《第三单元 收发电子邮件 13 发送电子邮件》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

《第三单元收发电子邮件13发送电子邮件》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是《第三单元收发电子邮件13发送电子邮件》这一课。咱们先来设想一下，如果你能像超人一样，轻松发送邮件给远在他乡的亲朋好友，那该多好啊！这节课，咱们就要掌握这个超能力！😎通过这节课，你们不仅能学会发送邮件，还能体验到信息技术带来的便捷与乐趣。让我们一起走进这个神奇的电子世界吧！🌟核心素养目标分析1.计算机信息处理能力：学生能够熟练运用电子邮件这一工具进行信息交流，提高信息处理效率。

2.创新思维：在操作过程中，鼓励学生发挥创意，设计个性化的邮件内容，培养创新意识。

3.信息安全意识：引导学生认识到网络安全的重要性，学会保护个人隐私。

4.团队协作：在小组讨论和实际操作中，培养学生的合作精神，提高团队协作能力。学情分析进入四年级的学生们，在信息技术方面已经有了初步的接触，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于家庭环境和学习资源的差异，学生的信息技术水平参差不齐。以下是对四年级上册信息技术课程中《发送电子邮件》这一章节的学情分析：

1.知识层面：部分学生可能已经学会了使用电子邮箱，对电子邮件的基本功能有所了解，但仍有相当一部分学生对电子邮件的概念和操作方式感到陌生。

2.能力层面：学生的动手操作能力差异较大，部分学生能够独立完成电子邮件的发送，而有些学生可能需要在老师的指导下才能完成。

3.素质层面：四年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能会表现出注意力不集中、容易分心的特点。此外，他们的自律性有待提高，需要老师在课堂上不断提醒和引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯也会影响学习效果。部分学生可能存在依赖性强、不敢尝试新事物的问题，这可能会阻碍他们在学习电子邮件发送过程中的进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术（三起）四年级上册》。

2.辅助材料：准备与电子邮件发送相关的图片、图表、操作步骤视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑运行稳定，连接网络，且邮件客户端软件安装完毕。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台附近预留空间，方便学生操作电脑。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以故事引入，激发学生兴趣。

-“同学们，你们有没有收到过来自远方朋友的邮件呢？今天，我们就来学习如何发送电子邮件，让我们的信息传递更快、更便捷。”

2.学生角色：认真听讲，思考故事中的问题。

-学生们积极思考，有的学生分享自己收到邮件的经历。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解电子邮件的基本概念和发送步骤。

-“电子邮件是一种网络通信方式，它可以让你们随时随地与朋友、家人交流。接下来，我将为大家讲解发送电子邮件的步骤。”

2.学生角色：认真听讲，记录关键步骤。

-学生们聚精会神地听讲，记录下发送电子邮件的步骤。

3.老师角色：演示发送电子邮件的操作过程。

-“现在，我将为大家演示如何发送一封电子邮件。首先，打开邮件客户端，登录你的邮箱账户，然后新建一封邮件，填写收件人地址、主题和正文内容，最后点击发送。”

4.学生角色：观察老师操作，了解操作细节。

-学生们认真观察老师的操作，对每个步骤都铭记在心。

三、课堂练习

1.老师角色：引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

-“接下来，请大家尝试自己发送一封电子邮件。我已经为大家准备好了练习邮件地址，请大家按照刚才学到的步骤，发送一封邮件给我。”

2.学生角色：动手操作，发送邮件。

-学生们开始动手操作，有的学生顺利发送邮件，有的学生遇到问题。

3.老师角色：巡视指导，解答学生疑问。

-老师在教室里巡视，解答学生提出的问题，帮助他们解决问题。

四、小组合作

1.老师角色：分组进行小组合作，提高学生团队协作能力。

-“现在，我们将进行小组合作，每个小组选出一个代表，代表本组发送一封邮件。请大家互相讨论，确定邮件内容，然后由代表进行发送。”

2.学生角色：积极参与小组讨论，确定邮件内容。

-学生们热烈讨论，确定邮件内容，并推选代表。

3.老师角色：监督小组合作，确保学习效果。

-老师在教室里监督小组合作，确保每个学生都参与其中。

五、课堂总结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

-“今天，我们学习了如何发送电子邮件。希望大家能够熟练掌握这一技能，让我们的信息传递更加便捷。接下来，我将为大家总结一下本节课的重点内容。”

2.学生角色：回顾所学，巩固知识。

-学生们回顾所学内容，巩固知识。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-“请大家课后尝试给亲朋好友发送一封电子邮件，巩固今天所学的内容。同时，也可以尝试用电子邮件与同学进行交流，提高自己的沟通能力。”

2.学生角色：认真完成课后作业，提高沟通能力。

-学生们认真完成课后作业，提高自己的沟通能力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《第三单元收发电子邮件13发送电子邮件》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**技能掌握**：学生能够熟练掌握发送电子邮件的基本操作，包括登录邮箱、撰写邮件、添加附件、设置主题和收件人地址等。这种技能的掌握不仅使学生能够方便快捷地与外界沟通，也为他们未来使用更高级的邮件管理功能奠定了基础。

2.**信息素养提升**：通过学习电子邮件的使用，学生了解了网络通信的基本原则，提高了信息获取和处理的能力。他们学会了如何筛选重要信息，如何保护个人隐私，如何在网络环境中进行有效沟通。

3.**创新思维发展**：在小组合作发送邮件的过程中，学生需要共同商讨邮件内容，这激发了他们的创新思维。他们在设计邮件内容时，尝试了不同的表达方式，体现了个性化的思考和创意。

4.**团队协作能力增强**：小组合作的形式让学生学会了如何在团队中分工合作，如何倾听他人意见，如何协调团队行动。这种团队协作能力的提升对学生的未来学习和工作都具有重要意义。

5.**解决问题的能力提高**：在学习过程中，学生可能会遇到各种问题，如邮件发送失败、附件无法上传等。通过自主探索和老师的引导，学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。

6.**沟通能力的提升**：电子邮件作为一种现代沟通工具，学生在实际操作中不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了如何尊重他人、礼貌沟通。这种沟通能力的提升对他们的社交生活和学习交流都有积极影响。

7.**实践能力的锻炼**：通过实际发送邮件，学生将理论知识应用于实践，这种实践能力的锻炼有助于他们更好地理解电子邮件的作用和价值。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是对《第三单元收发电子邮件13发送电子邮件》这一节课的课堂评价方法：

1.**提问评价**：

-在新课导入阶段，通过提问的方式检验学生对电子邮件基本概念的理解程度，如：“大家知道电子邮件是什么吗？”

-在操作演示环节，提问学生：“现在我们看到的这个邮件客户端有哪些功能？”

-在课堂练习环节，提问学生：“在发送邮件时，我们应该注意哪些事项？”

-通过这些提问，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时发现理解上的难点。

2.**观察评价**：

-在学生进行课堂练习时，教师应巡回观察，注意学生的操作过程，观察他们是否能够按照步骤正确操作。

-在小组合作环节，观察学生的互动情况，看他们是否能够积极交流，共同解决问题。

-通过观察，教师可以了解学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.**测试评价**：

-在课程结束时，可以设计一份简短的测试题，包括选择题、填空题和操作题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

-测试题可以包括以下内容：

-选择题：关于电子邮件的正确说法是？

-填空题：发送邮件时，需要填写以下信息：（）、（）、（）。

-操作题：请尝试发送一封邮件，收件人为你的同学，邮件主题为“课堂练习”，正文内容为“今天我们学习了发送电子邮件，你学会了哪些？”

-通过测试，教师可以量化评价学生的学习效果。

4.**反馈评价**：

-在课堂练习和测试过程中，教师应给予及时的反馈，鼓励学生正确操作，纠正错误。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

-对于遇到困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

5.**学生自评**：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，总结经验教训。

-学生可以写下自己的学习心得，包括对知识的掌握程度、对操作技能的熟练度等。重点题型整理1.**邮件撰写练习题**

-练习题：请你给远方的亲戚写一封问候邮件，内容包括问候语、询问近况、表达关心和祝福等。

-答案示例：亲爱的叔叔阿姨，您好！好久不见，非常想念你们。最近身体怎么样？工作生活都顺利吗？在这封信里，我想对你们说一声：保重身体，一切顺心！希望你们身体健康，万事如意。祝你们天天开心！

2.**邮件地址填写练习题**

-练习题：假设你要给同学小明发送邮件，请填写正确的邮件地址。

-答案示例：小明的邮件地址是：xiaoming@

3.**邮件主题设计练习题**

-练习题：根据以下情境，设计一个合适的邮件主题。

-情境：你即将参加一个学校的科技创新比赛，需要向指导老师汇报准备情况。

-答案示例：邮件主题可以是：“科技创新比赛准备情况汇报”

4.**邮件附件添加练习题**

-练习题：在以下邮件中，你需要添加一个附件，请说明附件的内容和格式。

-邮件内容：请帮忙审阅我写的科技小论文。

-答案示例：附件内容可以是科技小论文的Word文档，格式为.docx。

5.**邮件发送确认练习题**

-练习题：在发送邮件后，如何确认邮件已经成功发送？

-答案示例：在发送邮件后，邮件客户端会显示“发送成功”的提示信息，同时邮箱中的“发件箱”中会新增一封已发送的邮件，这表示邮件已经成功发送。教学反思与改进教学反思与改进是教师不断进步的重要途径。在本节课《第三单元收发电子邮件13发送电子邮件》的教学结束后，我对以下几个方面进行了反思：

1.**教学内容的适宜性**：

-反思：虽然学生已经具备一定的信息技术基础，但他们对电子邮件的具体操作仍需指导。我在课堂上发现，部分学生在填写邮件地址和设置主题时显得有些困惑。

-改进：在未来的教学中，我将更细致地讲解邮件地址的格式和主题的重要性，并通过实际案例来帮助学生理解和记忆。

2.**教学方法的有效性**：

-反思：在课堂练习环节，我发现学生之间的互动不够充分，有的学生可能因为缺乏自信而选择旁观。

-改进：为了提高学生的互动性和参与度，我计划在未来的教学中采用更多的分组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习。

3.**课堂管理的优化**：

-反思：在课堂管理上，我注意到有些学生容易分心，这可能会影响他们的学习效果。

-改进：我将尝试引入一些课堂管理技巧，如定时的小组报告、课堂奖励机制等，以保持学生的注意力。

4.**多媒体资源的利用**：

-反思：虽然我使用了多媒体资源来辅助教学，但发现有些学生并不太喜欢看视频，更倾向于实际操作。

-改进：在未来的教学中，我将减少视频的使用，增加实际操作的时间，同时确保视频内容与实际操作紧密结合。

5.**作业布置的针对性**：

-反思：课后作业的布置应该具有针对性，以便巩固所学知识。

-改进：我将根据学生的学习情况，设计不同层次的作业，让每个学生都能有所收获。

6.**学生个体差异的关注**：

-反思：在课堂上，我可能没有足够的时间关注到每个学生的学习进度。

-改进：我将尝试在课后安排一些个别辅导时间，帮助那些需要额外帮助的学生。板书设计