九年级道德与法治下册 第一单元 中国与世界 第二课 做个好村民 第3框 村里的事情大家办教学设计 人民版

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第3框村里的事情大家办教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第二课做个好村民第3框村里的事情大家办教学设计人民版设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《做个好村民》这一课，具体来说是第三框“村里的事情大家办”。这节课啊，咱们要来聊聊咱们村庄的那些事儿，看看如何把村里的事情办得更好。我们要结合课本，让大家明白，村里的每一件小事都离不开大家的智慧和努力。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！😊🌾核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生们在之前的课程中已经学习了一些基本的社区生活常识，比如公共秩序、邻里关系等。对于村民自治、民主管理等概念也有初步的了解。然而，具体到村里的事情如何办理，学生们可能还缺乏实际操作的经验和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级的学生对身边的社会现象和社会活动有着较强的好奇心和参与欲望。他们通常具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和合作学习来提高自己的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更擅长在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习“村里的事情大家办”这一框时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将理论知识与实际村庄事务相结合，二是如何在集体讨论中表达自己的观点并达成共识，三是如何处理个人意见与集体决策之间的关系。此外，对于一些来自城市的学生来说，他们对农村生活的了解可能相对有限，这也可能成为他们理解这一框内容的障碍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、录音设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：村民自治相关案例视频、图片资料、在线调查问卷

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会通过播放一段关于村庄建设的纪录片或新闻视频，让学生们直观感受到农村发展的变化和村民自治的重要性。随后，我会提问：“同学们，你们对村庄的发展有什么看法？在你们眼中，一个好村民应该具备哪些品质？”以此来激发学生的兴趣，引入新课《做个好村民》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解村民自治的基本概念和原则。

详细内容：我会简要介绍村民自治的定义、原则和意义，结合课本内容，让学生明白村民自治是社会主义民主政治建设的重要内容，对于促进农村经济发展、维护村民权益具有重要意义。

用时：10分钟

（2）分析村民自治的具体实践案例。

详细内容：我会挑选几个典型的村民自治案例，如村庄环境整治、公益事业建设等，引导学生分析这些案例中村民是如何参与自治的，以及他们在这个过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的。

用时：10分钟

（3）讨论村民自治中存在的问题和解决方法。

详细内容：我会提出一些村民自治中常见的问题，如村民参与度不高、决策过程不透明等，让学生们分组讨论并提出解决方法。通过讨论，使学生认识到村民自治需要大家的共同努力，提高他们的参与意识和责任感。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演。

详细内容：我会将学生分成小组，每组扮演一个村庄的不同角色，如村长、村民、村委会成员等。让他们模拟村民自治的过程，如召开村民大会、讨论村庄发展规划等，让学生在实践中体验村民自治的运作。

用时：15分钟

（2）实地考察。

详细内容：如果条件允许，我们可以组织学生参观附近的村庄，了解村民自治的实际运作情况，让学生亲身体验村民自治的过程，增强他们的感性认识。

用时：10分钟

（3）撰写心得体会。

详细内容：活动结束后，要求学生撰写心得体会，总结自己在实践活动中的收获和感悟，提高他们的反思能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）村民自治的意义是什么？

回答举例：村民自治有助于提高村民的民主意识和参与意识，促进农村经济发展，维护村民权益。

（2）如何提高村民的参与度？

回答举例：可以通过举办村民大会、开展宣传教育活动、设立村民议事厅等方式，让村民了解自治的重要性和自己的权利，从而提高他们的参与度。

（3）如何解决村民自治中存在的问题？

回答举例：建立健全村民自治制度，提高决策透明度，加强监督，加强村民之间的沟通与协作。

5.总结回顾

内容：通过本节课的学习，我们了解了村民自治的基本概念、原则和实践案例。希望大家能够认识到村民自治的重要性，积极参与到村里的各项事务中，共同为村庄的发展贡献力量。同时，我也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的民主意识和参与能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-村民自治的历史背景和演变过程，包括中国农村基层民主的发展历程。

-村民自治的法律依据和基本制度，如《中华人民共和国村民委员会组织法》等。

-村民自治的成功案例，如浙江温岭的“民主恳谈会”、安徽小岗村的土地流转改革等。

-村庄发展规划和实施情况，包括村庄环境整治、基础设施建设、产业发展等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《中国农村民主政治建设》、《村庄治理理论与实践》等，以加深对村民自治的理解。

-建议学生关注当地政府的官方网站或新闻媒体，了解村民自治的最新政策和实践动态。

-组织学生参观当地村庄，实地考察村民自治的实践情况，通过访谈村民、村官等方式收集第一手资料。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就村民自治中的热点问题进行讨论，如“如何平衡村民利益与集体利益”、“如何提高村民自治的效率”等。

-设计模拟村民自治的活动，如模拟村民大会、制定村庄发展规划等，让学生在实践中学习村民自治的流程和方法。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环境整治、公益项目等，亲身体验村民自治的实际效果。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多学习村民自治的机会和途径。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“做个好村民”这一主题，特别是第三框“村里的事情大家办”，我觉得收获颇丰，但也意识到一些不足。

首先，我觉得教学方法上，我采用了多媒体教学和小组讨论相结合的方式，这样的方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。比如，通过播放纪录片，学生们对村民自治有了更直观的认识，而小组讨论则让他们有机会发表自己的观点，提高了他们的参与度。但在实践中，我发现一些学生对于讨论的引导还不够积极，可能是因为他们对村庄事务的了解不够深入，或者是对集体讨论的技巧不太熟悉。

其次，关于教学策略，我尝试了角色扮演和实地考察两种方法，希望能够让学生在实践中学习和体验。角色扮演让他们有了身临其境的感觉，而实地考察则让他们看到了村民自治的实际效果。不过，我也注意到，实地考察的准备时间较长，且受到天气和交通等因素的影响，这在一定程度上限制了我们的活动范围。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但有时候，我发现自己在管理课堂纪律时显得有些被动，比如当讨论过于热烈时，我没有及时引导话题回到正轨，这可能导致了一些时间的浪费。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生们对村民自治有了更深入的了解，他们能够认识到自己作为村民的责任和权利。在实践活动后，很多学生都表示收获很大，他们认为这样的教学方式让他们更加贴近生活，也让他们意识到自己可以为村庄的发展贡献自己的力量。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对村民自治的理解还停留在表面，缺乏深刻的认识。此外，实践活动中的时间管理不够合理，有些环节耗时过长，影响了整体的教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更多地关注学生对村民自治的深度理解，通过设置更深入的问题和案例，引导他们思考。

-对于实践活动，我会提前做好详细的规划，确保每个环节都能在规定时间内完成，同时增加一些互动环节，提高学生的参与度。

-在课堂管理上，我会更加主动地引导话题，确保讨论的有序进行，避免时间的浪费。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我主要通过提问、观察和小组讨论的方式来评价学生的学习情况。对于提问环节，我会设计一些与课本内容紧密相关的问题，如“村民们是如何参与村庄建设的？”、“村民自治有哪些具体的形式？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度和思考问题的深度。同时，我会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与、是否能够提出建设性的意见。

此外，我还通过课堂测试来评价学生的学习效果。测试的形式可以是选择题、简答题或案例分析，内容紧扣课本知识点。在测试过程中，我会注意学生的答题速度和准确率，以及他们是否能够灵活运用所学知识解决问题。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会认真批改并给予详细的点评。作业内容可能包括村民自治相关的小论文、村庄发展规划的草图等。在批改过程中，我会关