四年级品德与社会下册 第二单元 讲诚信 多合作 第6课《竞争中的小伙伴》教学设计 粤教版

四年级品德与社会下册第二单元讲诚信多合作第6课《竞争中的小伙伴》教学设计粤教版主备人备课成员教材分析同学们，我们今天要学习的这节课来自粤教版四年级品德与社会下册第二单元《讲诚信多合作》的第6课——《竞争中的小伙伴》。这节课主要围绕诚信与合作在竞争中的重要性展开，通过讲述真实的故事和实例，让我们深刻理解诚信和合作在竞争中的积极作用。我们将会学习到，诚信和合作不仅能让我们在竞争中取得胜利，更能让我们成为更好的自己。准备好了吗？让我们一起走进这堂充满智慧和启示的课堂吧！🌟📚核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经对诚信和合作有一定的了解。他们可能通过日常生活、故事书或者之前的课程学习过诚信的重要性，以及合作在团队活动中的作用。然而，对于诚信在竞争中的具体体现和合作在竞争环境中的策略，学生们可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于道德和品德教育的内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习新知识。在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但可能还需要进一步提高在复杂情境中做出正确判断的能力。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论和互动学习的，因此，教学设计应兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解诚信在竞争中的复杂性时可能会遇到困难，因为他们可能难以区分正当竞争和不正当竞争的界限。此外，如何在竞争中保持诚信，同时又能实现个人和团队的胜利，也是学生们需要克服的挑战。此外，学生们在小组合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，这些都是需要通过教学活动来引导和解决的。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、角色扮演道具）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：诚信与合作相关的视频资料、在线互动问答平台

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于公平竞争的视频，视频中的角色在竞争中展现出了诚信和合作的精神。视频结束后，引导学生思考：“你们认为这段视频中的角色做得对吗？为什么？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“在竞争中，诚信和合作的重要性体现在哪里？我们应该如何在竞争中保持诚信，同时又能实现个人和团队的胜利？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师给予鼓励和肯定。

**讲授新课（15分钟）**

1.诚信在竞争中的重要性：通过讲述一个关于诚信在竞争中的真实故事，让学生了解诚信在竞争中的价值。

2.合作在竞争中的策略：讲解合作在竞争中的具体策略，如合理分工、相互支持、共同进步等。

3.互动讲解：教师结合板书，与学生一起探讨诚信和合作在竞争中的具体案例，引导学生分析案例中的诚信和合作行为。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与诚信和合作相关的案例，讨论如何在该案例中体现诚信和合作。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：在竞争中，诚信和合作的重要性有哪些？

2.学生回答：教师给予鼓励和肯定，并引导学生进一步思考。

**师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：教师扮演裁判，学生扮演竞争者，进行一场诚信的竞赛。在竞赛过程中，教师引导学生关注诚信和合作的表现。

2.互动讨论：竞赛结束后，教师与学生一起讨论在竞赛中诚信和合作的重要性，以及如何在实际生活中践行诚信和合作。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何在日常生活中践行诚信和合作？

2.学生分享：邀请几名学生分享他们在日常生活中践行诚信和合作的经历。

3.教师总结：强调诚信和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信和合作。

**教学双边互动（5分钟）**

1.教师提问：在竞争中，诚信和合作的重要性有哪些？

2.学生回答：教师给予鼓励和肯定，并引导学生进一步思考。

3.教师总结：强调诚信和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信和合作。

**总结环节（5分钟）**

1.教师回顾本节课的主要内容，强调诚信和合作在竞争中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

**用时：45分钟**拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料：**

-《诚信的力量》：介绍诚信在个人、企业和社会中的重要作用，以及诚信如何影响个人和集体的命运。

-《合作的力量》：探讨合作在团队、社会和国家发展中的重要性，以及如何有效建立和维护合作关系。

-《诚信与竞争》：分析诚信在竞争环境中的策略和技巧，以及如何在竞争中保持诚信的原则。

2.**课后自主学习和探究：**

-**个人诚信故事收集**：鼓励学生收集自己或身边人的诚信故事，通过写作、绘画或口头讲述的形式分享。

-**小组合作项目**：学生分组进行小型合作项目，如环保活动、社区服务，通过实践体验诚信与合作的重要性。

-**诚信调查报告**：学生选择一个与诚信相关的社会问题进行调查，撰写调查报告，提出解决方案。

-**诚信与竞争案例分析**：学生选择一个与诚信和竞争相关的案例，进行深入分析，讨论如何在竞争环境中保持诚信。

3.**实践活动建议：**

-**诚信承诺书**：学生撰写个人诚信承诺书，承诺在日常学习和生活中践行诚信原则。

-**诚信签名活动**：在校园内组织诚信签名活动，邀请师生共同承诺践行诚信。

-**诚信主题班会**：组织班会，讨论诚信的重要性，分享诚信故事，进行诚信知识竞赛。

4.**家庭作业建议：**

-**家庭诚信观察**：学生记录家庭中发生的诚信或不诚信的事件，分析事件背后的原因和影响。

-**诚信日记**：学生坚持写诚信日记，记录自己在日常生活中如何践行诚信，以及遇到的挑战和反思。课后作业1.**角色扮演作业：**

-**题目**：假设你是一名小学生，学校举办了一场知识竞赛，你和小明是竞争对手。在比赛中，小明发现你作弊，但他没有举报你。请写一段对话，描述小明内心的挣扎和最终的决定。

