Unit10-第1课时公开课教案【湖南益阳】

5/5Unit10第1课时公开课教案【湖南益阳】授课教师：湖南省益阳市资阳区迎风桥镇完全小学贺玲一、教学目标：1.知识目标(1)能听懂、会说、认读新单词head,neck,arm,leg,hand,body,foot,raise,touch。(2)能熟练运用“Touchyour…”“Raiseyour…”向他人发出指令，并能在实际情境中进行运用。(3)能领会“Followme.”“You’reout.”的用法。2.能力目标(1)能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义，并能在一定情景下，有效进行新旧知识的融合，进行口语表达。(2)能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。3.情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣，增强学生的合作意识。(2)鼓励学生经常进行体育锻炼，培养学生热爱生活、积极健康的心理。二、学情分析：三年级上期是英语学习的启蒙期，有不少学生还不能把英语26个字母的读法与汉语拼音字母的读法分开，但是对学习英语有浓烈的兴趣。通过各种听说活动训练学生听、说英语的能力是本节课的教学目的，因此本堂课要为学生创设听、说英语的情境，还要通过有趣的活动提高学生学习英语的兴趣。最重要的是，老师要多动脑筋，用丰富的肢体语言让学生基本听懂课堂英语，训练学生的英语思维能力。第9单元学习了face,hair,nose,mouth,ear,eye有关头部各器官的词汇，本节课是第10单元第一课时，学习身体部位的词汇，与上一单元衔接紧密，从复习上一个话题入手能增强学生学习的信心和兴趣。三、教学重点：通过听说训练让学生能听懂、会说、认读新单词head,neck,arm,leg,hand,body,foot。四、教学难点：能用“Touchyour…”“Raiseyour…”向他人发出指令，并能在实际情境中进行运用。五、教学方法：听说训练法、情景教学法、游戏教学法、合作教学法。六、教学准备：多媒体课件，单词卡片，人物图片。七、教学过程：1.Step1:Greetingandwarming-up(1)Greetingandsingthesong《OldMacDonald》.设计意图：《OldMacDonald》是Unit7学过的歌曲，学生很喜欢唱和表演，以这首歌曲开课，为学生创设轻松、愉悦的氛围，有助于提高学生学习英语的兴趣，帮助学生唤醒语言记忆，快速进入英语情境。(2)Revision—Lookandsay.Showthepicturesofface,eye,nose,ear,mouth,hair.Askthess:—What’sthis?—It’saface/amouth/anose/aneye/anear/hair.设计意图：复习上单元的知识点，唤醒学生对头部各部位词汇的记忆，为本节课的学习做铺垫。(3)Lead-inA.Showthepicture“Touchmynose.”Showthepictureof“touch”.Learntheword.B.FollowmeFirst,guidethesstosay“Touch,touch,touchmy…”Then,theteachersays:Followme!Isayyoudo.(Askseveralstudentstothefront,showandcomment:Good./You’reout.)(Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyoureyes.Touchyourears.Touchyourhair.Touchyourface.)设计意图：通过肢体活动加强学生的注意力，达到热身的目的，同时呈现“Followme.”的使用，并在热身活动中通过反复听、说、做领会touch的意思。2.Step2:Presentation(1)ShowthePPTofthetitle“Unit10Touchyourhead”withmp3.Learntheword“head”.(repeat—groupbygroup—onebyone—action).Sticktheword,doandsay:Head,head,touchyourhead.(2)Learnthewords“foot”“feet”.(repeat—onebyone—focus“feet”—action).Sticktheword.ShowthePPTof“Touchyourfeet.”withmp3.Doandsay:Foot,foot,touchyourfeet.(3)Learntheword“leg”bypicture.(repeat—legs—action).ShowthePPTof“Raiseyourleg.”withmp3.Learn“raise”.(Byrepeating,picture,action.)Do:Leg,leg,raiseyourleg.(4)Learn“hand”“hands”.Showthepictureof“Raiseyourhands.”withmp3.Doandsay:Hand,hand,raiseyourhands.设计意图：用图文加声音的方式输入新词汇：head,foot,hand,leg,raise.通过文本输入理解词汇，熟练“Touchyour…”“Raiseyour…”的用法。(5)Listenandsay—PartA.First,watchthevideo;Secondly,listenandrepeatthesentence.(together)Next,Listenandrepeatonebyone.Then,groupwork—Isay,youdo.(4sentences)Last,showthegroupwork.(Askstudentstothefront,showandcomment:Good./You’reout.)设计意图：落实教材文本A部分的听说任务，同时穿插PartC的游戏，加强对学生合作学习方式的培训。(6)Learnthewords:arm,neck,body.(Showthepicturesandvoice—repeatandstickthewordcards—action).Doandsay:Arm,arm,touchyourarms.Neck,neck,touchyourneck.Body,body,goodbody.设计意图：在学完PartA的基础上，学习这三个新单词，完成PartB的知识目标和能力目标。3.Step3:Practice(1)Challenge:Listenandreadthe7newwordsonebyone.(PPT—Helpthemonkeycrosstheriver)设计意图：检查、巩固学生认读词汇的能力，集中注意力强化语言知识的落实。(2)What’smissing?设计意图：通过游戏再次强化学生对目标词汇的理解，同时让学生感受到残奥会运动员的坚强意志，落实本节课的情感目标。4.Step4:ConsolidationChantandexercise.(1)First,watchtheteacher’svideoforexample.(2)Thenfollowit.(3)Showthegroupwork.(1groupfirst,thentogether.)Followme.One,two,three,followme.Body,body,goodbody.Head,head,touchyourhead.Neck,neck,touchyourneck.Arm,arm,touchyourarms.Hand,hand,raiseyourhands.Leg,leg,raiseyourleg.Foot,foot,touchyourfeet.设计意图：巩固对目标句型和词汇的学习，活跃课堂，增强学生进行体育锻炼的意识，综合落实知识、能力、情感三维度目标。5.Step5:Assessment(1)NamePeter’sbody.设计意图：检测并巩固对目标词汇（身体各部位单词）的掌握。(2)Lookandstick.(看图，完成句子。)设计意图：检测学生对raise和touch的运用情况，巩固对本节课难点的学习。6.Step6:Summaryandhomework(1)Gooverthewordstothepictureonblackboa