学生互相推荐和分享英文阅读材料，组织读书会，提高阅读兴趣和交流能力。

-自主学习：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主查找和学习与“Backtoschool”相关的知识，如学校历史、著名学校介绍等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟校园生活场景，如课堂讨论、师生对话等，提高学生的实际应用能力。

-课外活动：鼓励学生参加学校组织的课外活动，如运动会、文化节等，增强团队协作能力和社交能力。

-家长沟通：建议家长与孩子一起讨论新学期的计划和学习目标，共同关注孩子的成长。

-反思总结：鼓励学生在学期末进行自我反思，总结学习成果，制定下学期的学习计划。七、教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。例如，记录学生是否能够主动参与课堂活动，是否能够积极回答问题。

-语音语调：评估学生的语音语调是否准确，是否能够清晰表达自己的意思。例如，通过录音或录像，分析学生的发音是否标准，语调是否自然。

-互动交流：观察学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况，评估其沟通能力和团队合作精神。例如，记录学生在小组讨论中是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性的建议。

2.小组讨论成果展示

-内容准确性：评估小组讨论的成果是否准确反映了教学内容，例如，小组是否正确运用了新学的问候语和自我介绍句型。

-团队合作：观察小组成员之间的合作情况，包括分工、沟通和协作。例如，记录小组是否能够合理分配任务，是否能够有效沟通和解决问题。

-创新性：评估小组在讨论中是否提出了新的观点或想法，例如，小组是否能够结合实际情境，提出有创意的自我介绍方式。

3.随堂测试

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对新学期问候语和自我介绍句型的掌握程度。例如，测试可以包括选择题、填空题和简答题。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，例如，通过情景模拟或角色扮演，评估学生能否在对话中正确使用所学句型。

4.学生自评与互评

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，包括参与度、语音语调、互动交流等方面。

-互评活动：组织学生进行互评活动，让学生互相评价在小组讨论和角色扮演中的表现，促进学生的自我提升和团队合作。

5.教师评价与反馈

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现，给予具体的评价和反馈，例如，对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不足的学生给予鼓励和建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，指出小组的优点和不足，并提供改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，并针对性地进行辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行指导和反馈，帮助学生更好地认识自己，提高自我评价能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的校园环境中进行对话和交流，这样不仅提高了学生的参与度，还让他们在真实的语境中学会了如何运用英语。

2.多媒体辅助教学：我使用了PPT和视频等多媒体资源，使得课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆新学的词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现学生在英语水平上存在较大差异，有的学生能够积极参与课堂活动，而有的学生则较为沉默。这让我意识到需要更加细致地关注每个学生的需求，提供个性化的教学支持。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂上的互动还是不够充分，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，我认为可以引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习进度和困难，提供针对性的辅导。

2.丰富课堂互动：为了增加课堂互动，我会设计更多小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与。同时，我会创造一个轻松的学习氛围，让学生感到安全和舒适，从而愿意表