八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A 第2课时 （3a～4c）教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第2课时（3a～4c）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第2课时（3a～4c）教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第三节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课继续学习英语，咱们要深入挖掘Unit7中的SectionA，从3a到4c。咱们这节课的目标是让大家通过阅读、讨论和互动，更好地理解和掌握世界之最的知识点。准备好了吗？让我们一起踏上这场知识的探险之旅吧！😊🌟核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和批判性思维能力。通过讨论世界最高峰的地理知识，学生将提升英语阅读理解能力，学会如何从不同角度进行观点表达，并在小组合作中锻炼团队合作和沟通技巧。同时，引导学生对地理知识产生兴趣，培养其探索未知世界的求知欲和科学精神。学情分析在八年级（2）班，同学们的英语学习基础相对扎实，对英语学习有一定的兴趣和热情。在知识层面，他们已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在本次Unit7的学习中，我们注意到以下情况：

1.学生对地理知识的了解程度不一，部分学生对世界地理知识有一定的了解，但仍有部分学生对世界之最的概念较为陌生，这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。

2.在能力方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章主旨，但部分学生在理解长句和复杂句式时存在困难。

3.在素质方面，班级内学生的团队合作精神较强，但部分学生在课堂讨论中表现出一定的害羞和缺乏自信，这可能会限制他们在课堂上的表现。

4.行为习惯方面，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师及时引导。教学方法与手段1.讲授法：结合图片和视频资料，生动讲解世界最高峰的背景知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：分组讨论世界之最的相关问题，鼓励学生提出自己的见解，提升批判性思维能力。

3.角色扮演：组织学生模拟记者和受访者的角色，进行真实场景下的英语对话练习，提高语言实际应用能力。

2.教学手段：

1.利用多媒体设备展示世界地图和山峰图片，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.运用教学软件进行互动练习，如词汇匹配和句子翻译，提高学生参与度和学习效率。

3.制作互动PPT，包含关键知识点和练习题，便于学生跟随教学节奏，巩固学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界最高峰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界上最高的山是哪座吗？它叫什么名字？”

（等待学生回答，教师适时展示喜马拉雅山脉的图片或视频片段，让学生直观感受其壮丽景色。）

“是的，它就是珠穆朗玛峰，今天我们就来一起探索这座世界之巅的奥秘。”

（简短介绍珠穆朗玛峰的基本概念和它在地理、文化等方面的意义，为接下来的学习打下基础。）

2.世界最高峰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界最高峰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来了解一下珠穆朗玛峰的定义。它是喜马拉雅山脉的主峰，也是世界上最高的山峰。”

（讲解珠穆朗玛峰的定义，包括其主要组成元素或结构。）

“接下来，我会用这张图来展示珠穆朗玛峰的地理位置和周围环境。”

（展示珠穆朗玛峰的地理位置图，介绍其周围的山脉、河流等地理特征。）

“珠穆朗玛峰不仅是一座自然奇观，它还承载着丰富的文化和历史意义。”

（通过实例或案例，如登山家攀登珠穆朗玛峰的故事，让学生更好地理解珠穆朗玛峰的实际应用或作用。）

3.世界最高峰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界最高峰的特性和重要性。

过程：

“现在，让我们来看几个关于珠穆朗玛峰的案例。”

（选择几个典型的珠穆朗玛峰案例进行分析，如登山活动、环境保护等。）

“这些案例展示了珠穆朗玛峰的多样性和复杂性，也让我们看到了人类与自然和谐共处的可能性。”

（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珠穆朗玛峰的多样性或复杂性。）

“下面，我们进行小组讨论，思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。”

（分组讨论，让学生提出创新性的想法或建议。）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成几个小组，每组选择一个与珠穆朗玛峰相关的主题进行深入讨论。”

（将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如登山安全、环境保护等。）

“在小组内，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。”

（小组内讨论，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界最高峰的认识和理解。

过程：

“现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。”

（各组代表依次上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

（教师总结，强调讨论中的关键点和学生的学习成果。）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界最高峰的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了关于珠穆朗玛峰的知识，了解了它的地理、文化和历史意义。”

（简要回顾本节课的学习内容，包括世界最高峰的基本概念、组成部分、案例分析等。）

“珠穆朗玛峰不仅是大自然的杰作，也是人类探索精神的象征。”

（强调世界最高峰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。）

“接下来，请大家撰写一篇关于世界最高峰的短文或报告，以巩固学习效果。”

（布置课后作业，让学生通过写作进一步深化对世界最高峰的理解。）学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述珠穆朗玛峰的地理位置、高度、气候特点等基本信息。

