2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣教学设计2 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣教学设计2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣教学设计2新人教版设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊“百家争鸣”。这可是中国历史上一个思想大爆炸的时代呢！咱们得从夏商周的历史背景说起，再一步步走进春秋战国，感受那些大师们的智慧火花。我会用生动的故事，带你们领略诸子百家的风采，就像咱们在课堂上开个小派对，边聊边学，保证有趣又充实！😄🎉核心素养目标分析培养学生历史思维，引导学生认识百家争鸣的时代背景和思想内涵，提升文化理解力。通过学习，学生能够理解多元思想碰撞对国家和社会发展的影响，培养批判性思维和创新意识，增强民族自豪感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了夏商周时期的历史，对国家的产生和社会变革有了一定的了解。他们可能对夏商周的政治制度、社会结构以及一些历史人物有所认识，但这些知识点较为分散，缺乏系统性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍表现出较高的兴趣，尤其是对古代文明和历史故事。他们的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过图片、故事等直观方式理解历史事件。学习风格上，有的同学偏好通过讨论和合作学习来加深理解，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习百家争鸣这一章节时，同学们可能会遇到以下困难：一是对众多学派和思想家的理解较为复杂，难以区分其核心观点；二是由于时代背景的隔阂，同学们可能难以将古代思想与现代价值观相对接；三是课堂讨论时，可能会因为观点分歧而产生思维碰撞，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解百家争鸣的历史背景和主要思想，同时鼓励学生参与讨论，分享他们对不同学派的理解。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演古代思想家，模拟辩论场景，体验思想碰撞的火花。

3.利用多媒体展示，如图片、视频等，直观呈现历史场景和思想家形象，增强学生的学习兴趣。

4.设计小组项目，让学生选择一个学派进行深入研究，包括查阅资料、制作海报和进行课堂展示，培养他们的研究能力和团队合作精神。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代思想家们辩论的视频片段，引导学生思考：“你们认为，在古代，人们是如何表达自己的思想和观点的呢？”

2.提出问题：结合视频，提出问题：“历史上，有哪些著名的学派？他们分别提出了哪些有影响力的思想？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对古代学派和思想家的了解，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍背景：讲解夏商周时期的历史背景，引出百家争鸣的时代背景。

2.讲解学派：依次介绍儒家、道家、法家、墨家等主要学派，讲解其核心观点和代表人物。

3.重点讲解：针对儒家、道家、法家等学派，详细讲解其代表人物的思想观点，如孔子的仁爱思想、老子的无为而治、韩非子的法治思想等。

4.互动环节：邀请学生分享他们对不同学派的理解，教师进行点评和补充。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生根据所学知识，判断以下思想观点属于哪个学派：仁爱、无为而治、法治等。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：结合所学知识，提问：“百家争鸣对后世有哪些影响？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为，在现代社会，哪些思想对我们的生活有启示？”

2.小组展示：每个小组选派代表进行展示，教师进行点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：结合所学知识，思考“如何在现代社会传承和发扬古代思想家的智慧？”

2.学生分享：邀请学生分享他们的想法，教师进行总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调百家争鸣的时代背景和思想内涵。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一个古代思想家的生平和思想，下节课分享。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习结束后，能够准确地描述百家争鸣的时代背景，包括夏商周时期的历史脉络、春秋战国时期的社会变革等。学生能够识别并区分儒家、道家、法家、墨家等主要学派，以及他们的代表人物和核心思想。

2.**思维能力**：通过参与讨论和角色扮演，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升。他们能够分析不同学派的思想，理解其产生的社会原因，并尝试从不同角度进行评价。

3.**文化理解**：学生对古代中国多元文化的理解更加深入，认识到百家争鸣是中国思想史上的一次重要事件，它对中国乃至世界文化的发展产生了深远的影响。

4.**合作能力**：在小组讨论和项目学习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

5.**研究能力**：通过自主查阅资料和深入研究一个古代思想家的思想，学生的研究能力得到锻炼。他们学会了如何使用图书馆和互联网资源，如何整理和分析信息。

6.**价值观塑造**：在学习百家争鸣的过程中，学生接触到了古代先贤的智慧，如孔子的仁爱、老子的无为、墨子的兼爱非攻等，这些思想对学生的价值观塑造具有积极影响。

7.**审美能力**：通过多媒体展示和艺术化的教学设计，学生的审美能力得到提升。他们能够欣赏和评价历史文化的美，增强文化自信。

8.**情感态度**：学生对历史学科的兴趣得到增强，对古代思想家的尊敬之情油然而生。他们对待学习和知识的态度更加积极，对探索未知世界充满好奇。板书设计①百家争鸣的时代背景

-夏商周时期的历史脉络

-春秋战国时期的社会变革

-思想家们活跃的学术氛围

②主要学派及其核心思想

①儒家

-代表人物：孔子

-核心思想：仁、礼、中庸

②道家

-代表人物：老子、庄子

-核心思想：道、无为而治

③法家

-代表人物：韩非子

-核心思想：法治、权术、术数

④墨家

-代表人物：墨子

-核心思想：兼爱、非攻、尚贤

③代表人物及其思想观点

①孔子

-仁爱、礼治、中庸之道

②老子

-道法自然、无为而治

③韩非子

-法治、权术、术数

④墨子

-兼爱、非攻、尚贤

④百家争鸣的影响

-思想多元，文化繁荣

-中国古代哲学思想的奠基

-对后世政治、文化、社会的影响课后作业1.**简述百家争鸣的时代背景及其对中国历史的影响。**

-答案：百家争鸣发生在春秋战国时期，这是一个社会大变革的时代。随着诸侯争霸和士阶层的兴起，各种思想学派应运而生，形成了百家争鸣的繁荣景象。百家争鸣不仅丰富了中国的思想文化，也为后世提供了宝贵的思想资源，对中国历史产生了深远的影响。

2.**比较儒家、道家、法家和墨家的主要思想观点。**

-答案：儒家强调仁爱、礼治、中庸之道；道家倡导道法自然、无为而治；法家主张法治、权术、术数；墨家提倡兼爱、非攻、尚贤。

3.**分析孔子在百家争鸣中的地位和贡献。**

-答案：孔子是儒家学派的创始人，他提出的仁爱、礼治等思想对后世产生了深远影响。孔子在百家争鸣中的地位举足轻重，他的教育思想为后世的教育体系奠定了基础。

4.**论述墨子“兼爱”思想的意义。**

-答案：墨子的“兼爱”思想强调不分亲疏、贵贱，对所有人一视同仁。这种思想具有强烈的人道主义精神，对于促进社会和谐、减少战争具有重要意义。

5.**探讨百家争鸣对现代社会的影响。**

-答案：百家争鸣的思想多样性为现代社会提供了丰富的思想资源。它鼓励人们独立思考、勇于创新，对现代政治、文化、教育等领域的发展产生了积极影响。

6.**选择一个你感兴趣的学派，简要介绍其代表人物和核心思想，并谈谈你对这个学派的理解。**

-答案：以儒家为例，代表人物为孔子，核心思想为仁爱、礼治、中庸之道。我理解儒家强调的是人与人之间的和谐相处，以及个人品德的修养。在现代社会，这些思想仍然具有重要的指导意义。

7.**设计一个场景，假设你是一个古代思想家，你会如何运用你的思想来解决问题？*