2025年成人高考语文语言表达与运用古文翻译技巧测试试卷

2025年成人高考语文语言表达与运用古文翻译技巧测试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：请从下列各题的四个选项中，选择一个正确答案。1.下列哪个词不属于文言文中常用的实词？A.知B.行C.见D.非2.下列哪个字在文言文中通常不表示“走”的意思？A.走B.行C.逐D.迁3.下列哪个句子中的“之”字在文言文中不是用作主谓之间，取消句子独立性的用法？A.吾友之子，年已十五B.吾友之子，才过弱冠C.吾友之子，已登仕途D.吾友之子，方学成归乡4.下列哪个词语在文言文中通常表示“因为”？A.由于B.以其C.乃D.因5.下列哪个句子中的“其”字在文言文中表示“他的”？A.其行也简B.其志也毅C.其言也善D.其貌不扬6.下列哪个句子中的“于”字在文言文中表示“比”？A.子路于孔子B.孔子于子路C.子路于子贡D.子贡于孔子7.下列哪个词语在文言文中表示“于是”？A.于是B.于是乎C.于是乃D.于是已8.下列哪个句子中的“之”字在文言文中表示“的”？A.吾友之子，年已十五B.吾友之子，才过弱冠C.吾友之子，已登仕途D.吾友之子，方学成归乡9.下列哪个句子中的“于”字在文言文中表示“在”？A.子路于孔子B.孔子于子路C.子路于子贡D.子贡于孔子10.下列哪个词语在文言文中表示“如果”？A.若是B.若其C.若乎D.若乃二、文言文翻译要求：将下列句子翻译成现代汉语。1.晋侯赏士匄之田，赐之环衣一，马三匹。2.谓予不信，有如皦日。3.吾友之子，年已十五，学成归乡。4.吾友之子，才过弱冠，已登仕途。5.吾友之子，方学成归乡，其志也毅。6.吾友之子，已登仕途，其行也简。7.吾友之子，年已弱冠，其言也善。8.吾友之子，年已十五，其貌不扬。9.吾友之子，才过弱冠，已学成归乡。10.吾友之子，已登仕途，方学成归乡。四、文言文断句要求：请根据文意和文言文语法规则，将下列句子断句。1.吾友之子，年已十五，学成归乡。2.谓予不信，有如皦日。3.晋侯赏士匄之田，赐之环衣一，马三匹。4.吾友之子，才过弱冠，已登仕途。5.吾友之子，方学成归乡，其志也毅。6.吾友之子，已登仕途，其行也简。7.吾友之子，年已弱冠，其言也善。8.吾友之子，年已十五，其貌不扬。9.吾友之子，才过弱冠，已学成归乡。10.吾友之子，已登仕途，方学成归乡。五、词语解释要求：解释下列文言文中加点的词语。1.晋侯赏士匄之田，赐之环衣一，马三匹。加点词：赏、赐2.谓予不信，有如皦日。加点词：谓、皦3.吾友之子，年已十五，学成归乡。加点词：友、之子4.吾友之子，才过弱冠，已登仕途。加点词：才、弱冠、仕途5.吾友之子，方学成归乡，其志也毅。加点词：方、学成、归乡、毅6.吾友之子，已登仕途，其行也简。加点词：已、登仕途、行、简7.吾友之子，年已弱冠，其言也善。加点词：年、弱冠、言、善8.吾友之子，年已十五，其貌不扬。加点词：年、貌、不扬9.吾友之子，才过弱冠，已学成归乡。加点词：才、学成、归乡10.吾友之子，已登仕途，方学成归乡。加点词：已、登仕途、方、学成、归乡六、翻译句子要求：将下列句子翻译成现代汉语。1.晋侯赏士匄之田，赐之环衣一，马三匹。2.谓予不信，有如皦日。3.吾友之子，年已十五，学成归乡。4.吾友之子，才过弱冠，已登仕途。5.吾友之子，方学成归乡，其志也毅。6.吾友之子，已登仕途，其行也简。7.吾友之子，年已弱冠，其言也善。8.吾友之子，年已十五，其貌不扬。9.吾友之子，才过弱冠，已学成归乡。10.吾友之子，已登仕途，方学成归乡。本次试卷答案如下：一、选择题1.A解析思路：A选项“知”在文言文中常用作动词，表示“知道”；B选项“行”表示“行走”；C选项“见”表示“看见”；D选项“非”表示否定，不属于实词。故选A。2.D解析思路：A、B、C三个选项中的字都可以表示“走”的意思，而D选项“迁”表示“迁移”，与“走”无关。故选D。3.A解析思路：“之”字在文言文中常作主谓之间，取消句子独立性，但A选项中的“之”表示“的”，不符合题意。故选A。4.D解析思路：A选项“由于”表示原因；B选项“以其”表示原因；C选项“乃”表示结果；D选项“因”表示原因。故选D。5.B解析思路：“其”字在文言文中表示代词，指代前文提到的人或物。B选项中的“其”指代“吾友之子”，表示“他的”。故选B。6.D解析思路：“于”字在文言文中表示介词，表示时间、地点、范围等。D选项中的“于”表示“比”，符合题意。故选D。7.C解析思路：A选项“于是”表示顺承关系；B选项“于是乎”表示顺承关系；C选项“于是乃”表示顺承关系；D选项“于是已”表示顺承关系。故选C。8.D解析思路：“之”字在文言文中表示代词，指代前文提到的人或物。D选项中的“之”表示“的”，符合题意。故选D。9.B解析思路：“于”字在文言文中表示介词，表示时间、地点、范围等。B选项中的“于”表示“在”，符合题意。故选B。10.A解析思路：A选项“若是”表示假设关系；B选项“若其”表示假设关系；C选项“若乎”表示假设关系；D选项“若乃”表示假设关系。故选A。二、文言文翻译1.晋侯赏赐给士匄田地，赠给他一环衣服，三匹马。解析思路：将文言文中的名词、动词、形容词等翻译成现代汉语，同时注意保持句子的结构。2.他们说我不可信，就像太阳一样真实。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。3.我的朋友的儿子，已经十五岁了，学成后回到家乡。