The four seasons（拓展）教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Thefourseasons（拓展）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit1Thefourseasons。本节课将围绕四季的特点、季节变化对人们生活的影响以及表达个人对季节的喜爱等内容展开，旨在提高学生对英语季节相关词汇和句型的运用能力，同时培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力方面，通过学习四季的词汇和表达，提高学生的语言运用能力；文化意识方面，引导学生了解不同文化中四季的习俗和观念，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过讨论季节变化对生活的影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力；学习能力方面，通过自主学习、合作探究等方式，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握四季的英语词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.正确运用描述季节特点的句型，如"It'sveryhotinsummer."或"Ilikeautumnbecausetheleavesarecolorful."

3.能根据所学内容进行简单的季节描述和表达个人喜好。

难点：

1.学生对季节相关词汇的记忆和运用可能存在困难，尤其是在不同语境中的运用。

2.学生可能难以将季节特点与实际生活情境相结合，进行有效的语言表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆季节词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习运用季节相关句型。

3.提供具体的例子和指导，帮助学生将季节特点与日常生活相结合，提高语言表达的准确性。

4.鼓励学生通过小组合作，共同解决难点问题，培养合作学习的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，引入四季的概念，并教授相关的英语词汇和句型。

2.情景模拟：通过模拟四季的情景，让学生在具体的语境中练习对话和表达。

3.合作学习：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习如何用英语描述季节，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用交互式软件，如英语学习平台，让学生进行在线练习，巩固所学知识。

3.实物展示：使用四季相关的实物或模型，帮助学生更直观地理解季节的变化和特点。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段四季变化的视频，让学生欣赏四季的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?(你在视频中看到了什么？)

3.引导学生用英语描述视频中的四季景象，复习四季的英语单词。

4.引出本节课的主题：Thefourseasons。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用英语讲解四季的基本概念，包括spring,summer,autumn,winter。

2.通过PPT展示四季的典型特征，如春花烂漫、夏日炎炎、秋叶飘落、冬日寒冷。

3.讲解描述季节特点的常用句型，如"It'shotinsummer."、"Ilikeautumnbecausetheleavesarecolorful."

4.引导学生用新学的词汇和句型描述自己最喜欢的季节。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：每个小组选择一个季节，用英语描述该季节的特点，并准备一个简短的情景对话。

2.学生展示：每个小组派代表上台展示，其他学生担任评委，评选出最佳描述奖。

3.随机抽取学生，让他们用新学的词汇和句型描述自己家乡的四季。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatisyourfavoriteseasonandwhy?(你最喜欢的季节是什么？为什么？)

2.学生回答，教师给予点评和指导。

3.引导学生思考不同季节对人们生活的影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Ifyoucouldchooseoneseasontoliveinforever,whichonewoulditbe?(如果你可以选择永远生活在其中一个季节，你会选择哪一个？)

2.学生自由发言，分享自己的看法和理由。

3.教师总结：不同的人对四季有不同的喜好，这是正常的。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述自己最喜欢的季节和原因。

3.引导学生思考如何用英语描述家乡的四季特色，为下一节课做准备。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SeasonsandTheirMeanings》：这是一本介绍不同季节及其象征意义的书籍，学生可以通过阅读了解各个季节的文化内涵和传统习俗。

-《FourSeasonsinaDay》：一本儿童读物，通过简单的语言和插图，向学生展示一天之内四季变化的可能性，激发他们对自然界的兴趣。

-《SeasonalFoodsAroundtheWorld》：介绍世界各地不同季节的特色食物，让学生了解不同文化中季节对饮食的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关自己家乡四季变化的图片或视频，制作成小型的展示报告，分享给同学。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于四季变化的科学知识，如气候变化对生态系统的影响。

-设计一个项目，让学生调查并记录自己所在地区四季的变化，包括天气、植物生长、动物迁徙等，并分析这些变化的原因。

-组织一个英语角活动，让学生用英语讨论他们对四季的感受，以及不同季节对日常生活的影响。

-学生可以尝试创作一首关于四季的诗歌或歌曲，用英语表达自己的情感和对季节的喜爱。

3.知识点拓展：

-季节变化的科学原理，如地球公转和倾斜轴对季节变化的影响。

-不同文化中季节的象征意义和传统节日。

-季节对农业、旅游业和人们生活方式的影响。

-季节变化与环境保护的关系，如节约能源、减少污染等。

4.实用性活动建议：

-学生可以参与社区的环境保护活动，如植树节、垃圾分类等，了解季节变化与环境保护的关系。

-通过参与学校或社区的艺术活动，如绘画、摄影比赛，用艺术的方式表达对四季的理解和感受。

-组织一次户外实地考察，让学生观察季节变化对自然景观的影响，如季节性的花卉、鸟类迁徙等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生更加主动地参与到学习中，这不仅能提高他们的口语表达能力，还能增强他们的团队合作意识。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体设备来展示四季的图片和视频，这样的视觉辅助工具能够帮助学生更好地理解季节的变化，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采取了互动式教学，但发现部分学生还是不够活跃，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或是对课堂活动不熟悉。

2.课堂管理：在组织角色扮演活动时，课堂秩序有时会受到影响，学生之间的互动有时会偏离主题，这需要我更好地管理和引导。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中加入更多的趣味性元素，比如设计一些与季节相关的游戏，让学生在玩乐中学习。

2.加强课堂管理：我会提前制定更加明确的活动规则，确保每个学生都能在活动中保持专注。同时，我会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、以及定期的口头和书面测试，这样能够更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会考虑引入项目式学习，让学生通过实际的项目来展示他们的学习成果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和成长。

5.继续学习先进教育理念：我会参加相关的教育培训，学习先进的教育理念和方法，不断改进自己的教学实践。板书设计①本文重点知识点：

-四季的英语表达：spring,summer,autumn,winter

-季节特点描述：hot,cold,colorful,beautiful

-季节变化对生活的影响：clothing,activities,food

②重点词汇：

-Spring:flowers,warm,sunny

-Summer:sun,beach,vacation

-Autumn:leaves,harvest,cool

-Winter:snow,cold,holidays

③重点句型：

-It'sveryhotinsummer.

-Ilikeautumnbecausetheleavesarecolorful.

-What'syourfavoriteseason?

-Canyoudescribeyourfavoriteseason?

④板书结构：

1.四季（Seasons）

-Spring

-Flowers

-Warm

-Sunny

-Summer

-Sun

-Beach

-Vacation

-Autumn

-Leaves

-Harvest

-Cool

-Winter