-**答案示例**：

-小明：（内心独白）我知道我不能举报他，但这样对他不公平，也对我不公平。我该怎么办呢？

-小明：小明，你为什么没举报我作弊？

-我：小明，我知道你发现了，但我真的不知道该怎么办了。

-小明：我知道你很紧张，但我不能让你这样下去。我会告诉老师，但我会尽量保护你的自尊心。

2.**案例分析作业：**

-**题目**：阅读以下案例，分析其中的诚信问题，并提出你的建议。

-**案例**：小华在学校的绘画比赛中，抄袭了同学的作品，并获得了第一名。事后，被同学举报，小华承认了错误。

-**答案示例**：

-诚信问题：小华抄袭同学作品，违反了诚信原则。

-建议：小华应主动向评委和同学道歉，并退还奖品。同时，学校应加强诚信教育，提高学生的道德素养。

3.**写作作业：**

-**题目**：以“诚信在我身边”为题，写一篇短文，描述一次你在生活中遇到的诚信故事。

-**答案示例**：

-诚信在我身边

-记得有一次，我在图书馆借书时，不小心把一本书弄丢了。我非常害怕，因为那本书对我来说很重要。然而，当我向图书管理员说明情况后，她并没有责怪我，而是告诉我，诚信比物质更重要。她帮我找到了一本相同内容的书，让我如释重负。

4.**讨论作业：**

-**题目**：小组讨论：在竞争中，如何保持诚信？

-**答案示例**：

-小组一：在竞争中，我们应该坚持公平原则，不采取不正当手段获取胜利。

-小组二：保持诚信，首先要做到诚实守信，不欺骗他人。

-小组三：在竞争中，我们应该尊重对手，不恶意诋毁，保持良好的竞技状态。

5.**实践作业：**

-**题目**：设计一个诚信宣传活动，如海报、演讲或小视频，旨在提高同学们对诚信的认识。

-**答案示例**：

-**海报设计**：以“诚信，我们的立身之本”为主题，设计一张海报，内容包括诚信的定义、诚信的重要性以及如何在生活中践行诚信。

-**演讲稿**：准备一篇演讲稿，讲述诚信在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励同学们在日常生活中践行诚信。

-**小视频制作**：制作一个关于诚信的小视频，通过动画或真实案例，展示诚信在生活中的体现，以及诚信带来的积极影响。板书设计①重点知识点：

-诚信在竞争中的重要性

-合作在竞争中的策略

-公平竞争的原则

②关键词：

-诚信

-合作

-竞争

-公平

-真诚

-团结

③语句：

-诚信是竞争的基石。

-合作是竞争的助力。

-公平竞争，共同进步。

-真诚面对竞争，团结协作共赢。教学评价1.**课堂评价：**

-**提问评价**：通过课堂提问，检验学生对诚信和合作在竞争中重要性的理解程度。例如，提出问题：“你认为在竞争中保持诚信的重要性是什么？”观察学生是否能结合生活实例或所学知识进行回答。

-**观察评价**：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和诚信表现。例如，观察学生在小组讨论中是否能够尊重他人意见，是否能够公平地分担任务。

-**测试评价**：设计小测验或随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面了解学生的理解能力。

2.**作业评价：**

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括角色扮演作业、案例分析作业和写作作业。在批改过程中，关注学生的诚信表达和合作精神。

-**点评反馈**：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈。对于表现好的地方，给予肯定和鼓励；对于不足之处，提出改进建议。

-**及时反馈**：确保作业评价的及时性，让学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。

3.**形成性评价：**

-**小组评价**：鼓励学生进行自我评价和小组互评，通过同伴间的反馈，促进学生之间的相互学习和成长。

-**反思日记**：学生撰写反思日记，记录自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进。

4.**总结性评价：**

-**期末评估**：在学期末，通过综合测试，评估学生对诚信和合作在竞争中重要性的整体掌握情况。

-**表现评价**：根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及实践活动中的表现，进行综合评价。

5.**评价工具和方法：**

-**评价工具**：课堂观察记录表、作业评分标准、学生反思日记、小组评价表、期末测试卷。

-**评价方法**：观察、提问、测试、学生自评、小组互评、教师点评。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学与角色扮演结合**：在教学中，我尝试将实际案例与角色扮演相结合，让学生通过扮演不同角色，体验诚信和合作在竞争中的重要性，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解抽象的概念。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内讨论和分享，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能促进他们之间的交流与学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，这可能是因为他们对诚信和合作的概念理解不够深入，或者对活动本身缺乏兴趣。

2.**评价方式单一**：我主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是那些在课堂表现不活跃但实际掌握知识的学生。

3.**理论与实践结合不够紧密**：虽然我在教学中努力将理论知识与实际生活相结合，但仍有待提高，学生可能在实际生活中难以将所学知识应用于实践。

反思改进措施（三）改进措施

1