2024秋一年级语文上册 汉语拼音 9 ai ei ui教学设计 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音9aieiui教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自《2024秋一年级语文上册》汉语拼音部分，主要学习复韵母ai、ei、ui的发音、拼写和运用。通过学习这些复韵母，学生能够掌握正确的发音方法，提高拼音拼读能力，为以后学习汉语拼音打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过学习复韵母ai、ei、ui，提高学生的拼音拼读技巧和语音感知能力。同时，培养学生对汉语拼音的兴趣，增强他们的学习自信心，促进他们形成良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.复韵母ai、ei、ui的正确发音。

2.复韵母在拼音拼读中的应用。

**难点：**

1.ai、ei、ui发音时，前后舌位的准确掌握。

2.复韵母与单韵母、鼻韵母的区别。

**解决办法与突破策略：**

1.通过示范发音、对比练习和小组合作，帮助学生掌握复韵母的正确发音。

2.设计发音口诀，帮助学生记忆发音要领，如“ai”发舌尖前不圆唇，“ei”前短后长，“ui”前不圆唇后圆唇。

3.利用游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中区分复韵母与其他韵母。

4.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的拼读能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024秋一年级语文上册》教材，以及配套的汉语拼音练习册。

2.辅助材料：准备与ai、ei、ui发音相关的图片、拼音卡片、发音口型图等，以及相关教学视频。

3.教学工具：准备磁性拼音板、拼音拼读练习卡片，用于课堂互动和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩笔，方便学生展示和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有注意到歌词中有很多拼音呢？”

展示一些儿童歌曲的歌词，让学生初步感受拼音在音乐中的重要性。

简短介绍汉语拼音的基本概念和它在学习汉语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉语拼音的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解汉语拼音的定义，包括声母、韵母和声调的构成。

详细介绍声母、韵母的发音方法和声调的变化，使用拼音卡片和发音口型图帮助学生理解。

3.aieiui案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复韵母ai、ei、ui的发音特点。

过程：

选择几个简单的词语，如“爱”、“回”、“归”，分析其中的复韵母发音。

详细介绍每个词语中复韵母的发音方法，并让学生跟读练习。

引导学生通过对比单韵母和复韵母的发音，加深对复韵母发音的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个含有复韵母ai、ei、ui的词语进行发音练习。

小组内互相纠正发音，共同探讨如何正确发音这些复韵母。

每组选派一名代表，上台展示小组的发音练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复韵母发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的发音练习，其他学生和教师进行点评。

教师对每个小组的展示进行总结，指出发音的亮点和需要改进的地方。

教师示范正确的发音方法，并强调发音时的口型和气流控制。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复韵母ai、ei、ui的发音重要性和实际应用。

过程：

简要回顾本节课学习的复韵母ai、ei、ui的发音规则和练习方法。

强调复韵母在汉语拼音学习中的重要性，以及它们在日常生活中应用的广泛性。

布置课后作业：让学生回家后练习发音，并尝试用复韵母拼读简单的词语。学生学习效果学生学习效果

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确发音复韵母ai、ei、ui，提高了他们的拼音拼读能力。

2.拼读技巧掌握：学生学会了如何将复韵母与声母、韵母结合进行拼读，为以后学习更多复韵母和拼音组合打下了基础。

3.语音感知能力增强：学生在学习过程中，通过对比单韵母和复韵母的发音，提高了对语音的感知能力，能够更好地辨别和区分不同的音素。

4.学习兴趣激发：通过课堂上的互动和游戏，学生对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。

5.合作能力培养：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力。

6.自主学习能力提高：学生在课后作业中，能够自主练习发音和拼读，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

