小学音乐人音版二年级下册哈里啰教案设计

小学音乐人音版二年级下册哈里啰教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容小学音乐人音版二年级下册《哈里啰》教案设计

教材章节：第二单元《快乐的小动物》

内容：学习歌曲《哈里啰》，通过歌曲的演唱、表演等活动，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。二、核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，通过演唱《哈里啰》，提升学生对节奏、旋律的敏感度。增强学生的音乐表现力，通过模仿和创编，激发学生的创造力和想象力。同时，引导学生体会音乐带来的快乐，培养合作精神和团队意识，促进学生的全面发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，特别是歌曲中的跳音和连音处理。

2.歌词的理解和记忆，确保学生能够流畅地演唱。

难点：

1.学生对歌曲节奏的把握，特别是快节奏部分的稳定性。

2.学生在表演中的情感表达，如何将歌曲中的快乐情绪传递出来。

解决办法：

1.通过节奏练习，如拍手、跺脚等，帮助学生熟悉歌曲节奏。

2.利用多媒体展示歌曲背景，引导学生理解歌词，辅助记忆。

3.设计互动环节，如小组合作演唱、角色扮演等，激发学生的表演兴趣。

4.鼓励学生自由发挥，通过即兴创作，如加入简单的动作或表情，增强情感表达。四、教学资源软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风

课程平台：音乐教学软件、班级音乐学习平台

信息化资源：歌曲《哈里啰》音频、视频资料

教学手段：多媒体课件、教学卡片、音乐节奏棒五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放《哈里啰》歌曲的片段，让学生边听边感受歌曲的节奏和旋律，提问学生：“你们听到了什么？有什么感受？”

回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，讨论这些歌曲的特点。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师讲解《哈里啰》歌曲的背景，介绍歌曲的作者和创作意图，让学生了解歌曲背后的故事。

举例说明：教师示范演唱《哈里啰》，讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及歌词的意义。

互动探究：教师提出问题，如“这首歌曲的节奏是怎样的？”引导学生思考，并请学生尝试回答。

3.新歌学习（约15分钟）

学生活动：教师带领学生一起学唱《哈里啰》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

教师指导：教师逐一纠正学生的演唱问题，如音准、节奏等。

4.节奏练习（约10分钟）

学生活动：教师分发音乐节奏棒，让学生跟随节奏棒练习歌曲的节奏。

教师指导：教师巡视指导，纠正学生在节奏练习中的错误。

5.歌词学习（约10分钟）

学生活动：教师带领学生朗读歌词，并解释歌词中的重点词汇和意义。

教师指导：教师逐一解释歌词中的生词，帮助学生理解歌词内容。

6.小组合作（约15分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱，其他小组聆听并评价。

教师指导：教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，为歌曲加入动作或表情。

7.全班演唱（约10分钟）

学生活动：全班一起演唱《哈里啰》，教师指挥。

教师指导：教师关注学生的演唱情况，确保歌曲的整体效果。

8.总结评价（约5分钟）

学生活动：教师邀请学生分享本节课的学习感受，对学生的表现进行评价。

教师指导：教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续练习。

9.作业布置（约2分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲，并尝试为歌曲创编简单的动作或表情。

教师指导：教师提醒学生注意练习时的姿势和呼吸，确保练习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力提升：

-学生能够准确地感知歌曲《哈里啰》的节奏和旋律，提高对音乐节奏的敏感度。

-学生通过参与歌曲的学习，增强了听觉辨别能力，能够区分不同的音高和节奏模式。

2.歌曲演唱技巧掌握：

-学生学会了正确的演唱姿势和呼吸方法，提高了演唱的准确性和表现力。

-学生能够正确地演唱歌曲中的跳音和连音，增强了音乐表现技巧。

3.歌词理解和记忆能力：

-学生通过歌词的学习，理解了歌曲的基本内容，提高了语言表达和理解能力。

-学生能够流畅地记忆并演唱歌词，增强了记忆力和语言运用能力。

4.音乐创造力和想象力发展：

-学生在小组合作中，通过即兴创作和表演，发展了创造力和想象力。

-学生能够将音乐与动作、表情相结合，展现自己的独特理解和表达。

5.团队合作和沟通能力：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在评价和反馈环节，学会了倾听他人的意见，提高了批判性思维和交流技巧。

6.情感体验和审美能力：

-学生在演唱和表演中，体验到了音乐带来的快乐，培养了积极的情感态度。

-学生通过欣赏和演唱《哈里啰》，提高了对音乐的审美能力，学会了欣赏和评价音乐作品。

7.音乐素养的综合提升：

-学生通过本节课的学习，对音乐有了更全面的认识，提高了音乐素养。

-学生能够将音乐与其他学科知识相结合，如语文、舞蹈等，促进了跨学科的学习。

8.自主学习和探究能力：

-学生在课后作业中，能够自主复习歌曲，并尝试创新，提高了自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动探究解决方案，增强了问题解决能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《哈里啰》

