Unit 3 My School Section A 1a-Pronunciation 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolSectionA1a-Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是“Unit3MySchool”中的“SectionA1a-Pronunciation”。这个部分，咱们要玩转发音的乐趣，让英语字母的音标和单词的发音变得简单有趣！🎉我要带领大家走进一个充满声音的世界，一起感受英语的韵律之美。咱们要边学边玩，让每个同学都能轻松掌握发音技巧，让英语学习变得轻松愉快！💪咱们一起来感受语言的魅力吧！🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下核心素养：首先，提升你们的语言能力，让你们能够在实际语境中运用所学，自信地表达自我。其次，增强文化意识，通过学习学校相关词汇，了解不同文化背景下的校园生活，拓宽国际视野。最后，培养自主学习能力，通过实践和互动，让你们在探究中学会学习，为终身学习打下坚实基础。让我们一起开启这段美妙的英语学习之旅吧！🌈💪重点难点及解决办法重点：正确发音单词，掌握音标与单词的对应关系。

难点：区分相似发音的单词，提高发音的准确性和流畅性。

解决办法：

1.通过听力和模仿练习，让学生熟悉目标单词的发音。

2.利用多媒体资源，如音标卡片、发音视频，帮助学生直观理解音标。

3.设计游戏和竞赛，激发学生兴趣，提高发音练习的积极性。

4.分组练习，让学生互相纠正发音，增强合作学习意识。

5.定期进行发音测试，及时反馈，帮助学生发现并改正错误。

突破策略：

-结合实际情境，让学生在实际对话中运用所学发音。

-通过对比练习，让学生辨别相似发音单词的细微差别。

-鼓励学生多听多读，增强语感，提高发音的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源库、在线英语学习平台

-信息化资源：英语发音教学视频、音标学习软件、在线互动练习平台

-教学手段：PPT课件、音标卡片、单词卡片、发音练习游戏、小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去学校吗？你们能描述一下你们学校的样子吗？今天我们就来学习一些关于学校的英语表达，让我们一起看看哪些单词可以用来描述我们的学校吧！（通过提问激发学生对学校的兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于学校的一些单词吗？比如classroom、library、canteen，今天我们要学习的是这些单词的正确发音。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将为大家详细讲解今天要学习的音标和单词发音。首先，我们来看一下音标表，了解每个音标的发音方法和特点。（展示音标表，逐个讲解）

-举例说明：现在，让我们通过一些具体的例子来练习这些单词的发音。比如，我们来看一下单词“classroom”，它的音标是[ˈklæsˌruːm]，我们先发[klæs]，然后发[ˈruːm]，注意中间的停顿和音节的划分。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，一起练习这些单词的发音，并尝试用它们来描述你们自己的学校。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一些发音练习。请同学们跟读以下单词，注意音标和发音的准确性。（展示单词列表，学生跟读）

-教师指导：在学生跟读的过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大声练习。

-小组活动：每个小组选择一个单词，由一名成员发音，其他成员猜测单词。这个环节可以增加学生的参与度和趣味性。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：现在，请每个小组用我们今天学习的单词，描述一下你们学校的某个角落或设施。比如，你们可以描述你们的图书馆、操场或者教室。

-教师点评：教师对每个小组的描述进行点评，鼓励学生使用正确的发音和词汇。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于学校的英语表达，掌握了这些单词的正确发音。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。

-作业布置：请同学们回家后，用今天学习的单词和音标，描述一下你们自己的学校，并尝试与家人用英语进行对话。

整个教学过程将以学生为中心，通过互动、实践和游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-音标表及练习材料：除了课本中提供的音标表，还可以收集更多音标练习材料，如音标卡片、音标练习册等，帮助学生巩固音标知识。

-语音学习软件：推荐一些适合初学者的语音学习软件，如“英语流利说”、“VOA常速英语”等，让学生在课外也能进行语音练习。

-校园文化图片集：收集一些不同国家和地区的校园文化图片，让学生了解不同文化背景下的学校生活，丰富教学内容。

-校园生活视频资源：寻找一些英语教学视频，如校园生活场景对话、英语歌曲等，让学生在观看视频的同时学习发音和词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与英语角或语言俱乐部，与其他同学一起练习发音和交流。

-建议学生利用课外时间观看英语电影、听英语歌曲，提高语感和发音准确性。

-引导学生通过阅读英文绘本、儿童故事书等，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-建议学生参加线上英语课程，如MOOC平台上的英语课程，拓宽学习渠道，提升英语水平。

-组织学生进行角色扮演，模拟校园生活场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-建议学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼口语表达能力，提高自信心。

-鼓励学生参加英语角或语言俱乐部，与其他同学一起练习发音和交流。

-建议学生利用课外时间观看英语电影、听英语歌曲，提高语感和发音准确性。

-引导学生通过阅读英文绘本、儿童故事书等，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-建议学生参加线上英语课程，如MOOC平台上的英语课程，拓宽学习渠道，提升英语水平。

-组织学生进行角色扮演，模拟校园生活场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-建议学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼口语表达能力，提高自信心。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对新知识的掌握程度。例如，在学习了学校的不同场所的英语表达后，我会提问学生：“What'syourclassroomlike?”来观察他们对词汇的理解和应用能力。

-观察：我会注意学生的课堂参与度、发音准确性和学习态度。通过观察学生的表情和动作，我可以了解他们是否能够跟上教学节奏，以及是否存在发音困难。

-测试：在课程结束时，我会进行简单的口头或书面测试，如拼写单词或用所学词汇造句，以评估学生对新知识的记忆和运用情况。

通过这些评价方式，我可以及时发现问题，例如某个学生的发音不正确或对某些词汇的理解有误，然后根据情况调整教学方法或给予个别指导。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的家庭作业，我会认真批改每一份，确保每一项任务都得到检查。这包括发音练习、词汇卡片制作和短文写作等。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈意见交给学生。这些反馈不仅包括对作业正确性的评价，还包括对学生努力和进步的肯定。

-鼓励继续努力：在评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在发音或词汇运用上有困难的学生，我会提供具体的改进建议和练习方法。

-多元化评价标准：我会采用多元化的评价标准，不仅仅关注学生的作业正确率，还关注他们的参与度、合作精神和创造性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》英语小短文，内容描述一个学生的校园生活，包括学校设施、课程安排和校园活动等，帮助学生了解不同的校园文化。

-视频资源：《SchoolDays》英语动画片或纪录片片段，展示不同国家和地区的学校生活，增加学生对全球校园文化的认识。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生阅读《MySchoolLife》短文，注意理解文章大意，并尝试找出文中出现的学校相关词汇和短语。

-鼓励学生用自己的话复述短文内容，或绘制一幅描绘校园生活的图画。

-视频资源：

-学生观看《SchoolDays》视频片段，注意观察不同学校的环境和活动，记录下自己感兴趣的内容。

-视频结束后，组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的校园文化差异，并尝试用英语表达自己的看法。

教师指导与帮助：

-教师可以提供相关的词汇表，帮助学生预习和复习课文中出现的词汇。

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