7.情感态度价值观培养：通过学习汉语拼音，学生体会到了语言文字的魅力，增强了民族自豪感，培养了积极向上的情感态度价值观。

8.实践应用能力提升：学生在日常生活中，能够运用所学的复韵母进行简单的拼音拼读，提高了他们的实际应用能力。

9.语音语调改善：通过正确的发音练习，学生的语音语调得到了改善，为以后的学习和交流奠定了基础。

10.学习自信心增强：学生在掌握复韵母发音后，对自己的拼音学习有了更大的信心，有利于他们在今后的学习中取得更好的成绩。教学反思与改进教学这节课，我深刻地感受到了教学相长的道理。以下是我对这节课的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节对于学生的学习效果起到了关键作用。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，但同时也发现有些学生参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，增加更多互动性强的环节，比如设置抢答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与。

其次，我在讲解复韵母的发音时，使用了拼音卡片和发音口型图，这有助于学生直观地理解发音要领。但是，我也注意到有些学生对于口型图的理解还不够到位。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，让学生自己动手制作口型图，通过亲自动手来加深对发音口型的记忆。

在教学过程中，我发现学生对于复韵母的拼读练习掌握得比较快，但对于一些复杂的拼音组合，如“gai”、“zui”等，有些学生还是容易混淆。针对这一点，我会在课后准备一些针对性的练习题，让学生回家后进行巩固。

另外，课堂展示环节虽然让学生有机会展示自己，但也暴露出一些问题。比如，有些学生展示时紧张，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我会在课后组织一些演讲和辩论的活动，让学生在模拟的正式场合中练习。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学进度。为此，我计划在课前制定更明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，同时也要学会适时调整教学节奏，保证课堂的流畅性。

最后，我觉得在教学评价上可以更加多样化。除了课堂表现，还可以通过课后作业和家长的反馈来评价学生的学习效果。这样不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。典型例题讲解1.例题：请拼读并写出下列词语的拼音。

答案：开（kāi）心（xīn）的（de）小（xiǎo）鸟（niǎo）

2.例题：请用ai、ei、ui拼读下列词语。

答案：爱（ài）心（xīn）、回（huí）家（jiā）、归（guī）来（lái）

3.例题：请选择正确的复韵母填空。

答案：妈妈（māmā）的（de）笑（xiào）容（róng）很（hěn）亲（qīn）切（qiè）。

4.例题：请根据拼音写出相应的词语。

答案：māo（猫）、xiǎo（小）、shuāng（双）、yī（衣）

5.例题：请用所给复韵母拼读下列词语。

答案：gāi（改）、zui（最）、cui（吹）、kui（亏）

补充说明：

1.在拼读时，要注意复韵母的发音要领，如ai、ei、ui的发音口型。

2.在拼读过程中，要正确把握声调，避免出现声调错误。

3.在写拼音时，要注意字母的书写规范，避免出现错别字。

4.在选择复韵母填空时，要根据词语的意义和音节结构来判断。

5.在根据拼音写词语时，要熟练掌握拼音与汉字的对应关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-复韵母ai、ei、ui的发音方法

-复韵母在拼音拼读中的应用

-复韵母与其他韵母的区别

②关键词汇：

-ai、ei、ui

-发音

-拼读

-声调

-口型

③关键句子：

-ai：舌尖前不圆唇复韵母。

-ei：前短后长复韵母。

-ui：前不圆唇后圆唇复韵母。

-复韵母拼读时，要注意声调的正确发音。

-复韵母在拼音中的应用，如拼读词语。教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，我将采用多种方式进行课堂评价，以确保对学生的学习情况有全面的了解。

-提问：通过随机提问，检查学生对复韵母ai、ei、ui发音规则的理解和掌握程度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、发音准确性以及拼写能力。

-小组活动：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与、是否能正确拼读并书写。

-测试：在课程结束时进行简单的口头或书面测试，评估学生对复韵母的拼读和书写能力。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并采取相应的教学策略进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行细致的批改，包括发音练习、拼读练习和书写练习。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业批改后的反馈能够及时传达给学生，帮助他们巩固学习内容。

-鼓励学生：在作业评价中，不仅要指出错误，还要鼓励学生