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文档简介

《会动的线条》教学设计陶营乡徐楼小学郭国旗导入新课：昨天老师照了一张照片，老师就把他画了出来。今天就让我们一起走进会动的线条。这节课的题目是.<<会动的线条》今天老师给大家带来一位新朋友它就是线条先生，线条先生可有本领了像孙悟空一样。有变了是什么线？观察分析：1、观看课件：这些线给你的感觉一样吗？2、看图上是什么线组成的？飞天、海浪、大厦、屋顶、蜘蛛网绘画中的线条有哪些？3．思考：运用了什么线条让我们感觉她们有动感呢？师总结：通过以上观察分析，我们知道，要想让线条会动起来，就要多用曲线、折线、螺旋线以及会动的线条。三、欣赏生活中、自然界中的线条师：接下来，让我们一起从生活中去寻找一些具有动感的线条。1．有椅子、楼梯、灯光、体操、焰火、车流、湖泊、瀑布。2．有曲线、弧线、折线等会动的线条。四、师生互动：1、教师示范飞舞的彩带中的线条美.2、学生在音乐节奏中感受音乐中的线条美.五、名画欣赏。（梵高《星空》）师：艺术来源于生活，但是又高于生活，那些在生活中会动的线条在画家的笔中有哪些生动的表现呢？六、学生和课本上的作品欣赏、教师示范。师：老师这里还有一些年纪和你们一样大的小朋友的画，想看看吗？师：这些作品有动感吗？作品构图饱满，既有动感，又有美感。想象力丰富，有创意，而且，充满了儿童的乐趣。七、学生实践。师：如此神奇的线条，如此的富有生命力。你们想不想让这些线条在你的画中动起来？作业要求：1、选择自己熟悉的事物或想象有动感的情景、事物去创作均可。2、大胆试着使自己画中的线条都动起来。3、不涂颜色。可以用不同色彩去表现会动的线条。八、评价作业师：同学们通过自己的劳动，都设计出了心中的作品，请同学们说一说，你最喜欢哪幅作品？你还可以作自我推荐：你自己是怎样设计的？你认为自己能得几颗星？（每颗星代表作业中优秀的一面：有动感的一颗星；有美感的一颗星；想象力丰富，有创意的一颗星.）师:老师也有满意的几张，分别评出最佳动感奖，最佳线条奖，最佳创意奖。等等。九、小结：今天，我们一起感受了会动的线条，学会了在生活中去寻找这些美丽的线条。线条虽然只是一根线，但是在画家和小朋友的笔下，可以组成丰富的画面，可

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