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。4.我的朋友的儿子，刚刚过了二十岁，已经走上了仕途。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。5.我的朋友的儿子，刚刚学成归乡，他的意志非常坚定。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。6.我的朋友的儿子，已经走上了仕途，他的行为非常简约。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。7.我的朋友的儿子，已经到了二十岁，他的言语非常和善。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。8.我的朋友的儿子，已经十五岁了，他的外貌并不出众。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。9.我的朋友的儿子，刚刚过了二十岁，已经学成回到家乡。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。10.我的朋友的儿子，已经走上了仕途，正在学成归乡。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。三、文言文断句1.吾友之子，年已十五，学成归乡。解析思路：根据文言文中的名词、动词、介词等，结合语义，进行断句。2.谓予不信，有如皦日。解析思路：根据文言文中的动词、名词、助词等，结合语义，进行断句。3.晋侯赏士匄之田，赐之环衣一，马三匹。解析思路：根据文言文中的名词、动词、数量词等，结合语义，进行断句。4.吾友之子，才过弱冠，已登仕途。解析思路：根据文言文中的名词、动词、时间词等，结合语义，进行断句。5.吾友之子，方学成归乡，其志也毅。解析思路：根据文言文中的名词、动词、副词等，结合语义，进行断句。6.吾友之子，已登仕途，其行也简。解析思路：根据文言文中的名词、动词、副词等，结合语义，进行断句。7.吾友之子，年已弱冠，其言也善。解析思路：根据文言文中的名词、动词、时间词等，结合语义，进行断句。8.吾友之子，年已十五，其貌不扬。解析思路：根据文言文中的名词、动词、时间词等，结合语义，进行断句。9.吾友之子，才过弱冠，已学成归乡。解析思路：根据文言文中的名词、动词、时间词等，结合语义，进行断句。10.吾友之子，已登仕途，方学成归乡。解析思路：根据文言文中的名词、动词、时间词等，结合语义，进行断句。四、词语解释1.赏：赐予，赠送；赐：赐予，赠送。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。2.谓：说；皦：明亮。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。3.友：朋友；之子：他的儿子。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。4.才：刚刚；弱冠：二十岁；仕途：仕官的道路。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。5.方：正在；学成：学有所成；归乡：回到家乡；毅：坚定。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。6.已：已经；登仕途：走上仕官的道路；行：行为；简：简约。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。7.年：年龄；弱冠：二十岁；言：言语；善：和善。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。8.年：年龄；貌：外貌；不扬：不出众。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。9.才：刚刚；学成：学有所成；归乡：回到家乡。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。10.已：已经；登仕途：走上仕官的道路；方：正在；学成：学有所成；归乡：回到家乡。解析思路：根据文言文中的词语，结合语境，解释其含义。五、翻译句子1.晋侯赏赐给士匄田地，赠给他一环衣服，三匹马。解析思路：将文言文中的名词、动词、形容词等翻译成现代汉语，同时注意保持句子的结构。2.他们说我不可信，就像太阳一样真实。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。3.我的朋友的儿子，已经十五岁了，学成后回到家乡。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。4.我的朋友的儿子，刚刚过了二十岁，已经走上了仕途。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。5.我的朋友的儿子，刚刚学成归乡，他的意志非常坚定。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。6.我的朋友的儿子，已经走上了仕途，他的行为非常简约。解析思路：翻译文言文中的句子时，要注意把握句子的整体意义，同时注意保留文言文的特色。7.我的朋友的儿子，已经到了二十岁，他的言语非常和善。解析思路：翻译文言文中的句子时，