-歌曲作者：（作者姓名）

-歌曲背景：（歌曲创作背景介绍）

-歌曲节奏：（歌曲节奏特点）

-歌曲旋律：（歌曲旋律特点）

②关键词：

-节奏：快节奏、跳音、连音

-旋律：活泼、欢快

-歌词：快乐、活泼、有趣

③句子：

-“哈里啰，哈里啰，我们一起来唱歌。”

-“快快跑，跳跳跳，快乐的小动物。”

-“大家一起笑，一起跳，音乐的世界真美好。”八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来说说教学反思吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放歌曲片段，孩子们很快就进入了状态，对《哈里啰》这首歌产生了兴趣。不过，我注意到有几个孩子一开始对节奏的把握不是很好，这可能是因为他们对快节奏的歌曲还不够熟悉。所以，我在接下来的节奏练习中，特别强调了节奏的重要性，用节奏棒辅助教学，让孩子们在实际操作中感受节奏。

然后，新课呈现部分，我详细讲解了歌曲的节奏和旋律特点，还通过多媒体课件展示了歌曲的创作背景，让孩子们对歌曲有了更深入的了解。我觉得这一点做得挺不错的，因为孩子们在理解了歌曲背后的故事后，演唱起来更有感情了。

在小组合作环节，我发现孩子们的表现挺积极的，他们能够互相配合，为歌曲加入自己的创意。但是，也有一些孩子比较内向，不太愿意参与进来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些性格内向的学生，让他们也能在课堂上找到自信。

至于巩固练习，我让学生们跟着节奏棒练习，这样既有趣又有效。不过，我发现有些孩子在练习中还是容易分心，这可能是因为练习的难度对于他们来说还不够。所以，我打算在下节课中适当增加练习的难度，让孩子们在挑战中提高。

教学总结的话，我觉得孩子们在这节课上收获还是挺大的。他们对《哈里啰》这首歌的节奏和旋律有了更深的理解，演唱技巧也有所提高。在情感态度方面，孩子们通过歌曲表达出了快乐和活泼的情绪，这让我感到很欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上还有待加强，有些孩子还是不太遵守纪律。此外，我在教学过程中对一些学生的个别指导还不够细致，导致他们在某些方面进步不大。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过游戏、奖励等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中遵守纪律。

2.对学生进行个别辅导，针对他们的不同特点，制定个性化的教学计划。

3.在教学中，更多地关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐和自信。

4.不断丰富教学手段，如引入更多互动环节，激发学生的学习兴趣。课后作业1.作业内容：请学生回家后，尝试用自己喜欢的方式（如唱歌、跳舞、画画等）表现《哈里啰》这首歌曲。

答案示例：学生可以唱着《哈里啰》在客厅跳舞，或者在纸上画出歌曲中的快乐小动物，或者用积木搭建出歌曲中的场景。

2.作业内容：听写歌曲《哈里啰》的歌词，并尝试背诵。

答案示例：

-哈里啰，哈里啰，我们一起来唱歌。

-快快跑，跳跳跳，快乐的小动物。

-一二三，笑哈哈，音乐的世界真美好。

3.作业内容：观察自己周围的小动物，并写下它们快乐时的样子，结合《哈里啰》的歌词，创作一段小故事。

答案示例：小兔子在草地上快乐地跳来跳去，它的耳朵一颤一颤的，好像在说：“哈里啰，哈里啰，我们一起来跳舞吧！”

4.作业内容：选择一个乐器，尝试用乐器模仿《哈里啰》的节奏和旋律，录制一段小视频。

答案示例：学生可以选择拍手、跺脚等身体动作来模仿节奏，或者用口哨模仿旋律。

5.作业内容：与家人一起分享《哈里啰》这首歌曲，邀请他们一起演唱，并记录下演唱时的快乐时光。

答案示例：学生可以和家人一起在客厅唱《哈里啰》，记录下全家人欢声笑语的场景，或者拍摄一段家庭合唱视频。

这些作业旨在让学生将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，通过多种形式的实践活动，加深对歌曲的理解和记忆，同时培养学生的创造力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《哈里啰》，这是一首充满活力和快乐的歌曲。通过这节课的学习，大家不仅学会了歌曲的演唱，还了解了歌曲的节奏和旋律特点。希望大家在课后能够继续练习，把这首歌曲唱得更加熟练。

在情感态度方面，我们通过歌曲感受到了快乐和活泼的情绪，学会了在音乐中寻找快乐。同时，通过小组合作和表演，大家锻炼了团队合作和沟通能力。

当堂检测：

1.节奏感知：请同学们跟着老