八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister这个单元，这节课我们将通过1a-1c的练习，一起了解如何用英语描述自己和家人的性格特点。我会带着你们通过角色扮演、小组讨论和游戏，让英语学习变得更有趣、更生动！😊🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的语法结构、词汇量和阅读理解能力。在本单元之前，他们已经学习过描述人物、家庭和日常生活的相关表达，这为今天的学习提供了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其是当他们能够用所学知识进行实际交流时。学生的能力水平参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解上较为自信，而有些学生可能在这些方面感到挑战。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则是听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何描述性格特点时，学生可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂和语调语速控制困难等问题。此外，对于不同性格特点的词汇和表达方式，学生可能需要更多的练习和指导来掌握。此外，对于一些学生来说，将个人性格特点与英语表达相结合可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解性格特点的英语表达，帮助学生建立基础词汇和句型。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己或家人的性格特点，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生模拟实际交流，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示性格特点的图片和例句，增强视觉记忆。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供个性化练习，提高学习效率。

3.视频资源：播放相关英语视频，让学生在真实语境中感受语言魅力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性格特点描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，每个人都有自己独特的性格呢？你们觉得自己的性格特点是什么呢？”

展示一些关于性格特点的图片，如不同表情的人物、不同的活动场景等，让学生初步感受性格的多样性。

简短介绍性格特点在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性格特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解性格特点的定义，包括其主要表现如外向、内向、乐观、悲观等。

详细介绍性格特点的组成部分，如性格倾向、情绪调节、人际关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性格特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性格特点案例进行分析，如一个外向的同学如何通过社交活动扩大人脉，一个内向的同学如何通过写作表达自我。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性格特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用性格特点解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个性格特点进行深入讨论，如“如何帮助一个内向的同学变得更加外向”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性格特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性格特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性格特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调性格特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性格特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己或家人性格特点的短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中注意观察和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物性格特点描述的英语词汇和短语：如outgoing,introverted,optimistic,pessimistic,adventurous,cautious等。

-不同性格特点的人物角色案例：收集一些英文故事或电影中的人物角色，分析他们的性格特点以及这些特点如何影响他们的行为和故事发展。

-文化差异中性格特点的表达：探讨不同文化背景下对性格特点的不同理解和表达方式，如东西方文化中性格特点的描述差异。

-性格测试的英文资料：介绍一些简单的英文性格测试，让学生了解如何用英语描述自己的性格特点。

2.拓展建议：

-阅读英文小说或短篇故事，挑选其中具有鲜明性格特点的人物，分析他们的性格如何影响故事情节。

-观看英文电影或电视剧，选择与性格特点相关的片段，讨论角色性格的形成和变化。

-利用网络资源，如英文论坛或社交媒体，查找关于性格特点的讨论，了解不同文化背景下的人们如何描述和看待性格。

-设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同性格特点的人物，通过对话和互动来加深对性格特点的理解。

-组织一个英语角活动，让学生用英语分享自己的性格特点，并询问他人的看法，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

-鼓励学生进行自我反思，用英语写下自己的性格特点，并思考如何将这些特点应用到学习和生活中。

-引导学生进行小组合作项目，每个小组成员根据自己的性格特点贡献不同的力量，通过合作来了解和欣赏他人的性格。

-提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或CNNLearningEnglish，让学生阅读相关文章，学习如何用英语描述性格特点。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生在模拟的社交场合中练习如何用英语表达自己的性格特点，提高实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了如何用英语描述性格特点。首先，我们了解了性格特点的基本概念，包括外向、内向、乐观、悲观等。通过图片展示和实例分析，大家对这些特点有了更直观的认识。接着，我们通过讨论和角色扮演，提高了运用英语描述自己或他人性格的能力。

在本节课中，我们学习了以下关键点：

1.性格特点的英文表达，如outgoing,introverted,optimistic,pessimistic等。

2.如何用英语描述一个人的性格特点，包括具体的行为和习惯。

3.性格特点在人际交往中的重要性。

现在，让我们来回顾一下本节课的内容，确保大家掌握了这些知识点。

当堂检测：

1.请用英语描述以下性格特点：

-我很外向。

-她很内向。

-他很乐观。

-她很悲观。

2.请举例说明性格特点如何影响一个人的行为。

3.你认为性格特点在人际交往中有什么作用？

4.请用英语描述一个你认识的人的性格特点，并说明这个特点对他或她的生活产生了哪些影响。

5.如果你想要变得更加外向，你会采取哪些措施？

检测结束后，我将根据大家的回答进行点评和总结。请大家认真思考，积极参与，我相信大家都能在本节课中学到很多。希望同学们课后能够继续练习，将今天所学的内容应用到实际生活中。加油！反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.跨文化视角：在讲解性格特点时，我加入了不同文化背景下性格描述的对比，让学生认识到语言不仅仅是交流的工具，也是文化的一部分。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的自信心和学习风格不同。

2.课堂时间管理：有时候，由于学生的讨论过于热烈，或者某个环节耗时过长，导致课堂时间分配不够合理，影响了后续的教学内容。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的口头表达和书面作业来评价他们的学习成果，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中，我将设计更具有包容性的小组活动，鼓励每个学生都有机会发言和展示自己。

2.优化课堂时间管理：在课前，我会更仔细地规划每个环节的时间，确保课堂流程的流畅性。同时，我会对课堂活动进行实时监控，以便及时调整。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价等，以及通过项目或作品展示来评估学生的综合能力。

4.加强学生个性化指导：针对不同学生的学习风格和需求，我会提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们克服学习中的困难。

5.教学资源整合：我会进一步整合和利用各种教学资源，如在线学习平台、多媒体材料等，以丰富教学内容，提高教学效果。重点题型整理1.完成句子：

-Iam________thanmybrother.(外向的)

-Sheis________thanhersister.(乐观的)

-Heis________thanhisfriends.(害羞的)

答案：

-Iammoreoutgoingthanmybrother.

-Sheismoreoptimisticthanhersister.

-Heismoreshythanhisfriends.

2.选择合适的形容词填空：

-Mymotheris________andshealwayshelpsothers.(乐于助人的)

-Myfatheris________andheloveswatchingsports.(喜欢运动的)

-Myteacheris________andsheisverystrictwithus.(严格的)

答案：

-Mymotherishelpful.

-Myfatherissports-loving.

-Myteacherisstrict.

3.用所给形容词的否定形式完成句子：

-Sheis________(聪明的)。->Sheisn'tvery________.

-Heis________(健壮的)。->Heisn'tvery________.

-Theyare________(友好的)。->Theyaren'tvery________.

答案：

-Sheisclever.->Sheisn'tveryclever.

-Heisstrong.->Heisn'tverystrong.

-Theyarefriendly.->Theyaren'tveryfriendly.

4.写出与性格特点相关的形容词：

-如果一个人很友好，你可以用"friendly"来描述。

-如果一个人很害羞，你可以用"shy"来描述。

-如果一个人很乐观，你可以用"optimistic"来描述。

5.编写小对话，描述两个人的性格特点：

-A: