人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection A第2课时教学设计及反思

人教新目标(Goforit)版八年级上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA第2课时教学设计及反思主备人备课成员设计思路本课时教学设计以人教新目标版八年级上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA第2课时为基础，通过实际操作和互动讨论，引导学生掌握制作香蕉奶昔的步骤和材料，提高学生的英语口语表达能力和实际操作能力。课程设计注重实践与理论相结合，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习制作香蕉奶昔的过程，学生能够运用英语描述步骤和材料，提高跨文化交流的实践能力。同时，了解不同文化中饮食文化的差异，增强文化意识。此外，通过动手实践，学生锻炼解决问题的能力，培养创新思维和合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握制作香蕉奶昔的具体步骤，包括准备材料、使用搅拌机搅拌、倒入杯中等。

-熟练运用目标语言描述制作过程，如：“First,cutthebananaintosmallpieces.”“Next,blendalltheingredientsintheblender.”“Finally,pourtheshakeintoaglassandaddsomeice.”

-通过角色扮演和小组合作，提高学生的实际应用能力。

2.教学难点：

-难点一：正确理解并运用英语词汇和句型描述制作步骤。例如，学生可能难以区分“mash”和“blend”的用法，或者不清楚“ingredient”一词的准确含义。

-难点二：在实际操作中，学生可能对搅拌机的使用不够熟练，导致奶昔制作效果不佳。

-难点三：学生在进行角色扮演时，可能由于缺乏实际经验而难以流畅地完成对话。教师需要通过示范和指导，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教新目标版八年级上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备香蕉、牛奶、糖、冰块等制作奶昔的图片和视频，以及相关的步骤图表。

3.实验器材：搅拌机、量杯、刀、砧板等实验操作所需的器材，确保安全并易于清洁。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保环境整洁，便于学生活动。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用图片展示不同种类的奶昔，引导学生思考奶昔的制作过程。

2.提问：“Doyoulikemilkshake?Whatingredientsdoyouusuallyputintoamilkshake?”（你喜欢奶昔吗？你通常在奶昔中放什么材料？）

3.引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示制作香蕉奶昔的步骤图，并讲解每个步骤的英文表达。

2.分步骤讲解：

-Step1:Cutthebananaintosmallpieces.(将香蕉切成小块。)

-Step2:Putthebanana,milk,sugar,andiceintotheblender.(将香蕉、牛奶、糖和冰放入搅拌机。)

-Step3:Blendalltheingredientsuntilsmooth.(将所有材料搅拌至顺滑。)

-Step4:Pourtheshakeintoaglassandaddsomeice.(将奶昔倒入杯子，加入一些冰。)

3.教师示范制作过程，并讲解每个步骤的注意事项。

4.学生跟随教师一起完成制作过程，注意观察和模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行实际操作，制作香蕉奶昔。

2.教师巡视指导，纠正学生在操作过程中的错误。

3.学生分享制作心得，并互相评价奶昔的味道和制作技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatingredientsdoyouneedtomakeabananamilkshake?”（制作香蕉奶昔需要哪些材料？）

2.提问：“Whatisthemaindifferencebetweenblendingandmashing?”（搅拌和压碎的主要区别是什么？）

3.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并分享制作过程。

2.学生互相提问，教师解答疑问。

3.教师引导学生思考：“Whydoweneedtoaddicetotheshake?”（为什么我们需要在奶昔中加入冰？）

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调制作香蕉奶昔的步骤和注意事项。

2.鼓励学生尝试制作其他口味的奶昔，并分享制作心得。

3.引导学生思考：“Whatotherrecipescanwemakewithmilkandice?”（我们可以用牛奶和冰制作哪些其他食谱？）

七、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，尝试制作一种自己喜欢口味的奶昔，并写下制作过程。

2.鼓励学生与家人分享自己的作品，并收集不同的奶昔制作方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用目标语言描述制作香蕉奶昔的步骤，如使用“cut”、“put”、“blend”等动词。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流畅地用英语交流，提高口语表达能力。

-学生通过实际操作，能够将所学词汇和句型应用于实际情境中，增强语言运用的实用性。

2.文化理解能力增强：

-学生了解不同文化中饮食文化的差异，增强文化意识。

-学生通过学习制作奶昔的过程，认识到饮食在人们生活中的重要性，培养健康饮食观念。

3.实践操作能力提高：

-学生在实验操作中，学会使用搅拌机等实验器材，提高动手能力。

-学生通过实际操作，掌握制作香蕉奶昔的技巧，培养创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作意识培养：

-学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生通过分享制作心得，增进彼此间的友谊，培养团队精神。

5.学习兴趣激发：

-学生通过实际操作，对英语学习产生浓厚兴趣，提高学习积极性。

-学生在课堂活动中，积极参与，勇于表达自己的观点，增强自信心。

6.知识点掌握情况：

-学生掌握制作香蕉奶昔的步骤和材料，了解制作过程中的注意事项。

-学生熟悉英语词汇和句型的运用，为后续学习打下坚实基础。

7.思维品质提升：

-学生在制作过程中，学会观察、分析、总结，提高思维能力。

-学生通过实际操作，学会从不同角度思考问题，培养创新意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中与制作香蕉奶昔相关的练习题，如选择合适的材料填空、翻译句子等。

2.家庭作业：要求学生在家中尝试制作一种自己选择的奶昔，并记录下制作过程和所用的材料。

3.书面报告：让学生用英语撰写一份简短的报告，内容包括奶昔的制作步骤、所需材料和个人的制作体验。

4.角色扮演：学生准备一个小剧本，角色可以是奶昔店里的顾客或服务员，通过对话展示制作奶昔的过程。

作业反馈：

1.对练习册中的练习题进行批改，关注学生在词汇运用、句型结构和语法准确性方面的表现。

2.审阅学生的家庭作业报告，检查学生对制作步骤的描述是否准确，对材料的选择是否恰当。

3.角色扮演的作业通过观看视频或现场表演的方式进行评价，重点关注学生的口语流利度、语言的自然性和角色扮演的准确性。

4.对学生的作业给予及时的反馈，使用积极的语言鼓励进步，同时指出具体的错误和不足。

5.针对普遍存在的问题，如语法错误或词汇使用不当，可以集中进行讲解和纠正，确保所有学生都能够理解和掌握。

6.对于表现出色的学生，给予额外的奖励或挑战，如要求他们尝试制作更多种类的奶昔或编写更复杂的英语剧本。

7.对于作业中表现出的创意和努力，给予肯定和鼓励，以激发学生的学习动力。

8.在下一节课开始时，组织一个简短的作业展示环节，让学生分享自己的制作经验和学习成果，增强学生的参与感和成就感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-制作香蕉奶昔的步骤

-相关食材和工具的英文表达

-制作过程中的注意事项

②重点词汇：

-banana（香蕉）

-milk（牛奶）

-sugar（糖）

-ice（冰）

-blender（搅拌机）

-cut（切）

-blend（搅拌）

-pour（倒入）

-ingredient（原料）

③重点句型：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-First,cutthebananaintosmallpieces.

-Next,blendalltheingredientsintheblender.

-Finally,pourtheshakeintoaglassandaddsomeice.

-Whatingredientsdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-Whydoweneedtoaddicetotheshake?典型例题讲解1.例题：

-描述制作香蕉奶昔的步骤。

-答案：Tomakeabananamilkshake,youneedtofirstcutthebananaintosmallpieces.Then,putthebanana,milk,sugar,andiceintotheblender.Blendalltheingredientsuntilsmooth.Finally,pourtheshakeintoaglassandaddsomeice.

2.例题：

-将以下句子翻译成英文：“首先，将香蕉切成小块。”

-答案：First,cutthebananaintosmallpieces.

3.例题：

-用英语询问制作香蕉奶昔所需的材料。

-答案：Whatingredientsdoyouneedtomakeabananamilkshake?

4.例题：

-选择正确的词填空：“Weneedtoblendalltheingredientsuntil_______.”

-选项：A.deliciousB.smoothC.hardD.cold

-答案：B.smooth

5.例题：

-用英语描述搅拌奶昔的过程。

-答案：Toblendtheingredients,turnontheblenderandletitrununtilthemixturebecomessmooth.

6.例题：

-选择正确的句子描述奶昔的特点。

-选项：A.Themilkshakeisveryhot.B.Themilkshakeisverycold.C.Themilkshakeisverysweet.D.Themilkshakeisveryspicy.

-答案：B.Themilkshakeisverycold.

7.例题：

-用英语询问为什么需要在奶昔中加入冰。

-答案：Whydoweneedtoaddicetotheshake?

8.例题：

-描述将奶昔倒入杯子的步骤。

-答案：Afterblendingtheshake,carefullypouritintoaglass.

9.例题：

-选择正确的句子描述制作奶昔的结束。

-选项：A.Themilkshakeisreadytodrink.B.Themilkshakeisnotreadyyet.C.Themilkshakeistoosweet.D.Themilkshakeistoospicy.

-答案：A.Themilkshakeisreadytodrink.教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到了以下几点：

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，尤其是在实际操作环节。这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣，或者是对操作过程感到陌生。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多趣味性强的活动，如游戏、竞赛等，以激发他们的学习兴趣。

2.学生互动：在教学过程中，我发现学生在小组讨论和角色扮演环节的互动不够充分。这可能是因为他们对英语表达不够自信，或者是对彼此的沟通不够顺畅。为