人教版 (2019)必修 第二册第三节 服务业区位因素及其变化第二课时教案设计

人教版(2019)必修第二册第三节服务业区位因素及其变化第二课时教案设计主备人备课成员教学内容人教版（2019）必修第二册第三节服务业区位因素及其变化第二课时，主要内容为服务业区位因素的演变，包括服务业区位因素的变化趋势、影响因素以及典型案例分析。核心素养目标分析培养学生运用地理信息系统分析服务业区位因素变化的能力，提升学生综合思维和地理实践能力。引导学生认识服务业区位因素变化的规律，增强学生人地协调观和可持续发展意识，培养学生在服务行业中运用地理知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过地理信息系统的基础知识，对区位因素的基本概念有所了解。他们可能已经学习了人口、交通、经济等因素对区位的影响，但对服务业区位因素的变化规律和具体案例的分析还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对服务业这一主题普遍感兴趣，尤其对城市生活中的服务业发展有直观感受。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析服务业区位因素变化时，可能会遇到以下困难：一是对服务业区位因素变化的复杂性理解不足，难以把握其演变规律；二是地理信息系统工具的应用能力有限，难以进行有效的数据分析；三是将理论知识与实际案例相结合时，可能存在逻辑推理和问题解决能力的不足。针对这些挑战，需要教师提供适当的指导和实践机会，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，系统讲解服务业区位因素变化的原理和趋势。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：利用地理信息系统软件，指导学生进行模拟分析，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：运用PPT展示服务业区位因素变化的数据图表，直观展示知识内容。

2.视频教学：播放相关服务业区位变化的纪录片，增强学生的感性认识。

3.在线资源：推荐学生使用在线地理信息系统工具，进行自主学习和探究。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

通过提问：“你们在生活中是否注意到服务业的发展对我们生活的影响？”引发学生对服务业区位因素变化的兴趣。

2.回顾旧知：

回顾上节课所学的内容，如服务业的基本概念、影响区位选择的主要因素等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

详细讲解服务业区位因素变化的原理，包括变化趋势、影响因素和典型案例。

2.举例说明：

以城市商业中心、交通枢纽等服务业为例，分析区位因素的变化及其对服务业发展的影响。

3.互动探究：

引导学生分组讨论以下问题：

-服务业区位因素变化的原因有哪些？

-如何通过地理信息系统分析服务业区位因素的变化？

-服务业区位因素的变化对城市规划和居民生活有哪些影响？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

学生利用地理信息系统软件，分析一个实际案例，如某个城市的新兴服务业区域，提出区位因素变化的原因和影响。

2.教师指导：

教师巡回指导，帮助学生解决分析过程中遇到的问题，确保学生能够正确运用所学知识。

四、案例分析（约20分钟）

1.案例选择：

选择一个具有代表性的服务业区位变化案例，如某个城市的电子商务发展。

2.案例分析：

教师引导学生分析案例中服务业区位因素的变化，讨论其对城市发展的推动作用和可能带来的挑战。

3.学生讨论：

学生分组讨论案例，提出自己的观点和解决方案。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

教师总结本节课的主要知识点，强调服务业区位因素变化的重要性。

2.反思：

学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

六、作业布置（约5分钟）

1.课后阅读：

布置与服务业区位因素变化相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

2.实践作业：

让学生利用地理信息系统软件，选择一个感兴趣的案例进行分析，并撰写分析报告。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-服务业发展报告：收集近年来的服务业发展报告，了解服务业整体发展趋势和区域差异。

-地理信息系统案例：搜集使用地理信息系统分析服务业区位变化的案例，如电子商务、物流中心等。

-城市规划案例：研究城市规划中的服务业布局，了解城市规划对服务业区位选择的影响。

-国际服务业发展比较：对比不同国家或地区服务业的发展情况，分析区位因素变化的国际趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读服务业发展相关的书籍和期刊，如《中国服务业发展报告》、《地理信息系统应用》等。

-建议学生关注城市规划和建设的新闻，了解服务业区位选择在城市建设中的应用。

-组织学生参观当地的商业中心或物流园区，实地观察服务业的区位布局和运营情况。

-引导学生利用网络资源，如在线地图服务、数据分析平台等，进行自主探究和案例分析。

-建议学生参与社会实践项目，如社区服务调查、商业项目规划等，将所学知识应用于实际问题解决。

-推荐学生参加地理信息系统相关的工作坊或培训课程，提高他们的专业技能。

-鼓励学生参与学术讨论和辩论，通过交流碰撞出新的思维火花，深化对服务业区位因素变化的理解。

-建议学生关注服务业创新趋势，如共享经济、智能化服务等，探讨这些新趋势对区位选择的影响。

-组织学生进行小组研究，针对特定服务业领域进行深入探讨，如餐饮业、零售业等，分析其区位因素的变化和挑战。

-推荐学生观看相关纪录片或教育视频，如《城市之光》、《地理信息系统在行动》等，以直观的方式了解服务业区位因素的变化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-服务业区位因素变化的趋势

-影响服务业区位选择的因素

-地理信息系统在分析服务业区位变化中的应用

②关键词：

-区位因素

-服务业

-地理信息系统

-变化趋势

-影响因素

③重点句子：

-“服务业区位因素的变化反映了城市发展的新趋势。”

-“地理信息系统为我们提供了分析服务业区位变化的强大工具。”

-“了解服务业区位因素的变化有助于我们更好地规划城市空间。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们深入探讨了服务业区位因素及其变化。首先，我们明确了服务业区位因素的变化趋势，包括服务业向城市中心集聚、向郊区扩散以及区域间的流动等。其次，我们分析了影响服务业区位选择的因素，如交通条件、人口密度、市场需求、政策环境等。最后，我们介绍了地理信息系统在分析服务业区位变化中的应用，通过实际案例分析，让学生了解了如何运用地理信息系统进行区位因素分析。

1.服务业区位因素的变化趋势：

-城市中心集聚

-郊区扩散

-区域间流动

2.影响服务业区位选择的因素：

-交通条件：交通便利程度、物流成本等

-人口密度：消费市场、人力资源等

-市场需求：消费者偏好、市场潜力等

-政策环境：政府扶持政策、行业规范等

3.地理信息系统在分析服务业区位变化中的应用：

-数据收集与处理

-空间分析

-可视化展示

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不是影响服务业区位选择的因素？

A.交通条件

B.人口密度

C.技术