-学生了解了珠穆朗玛峰的登山历史，包括著名的登山事件和登山家的故事。

-学生掌握了与珠穆朗玛峰相关的地理知识，如山脉的形成、地质构造等。

2.**语言能力**：

-学生的英语阅读理解能力得到提升，能够从文章中提取关键信息。

-学生在口语表达上更加流利，能够用英语描述珠穆朗玛峰的特点和重要性。

-学生在写作能力上有所提高，能够撰写关于珠穆朗玛峰的短文或报告。

3.**思维与技能**：

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够从不同角度分析珠穆朗玛峰的案例。

-学生的小组合作能力得到提升，能够在小组讨论中有效沟通和协作。

-学生的解决问题能力增强，能够提出针对珠穆朗玛峰相关问题的创新性解决方案。

4.**情感态度与价值观**：

-学生对自然和地理知识产生了更深的兴趣，激发了探索未知世界的欲望。

-学生认识到人类与自然和谐共处的重要性，增强了环保意识。

-学生从珠穆朗玛峰的登山历史中体会到人类挑战极限的精神，培养了坚韧不拔的品质。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学的地理知识应用到日常生活中，如理解新闻报道中的地理事件。

-学生在未来的学习和生活中，能够运用英语描述和讨论类似的世界之最话题。

-学生在遇到实际问题时，能够运用所学知识和技能进行思考和解决。典型例题讲解1.**例题**：Whatisthehighestmountainintheworld?

**答案**：ThehighestmountainintheworldisMountEverest,alsoknownas珠穆朗玛峰.

2.**例题**：HowtallisMountEverest?

**答案**：MountEverestis8,848meters(29,029feet)tall.

3.**例题**：WhatistheclimatelikeatthebaseofMountEverest?

**答案**：TheclimateatthebaseofMountEverestischaracterizedbyextremecold,withtemperaturesoftendroppingbelowfreezing.

4.**例题**：WhowasthefirstpersontosuccessfullysummitMountEverest?

**答案**：SirEdmundHillaryandTenzingNorgaywerethefirstpeopletosuccessfullysummitMountEverestonMay29,1953.

5.**例题**：WhyisMountEverestimportanttotheworld?

**答案**：MountEverestisimportanttotheworldforseveralreasons:itisasymbolofhumanachievementandperseverance,itisanaturalwonderthatattractstouristsandresearchers,anditprovidesvaluabledataforgeologistsstudyingplatetectonicsandclimatechange.

6.**例题**：WhatchallengesdoclimbersfacewhenattemptingtosummitMountEverest?

**答案**：ClimbersfacenumerouschallengeswhenattemptingtosummitMountEverest,includingextremecold,highaltitude,harshweatherconditions,andtheriskofaltitudesickness.Additionally,themountain'ssteepandtreacherousterrainrequirestechnicalclimbingskillsandequipment.

7.**例题**：HowdoestheenvironmentaroundMountEverestchangeasyouclimbhigher?

**答案**：AsyouclimbhigheronMountEverest,theenvironmentbecomesmoreextreme.Theairbecomesthinner,temperaturesdropsignificantly,andtheriskofavalanchesandothernaturalhazardsincreases.Thelandscapealsochangesfromlushforestsatthebasetobarrenrockandiceatthesummit.

8.**例题**：WhatroledoestheSherpacommunityplayinMountEverestclimbing?

**答案**：TheSherpacommunityplaysacrucialroleinMountEverestclimbing.Theyareexpertmountaineerswhoguideclimbers,providesupportservicessuchascarryingsupplies,andsharetheirknowledgeofthemountain'sterrainandweatherconditions.TheSherpashaveadeepconnectiontothemountainandhavebeeninstrumentalinthesuccessofmanyclimbingexpeditions.内容逻辑关系①知识点：

-世界最高峰的定义和地理位置

-珠穆朗玛峰的高度和特征

-珠穆朗玛峰的登山历史和重要事件

②词汇：

-highestmountain（最高的山）

-MountEverest（珠穆朗玛峰）

-summit（顶峰）

-climate（气候）

-expedition（探险）

③句子：

-"MountEverestisthehighestmountainintheworld."（珠穆朗玛峰是世界上最高的山。）

-"ThesummitofMountEverestis8,848metersabovesealevel."（珠穆朗玛峰的海拔高度为8,848米。）

-"ManyclimbershavediedattemptingtoreachthesummitofMountEverest."（许多登山者在尝试登顶珠穆朗玛峰时丧生。）

①知识点：

-珠穆朗玛峰的地理特征，如气候、地形等

-登山者的准备和面临的挑战

-珠穆朗玛峰对环境的影响和环境保护的重要性

②词汇：

-geographicalfeatures（地理特征）

-altitudesickness（高原反应）

-environmentalimpact（环境影响）

-conservation（保护）

③句子：

-"TheclimateatthebaseofMountEverestischaracterizedbyextremecoldandstrongwinds."（珠穆朗玛峰基地的气候特点是极端寒冷和强风。）

-"AltitudesicknessisaseriousriskforclimbersascendingMountEver